6、7的认识教学设计

一级学册和的认识教设教学内容：人教版一年级上册P.42页的数数和认数以及序数和书写的内容。教学目标：．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和感教育。．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能；培养学生初步的数学交流意识。．使学生体会学到的数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。教学重点：正确数出、7的物体个数；会写、7会比较、7的小。教学难点：基数和序数的区别；会写、。教具、学具准备：脑课件、计器。小棒若干、图片若干、尺子等。教学设计：一、引入课题．教师提出问题朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?指一名学生回答，然后课件出示：0、2、4、5(生齐。．你想认识更多的数字朋友吗你想道它们在日常生活中的作用?猜猜我们今天学习什(板书、7的识二、探究新知、设境学数和数a电脑课件动态展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子个同学在打扫卫生，又从外面走进来女同学。．引导观察，启发思考。在学生观察画面的基础上以二人小组为单位互相说一说画面上有哪些人和物各有多少？（学生讨论交流的时候，教师要到各组巡视、倾听，并加以指导c．交流、汇报。图上有些什么？他们正在做什么？看到这一情景，你有什么感受？你是怎样数教室里的人数的？（让学生上来示范数）．小结。．抽象出画面中的数。桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字示）板书椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字示）板书仔细观察一下数字6和的形状分别像什?(6字形像哨子的字形像镰刀)闭上眼睛在心里跟我们的新朋友打个招呼吧你好，7你、据、7基数义示常活的物a数一数主题图下面的人数和点子的个数相应演示）．摆一摆：小组合作，用根根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。c一说们细观察有那些物体的数量是６些物体的数量是７？

“再说一说生活中哪些事物可以用6、7两表示小组）、学序a出示计数器：让学生上台拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？6颗也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就６添上几是７？提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？．通过直尺图，直观教学数序。将直尺图利用课件展示出来，只写出0、1、、3、、5：你知道的后面填什么6和应该写在什么地方？谁能从数到，倒数到0？学生活动：指名数，拍手数。后面是谁？6的面是谁？7的面是谁？学生活动：6、、6（抢答、较小、动手操作比较数的大小：学生同桌合作，将卡片次序打乱，各抽出一张数字卡片较大小，并在两张卡片中间用写有符号的旗帜表示出来。教师与一名学生先演示两人的玩法后学生同桌两人合作边比边摆直到将张卡片全比好。教师巡视学生活动，及时纠正、指导。（表现好的同桌给予鼓励表扬）、反馈：指名学生汇报。请同桌来比一比，说一说。哪两位先来？如果我先拿出6面可以哪些数字朋友呢？学生思考。看谁能一下子想出很多。如果是（，后面可以是哪些数朋友？谁最大？３．学生独立完成课本第４３页点子图下的5○666○57、确、7序数义（１）区分第几和几：请第一组第个同学起立；请第一组前面6个学立。让学生观察分析，说一说第和意义上的区别，明确序数的意义。（2出示课本金鱼图，边观察边讨论得出正确的答案。a先让学生找准起点，从第1瓶到第7瓶再观察第6瓶有几条鱼。．认真观察找出装有6金鱼的瓶子，再从左边数出装有6条鱼的瓶子是第4瓶。c．从左边数起找到第7瓶再数一数瓶里有多少条金鱼。（3游戏：让全班同学扮演老鼠，指名一位同学扮演猫来抓。师：老鼠怎样叫的？（学生边做动作边叫“吱吱吱先找一找老鼠在那里，抓到的学生按要求扮演老鼠叫。师：第一组的６只老鼠叫一叫，从前面数去的第６只老鼠叫一叫；第二组的７只老鼠叫一叫，第一排的第７只老鼠叫一叫。扮演猫：请你抓住前面７只老鼠，再住从左数第７只。扮演猫２：请你抓住第三组前面的６只老鼠，再抓住从右数第６只。扮演猫３：请你抓住第三组从前数第６只老鼠，从后数第６只。６教6的写（1学生观察、7，教师范写（强调起笔、运笔及收笔

“6右笔，缓缓向下，差不多到线收笔）“7格快到边线转，在靠右的地收笔）（2生在书上写字格中描出