幼儿园教师资格考试制度下学前教育专业教学改革探索2019年文档

幼儿园教师资格考试制度下学前教育专业授课改革研究学前教育专业作为培养学前教育人才的专业，需要依据教师资格考试标准，特别是幼儿园教师资格考试标准，进行专业人才培养调整，进行现行教育授课的改革。一、xx教师资格考试制度解析幼儿园教师资格考试主要察看申讨教师资格人员从事教师职业所必需的职业道德、专业知识与基本能力。核查分为笔试与面试。笔试分为两科，分别为保教知识与能力和综合素质。保教知识主要察看专业人才的保教理论知识与能力，内容包括：学前少儿发展、学前教育原理、生活指导、环境创办、游戏活动的指导、教育活动的组织与实行和教育议论等内容。综合素质主要察看专业人才的教育修养、基础文化修养，内容包括：职业理念、教育法律法例、教师职业道德规范、文化修养和阅读理解、逻辑思想、信息办理、写作等能力。面试主要察看申请幼儿园教师资格人员应具备的基本修养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：优秀的职业道德、心理素质和思想质量；仪表仪态得体，有必定的表达、交流、交流能力；有必定的技术技巧，可以合适地完成保教目标。面试采用构造化面试和展现相联合的方法，经过展现、回答以下问题、陈述等方式进行。从职业认知、心理素质、仪表仪态、交流交流、思想质量、认识幼儿、技术技巧和议论反省八个方面进行综合性议论。考生经过笔试与面试，同时获取一般话等级测试二级乙等及以上水平认证，方可进入教师资格申报程序。二、学前教育专业针对教师资格考试的授课改革举措1.重视文化修养与能力的培养教师资格考试的实行，对本专业学生的文化修养与能力提出了更高的标准，如人文修养、阅读理解与写作能力和信息办理能力，特别是教育理念和职业修养。在几次的考试中，我们进行仔细总结解析，发现学生可以经过努力掌握基本的保育、教育知识与技术，可是在综合素质的笔试中发挥不好，这和学1/3生的文化基础单薄相关。因此，本专业从入学起加强学生文化修养、基本能力、教育和职业修养的培养，开设数学、写作、社会科学基础知识、自然科学基础知识、信息技术、艺术欣赏、幼儿园教育法律法例等课程，同时以社团、二课和专项活动作为载体睁开各项评选活动，调换学生学习积极性，加强基本修养。2.针对考试标准建构专业理论课程考试标准对幼儿园教师的职业能力进行了精准的解析，我们针对其组成，从头调整了专业理论课程的设置，将学前教育课程进一步细化为“基本理论”“一日活动”“班级管理”“教育议论”等模块，并且都对应试点进行了习题设计；加强学前卫生学和学前心理学响应，从教师开始将课程放在“学前少儿发展”的视野下来进行，形成身心一致的少儿教育意识；联合保育员课程增设与授课实习呼应的“幼儿园一日生活”；增加学生对教育授课活动的设计能力培养。3.针对面试标准加强学生专业综合能力的培养，拟定专业基本功培养方案面试是对学生基本素质和专业素质的全面查验，学生不只需要将专业所学全部掌握，还要培养综合运用能力。面试中的专业素质测试，如讲故事、抚琴、绘画和跳舞等都是察看学生扎实基本功基础上的灵巧运用能力。在考试时学生可以陌生地读故事并进行加工和充分表现，对乐曲进行解析和创编，针对主题进行形象设计等。因此，我们特别指定了专业基本功培养方案，波及读、写、跳、唱、画等十项能力，针对每项能力都波及有阶段性的核查标准和基本测试项目，同时经过社团、二课进行专项能力的加强提升，进行“合格+专长”的培养模式。面试中，还会针对幼儿园的真切案例进行测试，察看学生的教育理念、理论修养、解析办理能力。我们发挥校企合作育人平台优势，收集众多授课实践案例浸透的每门课程的专业教育授课中，同时调整加大了专业实践比重，实行理实一体化教育模式。教师利用情境授课，设计面试全真模拟，让学生在模拟中锻炼反应能力、心理素质等。4.设置与资格考试般配的议论反应系统2/3从教师职业形象设定学生的平时行为规范，并进行管理议论；将文化修养工作放到平时的“晨诵晚读”进行浸入式加强；每个讲堂都有针对资格考试内容的解说、练习与核查；针对备考学生睁开每周一次