-高中化学第3章金属及其化合物第1节金属的化学性质第3课时课件新人教版必修1

第一节金属的化学性质（第三课时）第一节金属的化学性质（第三课时）思考1：很多金属能与强酸溶液反应，但大多数金属却不能与强碱溶液反应，铝遇到强碱溶液时能不能发生反应呢？[实验3-4]在2支试管里各加入5mLHCl和5mLNaOH溶液，再分别放入一小段铝片，观察实验现象。过一段时间后，用点燃的木条分别放在2支试管口，有什么现象发生？思考1：很多金属能与强酸溶液反应，但大多数金属却不能与强碱溶Al与盐酸反应实验现象：实验结论：两支试管均有气泡产生，将点燃的木条放在试管口，可观察到蓝色火焰。反应放热。铝既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶液反应。二者均生成氢气。2Al＋6HCl=2AlCl3+3H22Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2偏铝酸钠写出它们的离子方程式三、铝与氢氧化钠溶液的反应Al与NaOH溶液反应Al与盐酸反应实验现象：实验结论：两支试管均有气泡产生，将点2Al+6H+=2Al3++3H2↑

（1）等质量的铝分别与足量盐酸和足量氢氧化钠溶液反应，产生H2的物质的量之比为多少？（2）等物质的量的盐酸和NaOH溶液与足量Al反应时，产生H2的物质的量之比为多少？1︰11︰32Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑思考2：2Al+6H+=2Al3++3H2↑（1）等质量的思考3：Mg比Al活泼，Mg能否与NaOH溶液发生反应？Al比Fe活泼，Fe能否与NaOH溶液发生反应？不能思考3：Mg比Al活泼，Mg能否与NaOH溶液发生反应？1.向一金属铝的易拉罐内充满CO2,然后向罐内注入足量NaOH溶液,立即用胶布严封罐口，过一段时间后,罐壁内凹而瘪,再过一段时间后,瘪了的罐壁重新鼓起,解释上述变化的实验现象：

(1)罐壁内凹而瘪的原因：

反应方程式：

(2)罐壁重新鼓起的原因：

反应方程式：

练习：NaOH溶液与CO2反应2NaOH+CO2=Na2CO3+H2ONaOH溶液与Al反应,放出气体2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑1.向一金属铝的易拉罐内充满CO2,然后向罐内注入足量NaO四、物质的量在化学方程式计算中的应用四、物质的量在化学方程式计算中的应用计算的依据：

2Na+2H2O=2NaOH+H2↑化学计量数之比：2:2:2:1扩大NA倍2×6.02×1023:

2×6.02×1023:2×6.02×1023

:1×6.02×1023

物质的量之比

2mol:2mol:2mol:1mol化学方程式中，物质的量之比等于系数比计算的依据：2Na+2H2O=2NaOH+H

把6.5gZn放入足量的盐酸中，Zn完全反应。计算：例题一：2、参加反应的HCl的物质的量；1、6.5gZn的物质的量；3、生成H2的体积（标准状况）。把6.5gZn放入足量的盐酸中，Zn完全反应。计算：注意：1、书写要规范；2、列式时未知量要用相应的字母表示；3、计算时要带相应的单位进行计算4、单位：上下一致，左右相当（也可相同）。注意：练习：1、烧杯中各盛有1L，3mol/L的氢氧化钠溶液，向烧杯中加入一定量的铝粉，反应结束后测得生成的气体体积为67.2L，则加入铝粉的质量为多少?练习：1、烧杯中各盛有1L，3mol/L的氢氧化钠溶液，向烧2、用铝箔包装0.1mol金属钠，用针扎出一些小孔，放入水中，完全反应后，用排水集气法收集产生的气体，则收集到的气体为（标准状况）（）O2和H2的混合气体 1.12LH2C.大于1.12LH2

D.小于1.12L气体C2、用铝箔包装0.1mol金属钠，用针扎出一些小孔，放入水小结：1、铝与氢氧化钠溶液的反应2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H22、物质的量在化学方程式计算中的应用物质的量之比等于系数比小结：1、铝与氢氧化钠溶液的反应2Al+2NaOH+作业：1、完成课堂新坐标活页P97作业：1、完成课堂新坐标活页P97编后语听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：一、听要点。一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。二、听思路。思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。三、听问题。对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答，大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。四、听方法。在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老