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文档简介

第第页《认识上下》小班数学教案

《认识上下》小班数学教案1

活动目标：

1、在游戏、观测、操作中感知上下，能用简约的语言描述方位。〔重点〕

2、愿意参与操作活动，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1、“小猫捉迷藏”教学挂图一副。

2、布置场景。

活动过程：

一、利用游戏的方式导入

游戏：小猫藏在哪里？

师：“小猫想跟小伙伴来玩个“躲猫猫”的游戏，把小眼睛闭起来，数到3睁开来看看小猫躲在哪里了？”〔出示玩偶小猫相互问好。〕

老师把小猫藏在沙发上、桌子下、柜子上、阁楼上，让孩子分个别、小组、集体来学说：小猫藏在沙发上等完整的话。

二、通过观测挂图认识上下。

师：“瞧，其他的小猫看见刚才的小猫玩捉迷藏的游戏觉得很好玩，它们也跟猫妈妈玩起了捉迷藏的`游戏，我们一起帮猫妈妈来找找小猫们都藏在哪里呀？”〔老师出示教学挂图〕

幼儿争论描述小猫隐藏的方位，老师重点指导幼儿用完整的语言描述。

请个别幼儿描述，其他幼儿学说。

三、操作活动：捉迷藏。〔分组〕

“给上面的小动物涂色”：请幼儿找一种自己最喜爱的颜色的油画棒给图画中每副图中的排在上面的小动物涂色，提示幼儿轻轻涂，留意画面干净。

“谁在往下爬”：请幼儿观测图画上的小猴子往下爬的图，说一说谁在往下爬，并把它圈起来。

“楼上楼下住着谁”：请幼儿观测图画上的楼房图，说一说小猴的楼上住着谁？并把它涂上红色；小猴的楼下住着谁？把它涂上绿色。

四、结束

评出谁是遵守操作规章的？表扬画面干净的幼儿，给其他幼儿加以鼓舞。

五、活动延伸

在日常活动中引导幼儿观测生活中物品的摆放位置，并用完整的语言说出。

《认识上下》小班数学教案2

活动目标：

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确运用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体游戏的欢乐。

活动重点：

能区分物体之间的上下关系，并运用方位词表达。

活动难点：

感知物体间上下方位的相对性。

活动预备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、玩具柜的玩具假设干。

活动过程：

一、常规活动：指五官

幼儿坐在椅子上玩“指五官”，老师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

3、幼儿感知上下的方位。

师：“大灰狼明天要开一个玩具店，可是货架上的东西还没有摆上去，谁能来帮帮大灰狼呀？

4、区分两个物体的上下关系。

请幼儿将玩具放入货物架中。〔幼儿自由操作〕

5、初步感知上下的相对性。

小结：在表述物体的位置时肯定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。

6、看图说一说。

出示挂图，引导幼儿有序地观测：

三．师

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