小班手工滑稽小丑教案反思

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1、小班手工滑稽小丑教案反思

活动目标：

1、熟悉并简洁说出小丑夸张的形状特征，并能给小丑贴上五官。

2、学习动作揉、捏、压、贴为小丑装饰头发，体验动手的乐趣。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。

活动预备：

物质预备：纸盘做的小丑轮廓，皱纹纸，固体胶，五官贴纸，装饰用的贴纸。

阅历预备：幼儿有利用皱纹纸团聚，搓长条的阅历。

活动重难点：

感受小丑五官的夸张性，学习动作揉、捏、压、贴，为小丑装饰头发。

活动过程：

一、出示小丑视频，激发幼儿的爱好

1、观看图片、视频，这是谁呢?

2、争论：引导幼儿观看小丑图片并说出小丑的主要特点。

提问：看到小丑，你的心情怎么样?为什么觉得好笑?他的头发和我们的头发有什么不同?他们的五官又是什么样子的呢?(请小伴侣们争论回答)(引导幼儿说出小丑的特点)。

3、小结：小丑有着五颜六色的卷发，是一顶爆炸头，脸上长着一个圆圆的大鼻子，总是咧着大大的嘴巴，一双奇形怪状的眼睛，可以是圆形、三角形等(总结过程再次出示图片)，小丑的五官都很夸张，很滑稽。

二、观赏范例，争论制作方法。

1、师：小丑这么好玩，可是，他有一个难题，(出示纸盘头饰)小丑的伴侣们少了美丽的头发和滑稽的五官，想请小伴侣们帮忙，你们情愿吗?那你们觉得可以用什么制作他的头发呢?

出示范例，请幼儿观看并争论：制作小丑需要哪些材料?老师引导幼儿熟悉各种手工材料。

2、观看视频，老师讲解小丑的制作挨次。

①制作小丑的头发，示范第一种方法：在头发位置涂满固体胶，将揉成团的皱纹纸紧密粘贴在一起(过程留意提示幼儿固体胶的用法)其次种方法：在头发位置涂满胶，将被搓成长条皱纹纸从外到内按挨次贴好;第三种方法：将被撕成长条的皱纹纸轻柔成蓬松的纸团，贴在头发的位置。示范过程提示小丑的头发要粘的满满的才美丽哦!

②画五官，老师示范画出小丑夸张的五官，并取出适量的粘土团聚，作小丑的鼻子(提示幼儿小丑的五官尽量画在在脸的中间，鼻子要做的立体。)

师：一个可爱的小丑完成了!

三、播放轻音乐，让幼儿大胆创作。

1、师：你们想不想也来做一个小丑呀，好，老师帮你们预备好了材料，请你们自己动手做一做吧!

2、再次交代操作要求：操作过程要仔细、宁静，先制作头发，再贴五官，爱护好固体胶和贴纸，粘土用完要盖盖子，东西用完放回原位。听到铃鼓声放下东西面对老师。

四、和小丑一起评析个别幼儿作品，说一说自己用了什么方法完成作品的，小伴侣们最喜爱谁的作品?为什么?

播放音乐，幼儿带上头饰，与小丑一起随着欢快的音乐节奏跳舞，退场结束。

活动反思：

本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观看小丑的形状。并让幼儿尝试描绘自己喜爱的小丑。引起幼儿的爱好。感受小丑夸张的形状，让幼儿作画，鼓舞幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺当完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完善，美丽。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开头大胆想象，乐观制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多实行，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。

2、小班主题小丑变魔术教案反思

活动目标：

1、对分类活动有爱好，能坚持。

2、学习利用物体之间的差别进行分类与配对。

3、愿意用语言表达自己的操作过程。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

材料供应：

1、自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。

2、魔术棒若干。

操作层次：

第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。

其次层次：学习按外形进行分类，让小丑变出同形不同色的图形。

第三层次：学习按颜色和外形进行分类，让小丑变出同形同色的图形。

指导建议：

1、老师可让幼儿自己确定分类方法，与同伴合作嬉戏。

2、第三层次可让力量较强的幼儿先完成。

活动反思：

本次数学活动的目标是引导幼儿学习用折剪的方法将平面图形二等分、四等分，并重叠验证部分和部分、部分和整体的关系。在活动的一开头，学习二等分的时候，我刚说完让幼儿关心小熊来分蛋糕(圆形的)，大家的爱好一下子就被调动了起来，都努力的想方法来关心小熊，充分的融入到了活动氛围当中。孩子们争先恐后的举起了手回答说，“可以用笔在中间画一条线”，“用手指在中间把它撕开”(另外一个小伴侣立即就问：你怎么知道哪里是中间呢?)这个问题已经被小伴侣们发觉了。

带着他们自己的问题，孩子们又一次的绽开了争论和尝试。“只要把这个圆形对折一下就知道了。”又是孩子们自己的总结。在整个的活动中，我都大胆的让孩子们自己去操作、尝试、提问。他们的兴致比较的高，同伴间的合作和争辩也此起彼伏。

3、小班美术活动好玩的滑稽人表演教案反思

设计思路：

国庆即将到来，家长都为幼儿预备了国庆长假活动的去向，同时，还了解到幼儿很喜爱杂技的表演，而且特殊喜爱滑稽人的样子，每当观察滑稽人的表演他们都会开怀大笑，所以设计了这一活动，让幼儿把自己观察的表演、滑稽人的表演在美工活动中表现出来。

活动目标：

1、通过学习活动，培育幼儿的动手力量。

2、进展幼儿的想象力和思维力量。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

1、折纸的部分及使用剪刀和粘贴的方法

2、鼓舞幼儿大胆的想象和做画的力量。

活动预备：

舞台、背景图一张、剪刀、浆糊、手工纸、毛巾等

活动过程：

一、今日我带你们去看表演，你们喜爱吗?出示舞台、背景图，舞台上有什么表演节目呢?你们情愿一起参与表演吗吗?那你要表演什么节目呢?想一想，告知大家。

二、1、要想好你今日要表演什么节目，想好了再动手画，表演的动作和用的道具最终画，可以用桌上的手工纸来关心画画，不用也可以的，自己想

2、老师讲解、师范滑稽人的做法，滑稽人的头有手工纸做出来的，是一个宝塔，然后倒过来就成一个人的头，画上眼睛、和嘴就完成了，然后画身体，最终画你的滑稽人在表演什么节目?看谁的滑稽人表演的节目与别人都不一样，最终剪下来，提示幼儿使用剪刀时要留意平安，要剪的光滑，然后粘贴到舞台上来表演，

3、幼儿进行作业，老师个别指导，关心个别力量差的幼儿完成作业。

三、结束讲评：今日舞台上的滑稽人表演得好看吗?有一些什么节目呢?等一会儿我们还要到小班去演出，请你们去介绍好吗?现在先和你的好伴侣介绍，你的滑稽人在表演什么好吗?

活动反思：

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和嬉戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。

4、小班手工嬉戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)

设计背景

小孩子可塑性较强，爱好广泛，喜爱新颖的东西，同时喜爱把各种东西组装起来，为了培育孩子们手工制作的爱好，故设计此嬉戏。

活动目标

1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增加环保意识。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

重点难点

重点是培育孩子的自主创作力量，难点是孩子们闹，难形成统一。

活动预备

1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。

2、制作流程图

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?

幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。

师：你们想不想自己制作一只小乌龟?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分?

幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。

幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••

3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小伴侣都想到了许多的方法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，合适的材料进行制作，好吗?

4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。

6、幼儿相互观赏作品。

教学反思

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育供应了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。

做中学要满意幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，自立或合作地进行观看、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，由于供应的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿特别特别感爱好，他们先探究这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候老师的评价对幼儿就特别重要，老师的鼓舞会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中连续探究。

孩子的力量总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进行讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入关心、点拨，关心他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和乐观性的消逝。

幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

5、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。

2.体验、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学唱歌曲。

5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再麻烦妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟识曲调。

(4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

6、小班语言活动我喜爱《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进行叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进行叙述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

7、小班手工好吃的面条教案反思

活动目标：

1、练习用剪刀剪纸条，制作面条。

2、养成平安使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。

3、初步培育幼儿颜色搭配的力量和对剪纸活动的爱好。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

厨师帽1顶，做好的纸面条1碗，一次性碟子每个幼儿1个，剪刀每个幼儿1把，画有直线格的纸若干，彩纸装饰材料若干，嘉奖用的小星星粘贴若干。

活动重点、难点：

让幼儿学会用剪刀剪纸条。

活动过程一、情境导入老师扮演面馆师傅。"小面馆开业啦!我的面条细又长，我的面条香又香。这么好的面是怎么做出来的呢?快来看看学学啦!"老师出示纸做的碗面，请幼儿猜猜这碗面条是用什么材料做的。

二、观赏面条师：妞妞他们也做了很多面条，我们来看一看。请幼儿观看图片《长长的面条》，引导幼儿观赏图中的作品，说说每碗面条所用的材料，最喜爱哪一碗。

三、制作面条师：你们也可以做个最棒的小面师!来，我们一起做纸面条吧!

老师以面馆师傅的身份边念儿歌，边示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后长了两个全，五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口……"(老师带幼儿边念儿歌中"张嘴咬一口"这一句，边练习剪纸的动作)老师给幼儿一些彩色纸，指导幼儿练习剪纸。请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在纸碟里，再剪另一根。

幼儿操作时提示他们使用剪刀时留意平安，不要剪到手，也不要让剪刀遇到身体。指导他们正确地使用剪刀，鼓舞他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。

依据状况，教幼儿用彩纸剪出配菜。如：豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等，并将剪好的面条和配菜装盘。

四、作品展现请幼儿将剪好的面条端到"小面馆"的桌子上，比一比谁剪的面条又细又长。

幼儿相互说一说自己做的什么面，会是什么味道的，鼓舞幼儿试着给自己的面起名字。

教学反思

在教学过程中目标达到了，幼儿参加的爱好很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：

1、开头老师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍老师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反应力量还可以。

2、幼儿观察剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的爱好。

3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，老师指导幼儿，让他们相互关心完成，孩子们款待客人的力量很强。

这节活动课孩子们爱好很高，孩子们自由相互评比，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

8、小班手工剪蝴蝶教案反思

活动目标：

1、儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶。

2、儿对自制玩具的爱好及爱惜作品的良好习惯，培育幼儿的口语表达力量。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动过程：

一、引起爱好。

今日，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(出示蝴蝶)是谁吗?对了，是蝴蝶，你们喜爱吗?我们一起来学做漂亮的蝴蝶好吗?

二、示范讲解。

1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

2、用彩笔匀称对称地装饰蝴蝶。

3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做嬉戏了。

三、幼儿做蝴蝶，老师巡回指导。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，颜色艳丽。

2、幼儿作业，老师关心力量较差的幼儿作品。

四、幼儿玩，能编儿歌、故事等，以培育幼儿语力量。

活动反思：

本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大部分幼儿还是把握得比较好的。在操作环节中，我发觉大部分幼儿一开头不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿把握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析缘由，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是由于课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前预备还不够充分，在这方面自己的确没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最终的活动效果还是不错的，大部分幼儿还是学会了剪蝴蝶，达到了活动目标。

9、小班手工七彩乐坊教案反思

制作意图：

活动目标

1、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

2、体验想象制造各种图像的欢乐。

竹子自古以来就是一种人们宠爱的材料。竹子在中国是一种图腾崇拜，是一种精神。不少文人墨客都宠爱竹子。在南方盛产竹子的地区，竹子在人们的日常的生活中更是随处可见。

制作材料：

竹子、竹梯、竹筛、大小不同的铁盒、纸盒、废旧保温桶、细铁丝、丙烯颜料等。

制作方法：

1.竹音筒。取竹子切成长短不一的竹筒，并利用丙烯颜料在竹筒上画上美丽的图案，然后在竹筒的一端打孔、穿线并固定在竹架上。

2.五彩鼓、七音鼓。用丙烯颜料将废旧的铁质、纸质饼干盒、月饼盒进行装饰后用细铁丝固定在竹筛上，再取两段小竹子做鼓槌。

3.架子鼓。取废旧的铁架、竹竿等连接制作成架子鼓支架。再将保温桶以及铁质、纸质饼干盒等进行美扮装饰，固定在支架的相应位置。

4.双响筒。取一段竹子，将一端切出一道裂缝，在裂缝中塞人一块小木片，使其两端敲击音色不同，然后在竹子的无裂缝端用电钻钻两个孔，系上细铁丝，最终涂上两种不同的颜色。

5.竹快板。取一长竹片和几块一样长度的短竹片穿孔，用绳子扎在一起，上光油即可。

6.竹响板、竹鱼。取竹制炒菜用的勺子和竹制杯垫，涂上美丽的颜色，再上光油。

7.太平鼓、蛙鸣板。取一段小竹梯、废旧的铁质、纸制饼干盒，用彩色针织棉布装饰饼干盒并将其固定在竹梯上。再取一块搓衣板固定在竹梯的末端。

嬉戏玩法：

1.音乐区随便演奏、按节奏演奏、边唱边演奏、创编节奏演奏、齐奏、轮奏、合奏等。

2.美工区熟悉颜色、观赏图案、造型等。

3.益智区数数、比较高矮、长短、粗细等。

活动反思：

活动取材于生活中常见的竹子、盒子等易于收集的废旧材料，环保美观、平安有用。适合于各年龄段幼儿，主要用于音乐区域活动，也可用于美工区、益智区或小型音乐会，是集观赏、操作、演奏为一体的多功能区域玩具。

10、小班手工活动苹果教案反思

活动目标

1、依据要求进行美工创作;

2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动;

3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐观心情。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备

1、16开铅画纸(画有苹果)。

2、红色、绿色美工纸若干。

3、固体胶管。

4、桌椅

活动重点：使幼儿把握撕纸的技巧及粘贴的方法。

活动过程

一、激发幼儿的奇怪心

1、呈现画有大苹果的铅画纸,问①小伴侣看到了什么②小伴侣想一想苹果是什么颜色的

2、简述及活动目的,并倾向伴侣想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要贴在苹果图形内部)

3、进行示范活动告知幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴

二、操作过程

1、幼儿进行创作活动.

2、老师巡回指导.

三、展现、沟通、共享

1、夸奖孩子们贴的苹果特别的美丽.

2、请情愿介绍自己苹果的小伴侣来讲讲.

3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓舞小伴侣自己创作非凡符号表现自己的名字)

四、延长活动

假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓舞孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

活动反思：

以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小凹凸应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。

11、小班手工活动冰激凌教案反思

活动目标

1.尝试用正确的方法沿直线撕纸。

2.进展手眼协调的力量，熬炼小手指肌肉。

3.体验完成作品的欢乐，初步尝试简洁合作。

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动预备冰激凌底板3份，范例1份，操作纸若干，各式冰激凌图片，背景音乐。

活动过程一、观赏冰激凌图片，引发参加活动的爱好师：“夏天到了，在酷热的夏天里小伴侣们喜爱吃些什么呢?”

师：“你们喜爱吃冰激凌吗?我带来了许多冰激凌图，我们一起来看一看吧!”

二、出示范例，激发创作热忱师：“我也做了一个超级冰激凌，你们看!”

分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。

三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果，学习正确的沿直线撕的方法1.交代操作要求。

师：“你们想用美丽的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”

师：“这张纸上有两道线，一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干，能把线撕得直直的。”

2.幼儿尝试，老师指导。

3.小结：两只小手伸出来，紧紧捏住小纸片，一下一下向下撕，渐渐撕。

四、合作创作糖果冰激凌师：“我为你们预备了大冰激凌，但是上面没有糖果，请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”

1.介绍材料师：“这里有撕糖果的纸，这是什么?”(帮助材料：水果块。)“撕完了糖果，你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”

2.幼儿创作，老师指导。

五、活动小结、作品展现师：“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”

活动反思

在孩子的操作中，他们特别的仔细、认真，或许是第一次手工活动，一些平常比较懒散的孩子也非常愿意的在进行着自己的创作。在操作过程中，由于有的幼儿制作有快有慢，力量强的幼儿还主动关心那些慢的幼儿。幼儿喜爱这样的手工制作活动，我想在以后的活动中，要多选择一些类似活动，这样不仅符合他们的年龄特点，而且还在每一次的活动中培育了幼儿对手工制作的爱好与良好的手工活动习惯。

12、小班手工叠扇子教案反思

活动目标：

1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜爱的扇面图案。

2、尝试制作一把纸扇。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、课件《小扇子，摇一摇》。

2、请幼儿自带一把扇子。

3、手工纸、胶水若干。

活动过程：

一、谈话：各种各样的扇子1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来?

2、老师打开课件图片一，向幼儿展现各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简洁的介绍(颜色、外形等)。

3、老师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快?如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

二、画一画：我的扇子真美丽1、老师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把美丽的扇子呢?

2、老师展现课件图片二，观赏小伴侣们做的扇子。

妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道三、做一做：

1、请幼儿在手工纸上画上自己喜爱的任意图案。

2、在老师的指导下，将手工纸折叠成扇子。

3、幼儿相互观赏、交换作品，相互扇一扇，看看有什么感觉。

4、老师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。

教学反思

美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前预备时，我将扇子做成了几种不同的外形，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手力量比较差，因此，我采纳了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些力量比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最终一种画法是自由画，请孩子自己依据以往的作画阅历，画上自己情愿画的物体，人物等等。结果，效果特别明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采纳了外扩画法，而、王思芸等小伴侣则依据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发觉孩子们正在长大。

13、小班手工折纸青蛙呱呱教案反思

◆活动目标

1.学习边对边折纸的方法。

2.能细致、协调的折出青蛙。

3.能主动、开心地参加折纸的过程。

4.在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。

◆活动预备◎折好的范例青蛙一只。

◎老师示范用的手工纸一份。

◎活动前，取出《青蛙呱呱》操作单(见幼儿操作包)，剪下相应材料备用，胶棒若干。

◎创设"漂亮的池塘"幼儿作品展现板。

◆活动与指导☆导入出示折好的小青蛙，引导幼儿观看，导入活动。

老师：认真看一看，小青蛙是什么样的?它身体是什么外形的，怎样摆的?四条腿又是什么样的?

☆示范1.示范折叠青蛙身体的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单折出青蛙的身体。

老师：我们先将正方形纸边对边折成长方形，再边对边折成小正方形，青蛙的身体就折好了。折的时候边和边要对整齐，要让小青蛙的脸朝上。

2.示范折叠青蛙四肢的方法，指导幼儿用《青蛙呱呱》操作单，折出青蛙的四肢并粘贴到青蛙的身上。

老师：先将长纸条对折，再把印有青蛙脚蹼的一端朝中线折，帮小青蛙折出四条腿后，再粘到它的身上吧。

☆展现引导幼儿将折好的青蛙粘贴到"漂亮的池塘"展现板中，相互观赏，感受胜利的欢乐。

◆活动建议该活动综合运用了对边折与粘贴两种技能，关心幼儿完成小青蛙的制作，使幼儿在活动中体会自制玩具的欢乐。

活动中，老师要注意示范的环节，把握好范例的大小、位置，建议采纳立面示范法，以保证每一个幼儿都能清晰地看到示范的全过程。老师要以生动、直观的指导语讲解折纸的方法，如：两条长边对整齐，两条长边一样高等，关心幼儿在学会对边折的基础上，能努力地将边与边重叠，折整齐。为了降低幼儿折纸的难度，可应采纳分步折纸的方法，将折青蛙的身体和四肢两部分分开进行。

活动中，老师还需提示幼儿，将手工纸有颜色、有图案的一面应始终朝上。在为青蛙粘贴四肢时，应引导幼儿观看范例，了解青蛙的身体是正方形的，是斜着摆的，角朝上方;青蛙有四条腿，长在身体两侧，两条朝前，两条朝后。

◆资源包折纸过程赏析

活动反思：

今日的活动是折纸青蛙.我想让孩子们看着我的演示随着做,可是有好几个孩子拿着纸根本不听我的讲解演示.他们拿着手工纸只顾自己叠着玩.我又是提示又是变换方式讲解、提问，都不能吸引他们的留意力。我反思不胜利之处，是由于我没有留意敬重幼儿的问题，没有留意他们的情感和操作的欲望，没能使幼儿的奇怪心得到满意。

我在今后的活动中肯定要留意做到：细心关注幼儿的内心世界，在实际教学中多从幼儿的角度考虑。

14、小班美术手工折青蛙教案反思

活动设计背景

由于本班的幼儿都来自农村，他们的动手力量较差。为了激发幼儿手眼协调力量和操作力量，也为了培育幼儿对自然界中事物的奇怪心，培育幼儿喜爱自然、亲近自然，爱护动物，设计了本节手工课。

活动目标

1、把握双三角的折法。

2、进展幼儿手眼协调力量，能较匀称地将左右两个角向同一方向折叠。

3、通过活动、老师示范、幼儿动手操作及嬉戏完成教学任务。

4、培育幼儿的审美观和进展幼儿手眼协调力量。

5、培育幼儿对自然界中事物的奇怪心。

6、培育幼儿喜爱自然、亲近自然，爱护动物。

教学重点、难点

教学重点：双三角的折法。

教学难点：双三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活动预备

青蛙玩具、青蛙图片，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。

活动过程

1、启发引导幼儿总结青蛙形状特点。

2、出示大范例，引导幼儿观看范例中前后腿的折法。

3、老师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。

鼓舞幼儿大胆尝试，老师巡回指导，关心幼儿把握重点，体验胜利感。

4、嬉戏《青蛙赛跑》

5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小伴侣也要向青蛙一样，该喝水，休息了。

6、喝水环节中，老师口头关心幼儿复习青蛙的折法，再引导幼儿进行讲评。

7、活动自然结束。

8、课后活动：小伴侣回家教父母折青蛙进行嬉戏，一方面复习，增进家庭亲情。

教学反思

1、教学过程中充分调动了幼儿的乐观参加。每个幼儿都能完成一件手工作品。

2、在教学活动中，幼儿之间相互合作，这样培育了幼儿的团结协作精神。

3、在教学预备、幼儿动手操作方面等，我都考虑的特别周到，而就在最重要的讲解示范的不够清晰，多数小伴侣都没达到我所要的教学效果，在以后的教学中还应留意对方法的传授，还要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，创做出更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教育和开展活动。

4、本节课对动物的爱护没有进行说明，我会在下一节课上加以补充。

5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手力量是超乎我们大人所想象的，而且小伴侣也喜爱接受新奇的事物，他们也会对手工课布满爱好与奇怪。

15、小班手工活动做萝卜教案反思

活动目标：

1.练习将橡皮泥搓成长条

2.初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。

3.能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：各色橡皮泥及帮助工具若干。

活动过程：1.让幼儿观看萝卜，感知萝卜的基本特征，引发幼儿关注萝卜。

2.老师示范将橡皮泥搓成长条，将一端搓尖，做成萝卜。

3.鼓舞幼儿根据要求大胆的进行泥工活动，老师巡回观看，并赐予必要的指导和关心。

4.组织幼儿相互观赏做好的萝卜，老师赐予表扬。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

16、小班新版手工撕贴乌龟教案反思

活动内容：撕贴乌龟(手工)

活动目标:

1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同嬉戏的欢乐。

2、培育幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。

3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

活动预备:

1、塑料筐人手一个(作乌龟壳):

2、各种颜色的蜡光纸,胶水。

活动过程:

(一)创设情景,激发幼儿的活动爱好。

老师哼唱《小乌龟》的歌曲,明确"小乌龟"的角色。

师:"小乌龟们都去爬山坡了,我们也真想变成小乌龟上山玩。"

(二)幼儿手工操作,装扮乌龟壳。

1、观赏老师的花衣裳,探究操作方法。

师:"你们看,我的花衣裳美丽吗?颜色多不多?都有些什么颜色?"

2、老师演示操作:我是用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后匀称的抹上胶水贴在乌龟的背上。

3、提出操作的难点,引发合作方法:"小乌龟,你们瞧!我们的壳都长在后背,要是自己装扮可困难了。你们说有什么好方法吗?"引导幼儿相互帮忙。

4、引导操作:

师:"我给乌龟预备了很多的材料,每只乌龟都去找个好伴侣帮你的忙,装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟,把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找伴侣装扮去喽!"

老师巡回指导,提示幼儿相互关心装扮,启发幼儿相互观赏。

5、相互观赏,老师作简要评价。

三、户外活动：

1、体育嬉戏:火车过山洞见领域活动指导P21。

2、分组活动：(见周方案表)

活动反思与建议

今日的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估量一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发觉孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了缘由：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手力量方面几乎都没有重视过培育，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手