中班科学小蚂蚁教案

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教材分析：

在户外活动的过程中，孩子们经常对场地上的小虫子产生了深厚的爱好，他们睁着光明的眼睛视察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小挚友被那些飘舞的小虫所吸引着，《指南》的学习告知我们，中班的孩子有亲近大自然，有视察、了解动物的爱好与意识。因此从孩子的爱好动身，运用多种手段设计这一活动，也是特别好玩的。

活动目标：

1、通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征

2、产生了解更多昆虫的爱好

3、帮助幼儿回忆已有的生活阅历，激励幼儿大胆地表达自己的相识

活动打算：活动课件

活动重难点：

通过猜一猜、看一看、说一说，了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的爱好

活动流程

一、小蚂蚁过生日了，提高幼儿活动的爱好

1、出示海报：请你们来猜猜海报上写了些什么？

2、老师念海报：小蚂蚁明天要过生日了，请全部的昆虫挚友都来参与。

3、老师提问：小蚂蚁要过生日了，他想邀请哪些挚友来参与呢，谁会来呢？

二、昆虫挚友都来了，了解昆虫的主要特征

1、老师边演示课件边讲故事（起先至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）

2、提问1：哪些好挚友来参与小蚂蚁的生日会了？

提问2：为什么小蚂蚁要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）

3、出示蚕宝宝，老师提问

（1）、蚕宝宝来了，它能参与生日会吗？为什么？

（2）、究竟小蚂蚁有没有让蚕宝宝参与生日会了呢？听完故事你就知道了。

4、老师边操作图片并接着讲故事，请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。

（1）蚕宝宝有没有参与生日会呢，为什么？（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）

5、请你说一说：小蚂蚁请的昆虫客人哪些地方和小蚂蚁长的一样呢？（都有六条腿）

6、老师以儿歌总结昆虫特征：小蚂蚁，过生日。昆虫挚友来参与。一二三、四五六。我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。

三、小蚂蚁送蛋糕，产生了解更多昆虫的爱好

“小蚂蚁今日真兴奋，它还打算了香喷喷的蛋糕请大家吃。可是还有很多昆虫挚友也要来参与生日会，小蚂蚁来不及送蛋糕，你们情愿帮助它吗？”

1、介绍玩法：（电脑上出现参与生日会的小客人）假如你觉得这位客人是昆虫挚友，能送蛋糕给它，就请你拍三下手,假如你觉得这位客人不是昆虫挚友，不能送蛋糕给它，就请拍一下手。

2、请你边找边说说，为什么蛋糕要请这个昆虫吃呢？

四、活动结束，祝小蚂蚁生日欢乐。

我们一起来和昆虫挚友们一起来送一首《生日歌》给小蚂蚁，祝它生日欢乐吧！

设计意图

出示了海报，让幼儿猜一猜，吸引了幼儿的目光，引起幼儿活动的爱好

利用课件，讲解并描述故事，并出示昆虫图片的形式，加深幼儿对昆虫的了解

运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程，也知道蚕宝宝是不是昆虫。

利用儿歌总结了昆虫的特征，这样幼儿知道了昆虫的特征，也是使他们对昆虫产生了爱好。

列举动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，更加深了幼儿对昆虫的相识。

附：故事《小蚂蚁的生日会》

明天小蚂蚁要过生日了，它想请昆虫挚友来参与自己的生日会。

其次天下午，大树下喧闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！”“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！”

小蚂蚁和很多昆虫挚友过了一个欢乐的生日会！

中班科学小蚂蚁教案2

活动目标

1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3．引导幼儿对科学活动的爱好。

活动打算

1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

3．环境布置

请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程

一、以嬉戏《小蚂蚁学本事》引入课题：

老师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!

二、在触摸——发觉——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

(一)摸一摸：

1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，用劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。

2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。

3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的'、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜爱的物品，告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的?

(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。

三、分组嬉戏：

《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

活动结束

让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的嬉戏，让家长帮助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

中班科学小蚂蚁教案3

活动设计背景

幼儿用书中有音乐活动《蚂蚁搬豆》，孩子们对小蚂蚁特别感爱好。有一天，在户外活动中，有一个孩子大声的喊：“快来看呀，好多小蚂蚁呀!”孩子们蜂拥而上，叽叽喳喳，争论开来。我就想:利用孩子们“新奇”心理，让孩子们对蚂蚁有更近一步的了解。

活动目标

1、对小蚂蚁的外形特点、生活习性等有肯定了解。

2、让孩子知道团结起来力气大的道理。

3、在生活中，大家相互帮助，团结友爱。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：了解蚂蚁的生活习性，知道团结起来力气大。

难点：引导幼儿在生活中视察蚂蚁。

活动打算

活动前引导幼儿对蚂蚁进行视察;蚂蚁图片;PPT课件;歌曲《蚂蚁搬豆》

活动过程

一、组织幼儿，打算活动。

在音乐《蚂蚁搬豆》的乐曲声中，组织幼儿进活动室。

二、基本活动。

1、出示蚂蚁图片，幼儿视察蚂蚁外形特征。

2、回忆自己视察到的蚂蚁特点。

3、看PPT课件，对蚂蚁进一步了解。

(重点：团结起来力气大。)

探讨：“蚂蚁精神!”

三、结束活动：

嬉戏：“我是一只小蚂蚁。”

四、延长活动：

绘画《蚂蚁精神》。(画出自己看到的“蚂蚁精神”)

教学反思

在活动中，能按部就班的进行，孩子对蚂蚁有了更进一步的了解，也发展了幼儿的探究精神。采纳丰富多样的方式，幼儿的心情始终都很饱满。但是，在引导幼儿视察的时候，引导还不够：怎么样让蚂蚁出洞?蚂蚁队伍是怎么样的?蚂蚁之间是怎样合作的?……对幼儿的视察，应当进行记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

中班科学小蚂蚁教案4

活动目标：

1、了解昆虫的主要特征，知道利用昆虫有六条腿这一主要特征来初步推断一些小虫子是不是昆虫。

2、产生了解昆虫的爱好。

重点：

知道利用昆虫有六条腿这一主要特征来初步推断一些小虫子是不是昆虫。

难点：

蝴蝶等变态类昆虫幼虫时期与成虫时期形态是完全不同的。

活动打算：

1、PPT课件（包括《小蚂蚁过生日》故事，毛毛虫变蝴蝶视频，练习题，昆虫图片观赏，生日歌MP3等。）

2、自制生日蛋糕模型一个，小蚂蚁头饰一个，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、蜈蚣、蜘蛛等图片。

3、幼儿操作图卡45张。（包括昆虫图卡与非昆虫图卡）

4、小蛋糕、糖果等食物

活动过程：

一、导入活动

师：小挚友们好！今日，我们这里来了这么多的客人老师，小挚友们抓紧礼貌地向客人老师打个招呼吧！今日！还有一个神奇的客人立刻就要来！它会是谁呢？（老师扮小蚂蚁出场，说：“小挚友们好！我是你们的挚友小蚂蚁！今日，是我的生日，我要请昆虫挚友来参与我的生日会，小挚友们，你们要是遇到了昆虫挚友，就请带它们来参与我的生日会，好不好？现在我们得抓紧回去打算打算了，呆会见小挚友们！

二、故事讲解。

1、师：原来小蚂蚁今日过生日，要请昆虫挚友来参与生日会，那小挚友猜猜谁会来参与小蚂蚁的生日会呢？（幼儿依据阅历回答已知的昆虫名称）

2、师：那究竟谁来参与小蚂蚁的生日会呢？我们快来看看吧！（课件播放故事：今日是小蚂蚁的生日，它要请昆虫挚友来参与自己的生日会。不一会儿，大树下就起先喧闹起来了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地款待了他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：“对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！”蜈蚣说：“我们也是昆虫，为什么不能进来？”蚂蚁说：“我们昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以你们不是昆虫！”蜈蚣和蜘蛛只好回去了。）

3、（老师依据故事内容在小黑板展示刚才出现的小动物：蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫，蜈蚣，蜘蛛）

师：刚才赶来参与小蚂蚁生日会的这些小动物们，小蚂蚁都把它们留下来了吗？（没有）

师：小蚂蚁把谁留下来？（蜜蜂，蜻蜓，蝴蝶，瓢虫）

师：小蚂蚁为什么把它们留下来啊？它们和小蚂蚁有什么一样的地方吗？

（幼儿自由回答，引导幼儿细致视察，得出结论——昆虫都有六条腿）

师：那谁没有被留下？（蜈蚣和蜘蛛）为什么不把它们留下？（腿太多了，不是昆虫，昆虫只有六条腿）

4、（老师出示毛毛虫图片）师：你们瞧，谁也来参与小蚂蚁的生日会了？（毛毛虫）你们猜猜小蚂蚁会把它留下来吗？

5、师：那小蚂蚁究竟有没有把毛毛虫留下呢？我们一起来看看吧！（课件播放故事：一条毛毛虫一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：“对不起，你的腿太多，也不是昆虫呀！”一旁的蚂蚁妈妈抓紧说：“孩子，你错了！毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶，那时它就有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，它也是昆虫呀！”小蚂蚁听了妈妈的话，把毛毛虫也留下了。）

6、师：毛毛虫最终被留下来了吗？（留下了！）毛毛虫有那么多条腿，为什么小蚂蚁还要把它留下来呢？（幼儿回答：毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶）。毛毛虫长大真的会变成蝴蝶？这是真的吗？那丑丑的毛毛虫怎么长大了就会变成一只漂亮蝴蝶呢？下面，我们一起来看一个短片，你们就会明白的（课件播放视频：毛毛虫变蝴蝶）。

7、师：毛毛虫可真是一个奇妙的魔术师，它是怎样把自己变成蝴蝶的呢，我们一起来来看看！（师：毛毛虫先是呆在卵里，然后咬破卵壳出来了，它起先大口地吃着叶子，让自己越长越大，毛毛虫起先吐丝结茧，经过一段时间，毛毛虫从茧里出来了，这时，它已经长出了翅膀，变成了一只漂亮的蝴蝶了）

8、毛毛虫长大就会变成一只蝴蝶，小挚友们，你们还知道有哪些昆虫也是小小魔术师，长大了会把自己变成另一个样子呢？（幼儿自由回答）让我们一起来看一看吧！（幼儿看课件展示蚕、蝉、瓢虫等改变图）。其实，大自然中有很多昆虫都是小小魔术师，小挚友回家以后和爸爸妈妈一起到网上，书本中去找一找，还有哪些昆虫长大了就会变得和小时候不一样的呢，明天来告知老师，比一比谁找得最多！

三、昆虫的身体结构。

1、昆虫的奇妙可真多啊，现在我们就一起来探究一下昆虫的身体有哪些奇妙呢？（课件出示小蚂蚁的身体结构图）。

2、相识昆虫的头、胸、腹、脚等身体部分。

3、其实全部的昆虫都有由头、胸、腹和六条腿组成。我们小挚友遇到了不相识的小虫子，想知道它是不是昆虫，我们只要记住一个主要的特点——那就是昆虫都有六条腿，长着六条腿的小虫子一般就是昆虫了。

4、小蚂蚁的家越来越喧闹了，小蚂蚁正忙着款待客人，可它还想请更多的昆虫挚友来参与，现在我们一起来帮帮它，假如是昆虫挚友，就请发给它生日邀请函，请它参与小蚂蚁的生日会！（点击课件出示一些小虫子的图，让幼儿推断。）

四、昆虫图片观赏。

师：小挚友们刚才的表现可真棒啊，你们可真是个小小昆虫学家。其实昆虫的王国可大了，可精彩了，下面我们就一起去昆虫王国里瞧一瞧，要是遇上你相识的昆虫挚友，请说出它的名字。

（课件展示一组昆虫图片）师幼一起观赏，对相识的昆虫，幼儿说出名字，老师对每种昆虫做简洁的描述。

五、操作、互动———欢乐地生日会。

1、师：小蚂蚁的生日会就要起先了，我们抓紧去带上昆虫挚友去参与吧！（老师给每组发放15张小虫子图卡，让幼儿在里面找出昆虫图卡，挂到颈项上，打算参与生日会）。

2、幼儿操作，老师巡察。提示幼儿有困难可向其它小挚友、老师请教，告知幼儿，我们遇到不懂的学问要学会向别人请教。多问，多请教才能学得更多。

3、扮演小蚂蚁的老师出场：小挚友，我的生日会就要起先了，你们都把昆虫挚友请来了吗？（请来了！）我来看看你们请来的是不是都是昆虫挚友。（老师检查一遍）

4、（点击课件展示小蚂蚁过生日的情景图）师：小蚂蚁的生日会正式起先了！我们快为小蚂蚁献上生日的祝愿吧！（课件播放音频——《生日欢乐》歌。幼儿跟唱生日歌，并做相应舞蹈动作。）

5、歌曲结束后，扮演小蚂蚁老师：现在大家一起来共享我的欢乐吧！！（将蛋糕、糖果等食物分发给幼儿）

6、小挚友，现在，我们一起去森林中，把我们的欢乐共享给更多的昆虫挚友吧，向客人老师说再见！（离场）。

中班科学小蚂蚁教案5

活动目标：

1、对捉到的蚂蚁能够细致视察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行视察探讨的爱好。

3、学习安排捉蚂蚁的行动，明确活动的视察任务。

4、主动参加试验探究。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动打算：

1、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。

2、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

活动过程：

1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。

1）小挚友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？

2）今日我要去捉几只蚂蚁来探讨探讨，谁情愿和我一起去？

2、师幼一起策划捉蚂蚁的安排。

1）蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？

2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

3）依据幼儿揣测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

5）去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“视察员”，即能细致视察蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。

6）出示打算好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们须要哪些东西的帮助呢？

7）依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要留意什么？

3、师幼一起去找寻、视察蚂蚁。

1）带幼儿外出找寻蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组刚好向大家通报。

2）请捉到蚂蚁的小组就地视察蚂蚁。

3）用放大镜细致看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？

4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经验并扮演小蚂蚁走路的姿态。

1）有哪些小挚友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？

2）你对蚂蚁有哪些新发觉？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？

3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小挚友扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

活动反思

依据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活亲密相关的学问，与探究的同时树立正确的情感看法和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴趣盎然地去视察，动手去探讨问题，探求新知，寻求发觉。找寻孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增加自信念用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

不足：

对作品评价时，语言还不够精炼。

中班科学小蚂蚁教案6

设计意图

在户外活动的过程中，孩子们经常对场地上的小蚂蚁产生了深厚的爱好，他们睁着光明的眼睛视察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小挚友被那些飘舞的小虫所吸引着，《纲要》的学习告知我们，中班的孩子有亲近大自然，有视察、了解动物的爱好与意识。因此从孩子的爱好动身，运用多种教学方法设计这一活动。

活动目标

1探究用各种方法找寻、邀请蚂蚁。

2.尝试与同伴合作探究，体验探究的乐趣。

活动打算

1.自制“蚂蚁的家”。

2.小棒、树叶、纸片、瓶子等工具，碎饼干、米粒、糖果、水果等食物。活动过程

（一）邀请蚂蚁的方法（有了活动前的铺垫，孩子们对于邀请蚂蚁的热忱，已经蓄势待发，付诸行动了。）

1．我们已经为蚂蚁造了漂亮的家，想邀请蚂蚁来住。假如蚂蚁躲在地洞里不愿出来，你有方法请蚂蚁吗？

2．幼儿自由结伴，商议用什么方法、材料和工具去找寻蚂蚁。

（二）找寻蚂蚁（孩子们自由选择，老师只要在适当的时候指导就可，让孩子们成为活动的主体。探究用各种方法找寻、邀请蚂蚁。）

1．幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“家”，结伴去户外找寻蚂蚁。

2．老师在适当时赐予指导和帮助，激励幼儿遇到问题一起想方法解决。

3.视察各种材料，探讨怎样做龙鳞。

4．幼儿邀请蚂蚁住新家。

（三）沟通找蚂蚁（大家一起共享阅历，各自相互学习。尝试与同伴合作探究，体验探究的乐趣。）

1．你们小组采纳什么方法找到蚂蚁呢？怎么请蚂蚁平安地住进新家的？

2．幼儿视察蚂蚁在各自家中的情形，视察蚂蚁是否喜爱这个家。

3．回活动室，幼儿相互沟通。

中班科学小蚂蚁教案7

幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚁过冬

一、活动目标：

1、进一步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居的，在地下过冬。

2、初步学会视察、描述、记录自己的视察结果，学会协商解决问题。

3、体验与同伴共同协作完成任务的胜利感和欢乐感，激发幼儿亲近自然的愿望。

二、活动打算：收集的蚂蚁过冬资料、看图讲解并描述图片或小故事等、蚂蚁头饰

三、活动过程：

1、情景导入：

一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁惊奇地问妈妈：“怎么我的好挚友燕子，大雁，青蛙，乌龟他们都不见了，他们到哪里去了呢？”

“蚂蚁妈妈会什么说呀？”

妈妈说：“冬天到了，燕子大雁都飞到南方去了，青蛙乌龟到洞里冬眠了。”

小蚂蚁又接着问妈妈：“那我们蚂蚁怎么过冬的呢？”

“谁来告知小蚂蚁呀？”

蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？

青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是躲藏过冬。

风越刮越大，蚂蚁妈妈立刻带着小蚂蚁到蚂蚁奶奶的洞里去躲藏。

2、视察探讨：

（1）蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？

（2）蚂蚁的地下通道是宽宽的还是窄窄的？通道象什么？（四通八达）

（3）那些宽大的地方是干什么用的？有几个贮存室？里面藏些什么东西？

3、相互沟通：

过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也打算挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？

帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒适服地在洞里有吃有玩高兴奋兴地生活。

4、老师小结：

蚂蚁在一年中的大部分时间里都在辛勤地劳动。那么到了寒冷的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪慧的蚂蚁在入冬之前早有打算。它们首先搬运杂草种子，打算明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。

四、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在进行嬉戏的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的爱好。

中班科学小蚂蚁教案8

活动目标

1.幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜