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文档简介

课 题 项目三旅游活动的基本要素 任务一旅游者授课班级 19升学

授课时间 2020.11.11 使用教材

《旅游概论》（第二版）知识目标掌握旅游者的定义及旅游者的条件。教学目标能力目标培培养学生思考问题、总结问题的能力。德育目标培培养学生对祖国的认同感和自豪感及文明意识。重 点掌握旅游者的定义及条件。教材分析难 点对旅游者条件的理解。关 键理解并掌握旅游者的概念、分类。教学方法教法分析学法分析讲授法小组讨论法课 型 新授课 课 时 1课时（45分钟）教 具 多媒体教学过程开课德育

教学分析通过展示图片与本课主题对接并进行德育引申。学生在对比中反思和提升。

教学内容1、展示十月一国内旅游盛况图片对接本课学习主题“旅游者”。2、用乱扔垃圾的不文明旅游者和捡垃圾的陌生人案例对比校园乱扔垃圾现象。

图片展

时间分配4＇导入新课

自然衔接本课内容。

提问前课预留作业“旅游者”的概念。

师生问答及时鼓励教学过程

教学分析

教学内容

教师调控学生活动

时间分配对旅游者概念一、旅游者的概念进行讲解，使1、旅游者：暂时离开常住地，通过游览、消遣等学生的注意力新 授 跟着老师共同活动，以获得精神上愉快感受为主要目的的人。进入课堂旅游者就是旅游的人2、与旅游的概念对比旅游是人们为寻求精神上的愉快感受而进行的非与学过内容进定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和行对比，在对现象的总和。课件展示7＇比中加强学生A前提：旅行，在异地师生问答对学习内容的B内容：游览参观、消遣娱乐回顾思考理解C目的：获得精神上愉快感受教师讲解D外延：包容性，如公务旅游3、对旅游者概念的理解：A前提：旅行者，在异地B内容：游览、消遣C目的：获得精神上愉快感受D外延：如商务旅游者、会议旅游者播放视频并设一个人要成为旅游者，必须具备哪些条件呢？问，有的放矢。播放《我想去桂林》，设并问。播放视频教师设问4＇学生观看激发学生的学二、旅游者的条件思考总结习兴趣并鼓励（一）个人条件学生合作总1、有“钱”——可随意支配收入（开支结余）结。概念：总收入—全部税收及社会消费、生活必须消费、防意外支出2、有“闲”——可自由支配时间（闲暇时间）课件展示概念教师讲解15＇每天较短时间、周末闲暇、假日时间逐条分析3、旅游动机。4、身体条件。结合学过知识帮助理解，并共同思考强化理解引申导入部分案例，德育加强

一个人，以上个人条件全满足就可以出去旅游吗？还需要满足社会条件。（二）社会条件1、社会富裕和社会闲暇回顾旅游的经济属性A社会发展生产力提高使人有金钱和时间B交通和通信的提升拓宽旅游范围C刺激旅游需要，强化旅游欲望旅游客源国和目的地。A人民生活水平改善为外出旅游提供物质和时间上的保证。B社会提供各种旅游服务条件。2、人们的旅游权利旅游政策

回顾整理教师讲解图片展示学生思考

10＇4＇课堂小结1、旅游者的概念整理回顾回顾总结2、旅

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