统编版《道德与法治》七年级上册8.1《生命可以永恒吗》精品课件

8.1生命可以永恒吗第八课探问生命游戏导入

同学们：假如现在你个人的生命处于0～90岁之间，请准备一张长条纸，用笔将它划成9份。下面我给大家出几个问题，请大家按照我的要求去完成。

第一个问题：你现在几岁？（把相应的部分从前面撕掉）第二个问题：请问1天24小时，你会如何分配？（一般人通常是睡觉8小时，占了1/3，吃饭，休息，聊天，摸鱼，看电视，游玩等又占了1/3，其实真正学习或工作的时间只有8小时。请将剩下的折成3等分，并把2/3撕下来，并放在桌子上。）

第三个问题：请问你现在有何感想？自学导航生命的特征？01如何对待生命有时尽？02生命接续的意义？03生命接续的内容？04生命有时尽01生命有时尽结合视频，谈谈你对生命的理解，如何理解“生命有时尽”？2021.11.15袁隆平院士安葬仪式在长沙举行生命有时尽生命特征①生命来之不易②生命是独特的③生命是不可逆的④生命也是短暂的1.如何理解“生命有时尽”?生命有时尽

袁隆平把一生都奉献给了杂交水稻研究事业，90多岁仍积极从事科学研究，给了我们什么启示？90多岁仍积极从事科学研究生命有时尽我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献中。2.生命有时尽，我们该如何做？生命有接续02生命有接续你的出生给家庭带来了什么？我的家人有了新的身份：爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐……姐姐说：我不是家中最小的人了。爷爷说：我们家中“贤”字辈有人啦！探究与分享①正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。农民生产方式的传承中国人身份的传承民族的传承②在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命有接续01一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。02在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。03在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命有接续3.如何理解“生命有接续”？身体的生命社会关系中的生命精神信念上的生命身体上接续祖先的生命精神上传承和创造人类的文明成果。0102生命接续生命有接续4.生命接续的内容？生命特征生命接续接续内容生命有时尽课堂小结感谢您的聆听！部编版《道德与法治》

七年级上册同步教学课件第四单元

生命的思考第八课

探问生命8.1生命可以永恒吗【学习目标】【知识目标】了解生命的短暂性和生命的接续性【能力目标】能正确认识生命的短暂性和接续性，学会从容面对生命，担当一份使命【情感、态度与价值观目标】培养热爱生命、珍视生命的情感，认清自己的责任和使命，实现人生的价值。【重点难点】【重点】生命有接续

【难点】如何正确对待生命1.生命的特点（1）生命来之不易（2）生命是独特的（3）生命是不可逆的（4）生命是短暂的请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习2．生命有接续的意义(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。请同学自主预习本小节，在书上找出下面问题，并作好勾划。自主预习1．教材P88

说说你所知道的“最长的生命”。我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？1．教材P88

说说你所知道的“最长的生命”。我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？【提示】(1)相传陈传从唐朝活到了宋朝，享年118岁。(2)不可以，死亡是不可避免的归宿，每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。(3)生命的价值是可以永恒的，为他人、为社会作贡献，就可以使生命得以延伸。2．教材P89在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？【提示】(1)生命中充满了凶险，生命来之不易，生命是属于我们自己的幸运。(2)我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的生命焕发光彩。2．教材P89在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？3．教材P91“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。【提示】(1)

如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。(2)同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3．教材P91“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。（1）生命是大自然的奇迹。个体的生命是在无数的偶然性中产生的，每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。（2）从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。在时间的长河中，个人的生命很短暂。（3）死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

生命的特点4．教材P91

你的出生给你的家庭带来了什么？【提示】(1)给家里带来了幸福的“烦恼”，爸爸妈妈为了照顾我开始忙碌起来；爸爸妈妈由之前的二人世界变成了三口之家；我们的家族有了新的传承人；等等。5．教材P92

从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？【提示】分别看到了家族生命的传承，中华民族的延续，民族友好关系的传承。6．教材P92

阅读感悟【提示】我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。我们要勇于承担自己的责任，让人生更有意义。(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

生命有接续的意义小结生命可以永恒吗生命的传承关系生命有接续生命的特点我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律生命有时尽人类的精神生命不断丰富和发展在生命接续中找到自己的位置1．长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。这启示我们()①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义A．①②③④B．①②③

C．②③④D．①③④A随堂训练【解析】生命有时尽，死亡是不可避免的归宿，我们要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，珍惜时间，让人生有意义。因此，上述观点都是正确的。2．（2020湖北荆门）新冠肺炎疫情发生以来，全国人民万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀，这些让我们体味到（）A.生命至上，要敬畏生命B.生命来之不易，要尽情享受生命C.他人的生命比自己的生命重要，要珍视他人生命D.精神生命比肉体生命重要，要活出生命的精彩随堂训练A【解析】最全国人民万众一心，为挽救生命而努力，要敬畏生命，珍爱生命，A正确；生命来之不易，我们要珍爱生命，而不能尽情享受生命，B错误；自己的生命和他人的生命同样重要，我们要珍爱自己和他人的生命，C错误；精神生命和肉体生命同样重要，要活出生命的精彩，D错误。故选A。3．生命对于我们而言，包括(

)①身体上的生命②社会关系中的生命③精神信念上的生命④未知的生命A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A随堂训练4．珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜生命时光的有(

)①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习②小力做事拖沓,总是不能今日事今日毕③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条④小丽认为青春苦短,要及时享乐A.①③

B.①②④C.①③④

D.②③④A随堂训练【解析】做事拖沓是不珍惜时间的表现;青春苦短,要及时享乐是荒废年华的表现,②④均错误,排除。