三年级教学工作计划

第第页三年级教学工作计划

三班级教学工作计划篇1

各位领导、老师们：

大家好！

我们学校在刚结束的届中考中取得了较好的成果，刚才老初三各学科备课组代表，分别从尖子生的培育、同学两极分化的防范、班级整体学习积极性的调动、集体备课的作用以及班级管理的阅历等方面进行了阐述，各抒己见，把自己的阅历和体会坦诚道出，值得我们这一届新初三学习与借鉴。因此，我在这里主要是对新任初三班级组的老师提出要求，盼望我们能够传承老初三的精神，团结合作，埋头苦干，乐于奉献，勇于承受，力争本届初三在教学上有更大的突破，在明年的中考中取得抱负的成果。

下面谈谈我的一些个人打算，如有不当之处，请学校领导和老师们实时指出，予以正确的指导。

一、进一步加强班级组的思想政治工作：

我们要进一步加强班级组师德师风建设，仔细落实"抓教风，带学风，促校风"的思想政治工作思路。我们将常常召开班级组会议、班主任会议，不定期的对前一阶段的教育教学工作进行研讨和深刻反思，实时订正存在的问题，促进教风、学风的正面进展，促进和加强班级组老师的师德师风建设。

树立以同学为中心的教育教学思想，端正教学思想，提高竞争气氛，落实责任心建设，紧紧围绕教学工作，促进班级组的工作正常开展。

二、努力提高班级组管理工作的质量：

大力提倡团结协作，制造积极向上、和谐融洽的工作氛围，充分发挥班级组的整体效能。我们班级组最大的特点，在工作中，班级组全体老师共同制造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。班级组有事情，大家都来做；老师有事情，大家都积极帮忙。在这基础上，我们将依据新初三班级组成员的技能、阅历、专长等方面的不怜悯况，努力做到合理运用，科学分工，并做到通力合作，相互支持，扬长避短，优势互补，团结协作，开拓创新的团队精神。克服困难，团结全都，制造佳绩。

三班级教学工作计划篇2

一、所教班级同学现状分析：

本学期三班级同学四个班。这些同学大部分来自农村家庭，对基础知识的掌控以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地同学。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是同学对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进行科学启蒙教育，要对同学主动探究科学知识的技能进行特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和技能，在本学期中我要从抓同学的综合实践技能入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓舞同学走进自然，制造性培育同学的科学探究技能和创新精神。努力培育同学的创新思维和创新技能。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构：

本册书28课。从知识方面可以分为六个方面：

1、植物和我们：以“同学对身边事物已有的观测、认识”为引领，进一步认识身边的植物，说明观测到的现象，探究其中的神秘，初步掌控科学探究的基本方法、步骤，为同学亲历科学提供一把入门的钥匙。

2、动物和我们：以“同学对身边事物已有的观测、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌控其生活习惯及其生命特征。

3、我们的生活材料：以“同学对生活材料的亲身体验"为线索，进行观测、记录、整理、制作等探究活动，加强同学观测身边科学现象的意识，培育同学乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、水的科学：以“同学对水已有的认知"为线索，通过让同学了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层开展，逐步推动，使同学亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

5、我们四周的空气：了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清爽的空气。

三、本册教材的教学目的、重点、难点：

目的

1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和进展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆相信、着重证据、敢于创新的科学立场和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、同学在独立操作中观测、思索，提出问题，并解决问题，培育同学的创新精神和实践技能，使同学有爱科学，学科学、用科学的志趣和技能。亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

重点：

《动物和我们》、《水的科学》、《我们四周的空气》四个单元。

难点：

使同学以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究技能、情感立场与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，渐渐上升。

四、主要教学措施与教改思路：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

5、教改思路：转变评价同学的方法，把学科评价内容分为综合技能评价和基础知识评价两种，每种各占50分。着重同学平常的制作技能、观测技能与试验探究技能的培育，让同学在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

三班级教学工作计划篇3

一、指导思想

以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法与手段，结合三班级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以同学为主体，计划同学学习语文的爱好，培育创新精神。

二、班级状况分析

三班级共有同学38人，从整体看，本班同学在语文学习上有肯定的基础，当然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，援助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。

三、教材分析：

本册教科书仍旧以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也留意设计结合课文和儿童生活的思索拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培育同学自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以援助同学阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量、培育同学阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际技能，提高习作技能，提高语文的运用技能。

四、教学目标

〔一〕识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培育独立认字的技能，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答下列问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求仔细书写，做到规范端正干净。学习用钢笔描红，继续培育正确的执笔方法和写字姿态，培育良好的书写习惯。

〔二〕阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中涌现的常用句式，继续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，留意运用礼貌语言，在交谈中留意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。

3、能清晰明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细讲解并描述故事，能简要转述别人讲话的大意，能讲解并描述自己的经受和见闻。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的精美词句和精彩片断。

5、进一步激发同学的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，鼓舞同学自主选择阅读材料。

6、继续培育同学预习课文的良好习惯。

〔三〕习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。

2、学习观测生活，养成留心观测四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清晰明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、观测作文、看图作文、想象作文，做到有顺次、语句较通顺，学习运用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的'习作，并主动与他人交换修改，书写规范、干净。

〔四〕口语实际

1、与人沟通能尊敬、理解对方。

2、乐于参加争论，敢于发表自己的看法。

3、表达要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

〔一〕充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

语文教学应在师生同等对话的过程中进行。同学是语文学习的主人，语文教学应激发同学的学习爱好，着重培育同学自主学习的意识和习惯，为同学创设良好的自主学习情境，尊敬同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式。

老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和运用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导同学在实践中学会学习。

〔二〕在教学中努力表达语文的实践性和综合性。

努力改进课堂教学，整体考虑知识与技能、情感与态立场、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。

沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽同学的

学习空间，增加同学语文实践的机会。

〔三〕重视情感、立场、价值观的正确导向。

培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生立场，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当着重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

〔四〕正确处理基本素养与创新技能的关系。

语文教学要着重语言的积累、感悟和运用，着重基本技能的训练，给同学打下扎实的语文基础。同时要着重开发同学的制造潜能，促进同学持续进展。

〔五〕遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略。

同学生理、心理以及语言技能的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段同学的特点和不同的教学内容，采用合适的教学策略，促进同学语文素养的整体提高。

[内容结束]

三班级教学工作计划篇4

本学期，我担负三班级英语的教学任务。三班级的同学由于刚刚接触到英语，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习立场，掌控良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我本着以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。

一、教学目的要求

通过学习本套教材，使同学形成初步的综合语言运用技能，促进其心智进展，提高其综合人文素养。为此，在编写的过程中我们力图激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们初步建立学习英语的自信心；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造的技能。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、主要特点

1、着重同学语言运用技能的培育。

2、着重同学自学技能和学习策略的培育。

3、突出爱好激发。

4、重视双向沟通和中西方文化的介绍。。

5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、重视敏捷扩展。

7、实现整体设计。

8、提供丰富的多媒体配套教材

三、教学重点难点

1、听：能够依据听到的单词、短语或主