《蚂蚁搬家》教案

第第页《蚂蚁搬家》教案

《蚂蚁搬家》教案1

教学目标1．认识、了解昆虫的外部特征

2．运用绘画形式进行制造表现

3．树立集体意识

4．培育同学团结协作

5．培育同学喜爱生活的情感。

课时安排一课时。

教学预备几张白纸、有关蚂蚁的图片。

教学重点采纳集体绘画创作，使同学明白团结合作的意义。

教学难点相互协作进行集体绘画创作。

教学过程老师的活动同学的活动目标

观赏导入引导同学观测课本中的范画，引入谈话。出示课题。观测课本中的范画，说说观测的结果和感受。激发爱好，引入课题。

学习争论

观赏蚂蚁的有关图片，说说蚂蚁有什么特征。在观赏图片中让同学自主探究、提出问题。老师设问：除了这些搬法，还有其他的方法吗？这时它们的动作会是怎样的呢？观赏分析蚂蚁的形状特征。同学踊跃提出问题，如：蚂蚁为什么要搬家呢？它们搬的是什么物品呢？用什么方法来搬呢？小组自由争论，由代表来汇报自己组的看法。培育自主探究的技能，大胆提出问题，自己或大家一起来解决问题。

蚂蚁表演老师拿出课前预备好的蚂蚁、昆虫等头饰给自愿参与的小伙伴带上，一起来表演《蚂蚁搬家》的故事。同学有的当蚂蚁，有的当昆虫一起兴致勃勃的仿照表演。同学积极参加表演，激发爱好。

集体创作作业要求；以小组为单位集体制造一幅《蚂蚁搬家》为题的创作画。能抓住蚂蚁基本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采纳什么方式搬东西及所搬的各种物品。学习集体创作，先确定画面主要内容，再安排个人负责的部分。培育同学的合作和集体创作的乐趣。

展示讲评老师展示同学作品。同学自评、互评。

教学你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么？同学争论回答。

《蚂蚁搬家》教案2

教学目标：

1、认知目标：观测了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态

2、技能目标：能靠着自己的观测、体验和丰富的想象进行自由自在的表达；学会与他人合作共同创作

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜欢和探究爱好；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培育通过劳动制造美满生活的观念

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，制造性地表现蚂蚁搬家的生活情景

难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象

作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作

教学预备：

教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、嘉奖星、评价表

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观测记录表等

教学过程设计：

一、创设情境

〔目的：依据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发同学的学习爱好。〕

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁？

2、今日我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐欢乐地跳起来吧。

师邀请一名同学上台表演。

二、画蚂蚁

〔目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。〕

1、课前老师布置大家观测了蚂蚁并做了记录，请说说你观测到蚂蚁是什么模样的？

——依据同学回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

2、老师还鼓舞大家尝试着把你观测到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你是怎样画的？——师参加同学的沟通活动，了解同学课前预习的状况。并请1—2名同学介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

〔1〕引导观测：可用什么基本外形画出蚂蚁的三个部分

〔2〕归纳画蚂蚁的基本方法。

4、CAI课件展示蚂蚁的动态。

〔1〕“黑豆豆”作自我介绍。

〔2〕引导观测：学一学“我”〔黑豆豆〕的样子，说说我在干什么？

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜爱哪一种？为什么？

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

〔1〕、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴观赏观赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？

〔2〕、假如你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；假如你认为你画的蚂蚁比较满足，请你笑着摆摆头；假如你认为你画的蚂蚁很满足，请你用劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

目的：

1、创设蚂蚁搬家的情境，激发同学创作的爱好和灵感

2、运用小组合作的学习方式，让同学自主合作，共同完成任务，培育与人合作沟通的技能

3、树立集体意识，培育通过劳动制造美妙生活的观念

4、蚂蚁是一种很讨人喜欢的小昆虫，假如你认真观测，会发觉很多很有趣的现象：

——动画演示情境，引导观测：

〔1〕听，什么声音？天气怎样？

〔2〕小蚂蚁们在干什么？

5、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观测：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？

师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地争论争论，留意不能影响别人学习。

6、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。

——师指导进行分工、合作，共同完成。

7、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？

8、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的方法搬家吗？——依据同学回答，用CAI课件展示运输工具6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。

提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，形状画大一些，色调要艳丽。

老师巡堂辅导，指导同学进行分工、合作。

四、展示评议

目的：

1、对本节课学习的内容进行反馈，培育同学赏析、评画的技能，以及与人沟通的技能

2、提高认识，内化情感

3、组织同学进行布展和自由赏析作品。

4、评议。

师讲解并描述评价方法，出示评价等级：

这节课你学会了什么〔引导同学从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结〕？今日大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

〔1〕、小组自评。

〔2〕、小组互评。

〔3〕、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的？怎样合作的？请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

〔4〕、师总评。

五、参观蚂蚁王国〔课后延伸〕

目的：

1、加强生态爱护意识

2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培育敏锐的观测技能，激发对昆虫世界的探究爱好

3、培育课外阅读的爱好

4、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、欢乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”亲睦相处，建立起友好的邻里关系哟。

5、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜见拜见这位可爱的“邻居”吧。

〔1〕、动画展示蚂蚁的生活情景。

〔2〕、说一说你在观测记录表中记录了观测到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？

〔3〕、你想问老师什么问题？

〔4〕、你打算怎样和这位可爱的“邻居”建立起友好的邻里关系？

《蚂蚁搬家》教案3

【活动目标】

1、理解故事内容，了解“九牛二虎之力”的意义。

2、了解向日葵的向阳性。

3、学习关爱老人孝敬长辈的传统美德。

【活动预备】

蚂蚁奶奶、小蚂蚁、向日葵、太阳图片。

【活动过程】

一、观赏故事，查找蚂蚁奶奶的苦恼。

1、活动导入：今日老师邀请了几只蚂蚁来我们大班做客，我们首先来欢迎蚂蚁奶奶。〔出示蚂蚁奶奶的图片〕请小伙伴一起来观测一下蚂蚁奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么样？

幼：不快乐。

师：你从哪里看出来蚂蚁奶奶不快乐啊？

幼：她的嘴巴往下弯。

师：的确，蚂蚁奶奶最近很不快乐。小伙伴们猜猜看，蚂蚁奶奶为了什么事苦恼呢？

幼：……

2、观赏第一段故事。

3、提问，蚂蚁奶奶的苦恼是什么？

师：蚂蚁奶奶为什么成天愁眉苦脸的呀？

幼：由于蚂蚁奶奶住在土丘下，晒不到太阳。

幼：蚂蚁奶奶，不能出去晒太阳。

师：原来呀，蚂蚁奶奶很喜爱晒太阳，但是她的家在土丘下面，树叶拦住了太阳光，晒不到太阳，所以蚂蚁奶奶很苦恼。

师：小伙伴们有什么好方法来援助蚂蚁奶奶解决这个问题？

4、幼儿争论，查找解决问题的方法。

幼：……

师：我们小伙伴想了许多方法，现在我们一起来听一听，究竟小蚂蚁想的方法跟我们想的一样？

二、掌控“九牛二虎之力”。

1、继续观赏故事

2、提问：

师：小蚂蚁想了个什么方法？

幼：将房子搬到向日葵上。

师：他们是怎么搬房子的。

幼1：嘿咻嘿咻地搬

幼2：走一步滑一步地搬。

幼3：费了九牛二虎之力

师：两只小蚂蚁嘿咻嘿咻，累得满头大汗，他们费了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盘上。〔配上动作〕

师：故事里有一个成语“九牛二虎之力”你知道它是什么意思吗？

幼：……

师：小伙伴你们想想，假如九头牛的力气再加上两只老虎的力气，那这个力气该有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力气。

师：我们一起来学学小蚂蚁搬家时的动作吧。

三、掌控向日葵的向阳性，并能动手演示。

1、再次观赏故事。

〔讲解并描述整个故事〕

师：蚂蚁奶奶的房子搬到向日葵上就能从早到晚都能照到太阳，这是怎么回事呢？

幼：……

2、小结

师：向日葵有一个特点——向阳性。它的花盘呀，是永久向着太阳转的。太阳早晨的时候从东方升起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方渐渐转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳喽，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向阳性

〔老师示范〕

师：现在我邀请一个小伙伴扮演太阳，另一个小伙伴扮演向日葵，为大家表演向日葵是如何跟着太阳转的。

师：现在，老师变成太阳，小伙伴们都变成小向日葵，我们一起来演示向日葵的向阳性。

四、情感延伸。

师：小伙伴，故事里的小蚂蚁真聪慧，很爱自己的奶奶。你们爱不爱自己的爷爷奶？？啊，你们都为他们做过什么事情来表达你们的爱？

【我的反思】

1、过渡环节的连接过快，语速可以减慢，语气加强，以便幼儿消化。

2、向日葵的演示缺乏科学性，向日葵的转动需符合实际。

3、向日葵和太阳的图片需放大，蚂蚁奶奶的图片中表情需要夸张。

4、故事讲解并描述需更加投入，语速的改变，语调的起伏需更加明。

5、予以幼儿否定的回答的句子不应当是反问句或疑问句，而应当是确定句。

6、最末一个环节中，可以鼓舞孩子要坚持为长辈做事，给他们树立榜样。

7、时间过短，问题过于简约。

8、予以孩子回答下列问题的机会。当得到需要的答案后，可以邀请其他小伙伴再来说一说，而不是进行下一个环节，剥夺他们参加课堂的机会。

9、学小蚂蚁动作的时候，可以围着老师走一圈，而不是固定在座位。

《蚂蚁搬家》教案4

活动设计背景

孩子的新奇心是不可磨灭的，每当老师拿着剪刀的时候，他们总围在旁边新奇观看，由于幼儿年龄较小，孩子的手指敏捷性和操作技能还比较欠缺，本次活动就是为满意幼儿的新奇心，并进展其操作技能而设计的，同时也提供孩子学习运用剪刀的机会

活动目标

1、培育幼儿对绘画的爱好。

2、使幼儿学会观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。

3、要求幼儿学会团结友爱、相互援助。

教学重点、难点

1、和小伙伴学会团结友爱，相互援助

2、学习如何运用剪刀

活动预备

剪刀、铅画纸、彩色纸、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板〔一大一小〕。

活动过程

一、故事导入

〔出示两个蚂蚁模板〕冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新居子，看看是什么样的？〔出示画有较大圆形的彩色纸〕蚂蚁一家住在这里可舒畅啦！小蚂蚁一每天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。”蚂蚁爸爸同意了

二、老师示范

1、我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。〔老师在圆内画波浪线〕

2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

三、观测演示，幼儿操作

1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要埋没了，怎么办呢？〔我们一起来帮小蚂蚁搬家〕

2、学习运用剪刀

⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。〔先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。〕

⑵幼儿学剪，老师观测指导：

①指导幼儿拿剪刀的方法。

②观测幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

3、学习粘贴

搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方。〔出示铅画纸〕

⑴示范粘贴

先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关怀。〔老师示范把弯弯的波浪线间隔肯定距离粘贴。〕

⑵幼儿粘贴，观测指导

观测幼儿能否对应地并间隔肯定距离地粘贴。

四、音乐活动

1、展示幼儿作品，相互观赏。

2、音乐观赏《蚂蚁搬豆》

教学反思

本课是以蚂蚁搬家

课前我先让同学听故事，孩子们分角色扮演小蚂蚁，老师扮演蚂蚁妈妈。通过蚂蚁的王国故事的导入和分角色的扮演，充分调动了同学的学习爱好，为接下来的环节打下了很好的基础。老师和同学的参加也融合了新课标中同学主导老师为辅的精神。的故事为题材引导同学进行绘画创作的，在这一课中通过创设情境渗透德育意识，培育同学集体协作精神的典型课例。通过对昆虫形状特征的描绘，激发同学对昆虫的喜欢和探究爱好。天真的孩子会凭借自己的观测、体验和丰富的想像进行自由自在的表达。

其中最大的不足就是孩子在活动扮演中没有达到原先预设的团结合作的目的，而是各扮演自己的，另外一点就是在运用剪刀时，有许多孩子还没学会正确运用剪刀的方法，我想这可能是我在教学中还存在许多欠缺和阅历的不足，我会仔细思索并改正，争取下次做得更好。

《蚂蚁搬家》教案5

一、教案背景

〔1〕面对同学：？□学校

〔2〕课时：1

〔3〕学科：美术

〔4〕同学预备：场景道具、画纸、各个小组的评价表、水彩笔、或者各色调色纸、剪刀、胶水、观测记录表等。

二、教学课题《蚂蚁搬家》

三、『教学分析：』

1、蚂蚁搬家是孩子们喜爱的一个生动有趣的故事，因此我认为，教学的过程就应当是师生一起开心地、相互参加体验乐趣的过程。这个故事表达了蚂蚁团结、协作的精神，寓意深刻。因此教学环节的设置应淡化双基意识，着眼于情感的陶冶和形象思维技能的培育。充分考虑德育的默示作用，教学活动的组织形式、学习活动的方式采纳小组或集体合作为宜。

2、本课属于“造型表现”学习领域的内容，是一节表现性绘画课，鼓舞同学大胆想象，夸张地表现。以故事为前提，创设好情境，引导同学思索。通过对昆虫形状特征的描绘，激发探究爱好，能让同学张开想象的翅膀，描绘诞生动、有趣的蚂蚁搬家的情景。学习蚂蚁的造型表现方法是本课的一个知识点，其中包括蚂蚁的形状、结构特征及动态的表现。

四、『教学目标』

1、认知目标：观测了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、技能目标：能靠着自己的观测、体验和丰富的想象进行自由自在的表达；学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜欢和探究爱好；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和参加的喜悦，树

立集体协作意识，培育同学喜爱生活的情感。

『教学重点』

重点：运用绘画形式，通过集体创作，制造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。『教学难点』

抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。

五、『教学策略及教法设计』

本课探究学习的过程为：创设情境——学习争论——提供指导——制造表现——小结内化五大教学环节实施教学。

1、课堂伊始，我先让同学听歌曲，从同学熟识的儿歌《小蚂蚁》入手提出问题：谁能听出歌曲里面唱的是谁？它长得什么样子？它在结构上有什么特点？并出示蚂蚁的图片，激发同学学习的爱好，为后面的质疑探究活动奠定基础。

2、把学习的主动权交给同学。在教学过程中，我让同学自己动手先画一画，自己见过的蚂蚁，初步认识结构特征，相互争论一下蚂蚁是怎样搬运食物的？首先想象有着夸张动态的蚂蚁形象，接着探究出蚂蚁为什么要搬家的？然后把家搬到哪里去？并能想象总结出蚂蚁搬运食物常用的方式方法。

3、理论联系实际，将学到的知识分析解决生活中遇到的实际问题。

4、课堂结束，我通过“你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么”这一问题让同学对知识进行系统整理，并把探究活动延伸至课外。

我力求通过自己的教学，让同学通过多媒体及精致图片的观赏，以及现场演示搬运物品的表演，鼓舞同学大胆想象，用语言描绘活用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，开展争论学习，并留给他们充分的时间小组2人合作表现，让同学亲自动手去画，动脑去想。在同学的观测、争论、想象中了解蚂蚁的形状、结构特征，引导同学依据自己的生活阅历大胆表现，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和胜利的喜悦。

六、『教具预备』

老师自己制作多媒体课件。

为小组预备：画纸、各个小组的评价表、水彩笔等。

小组查阅、搜集有关蚂蚁的资料，图片等。

七、『教学过程』

〔一〕、创设情境

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

〔目的：依据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发同学的学习爱好。〕

【百度搜寻】：儿歌《小蚂蚁》

1、师问：刚才这首儿歌里唱的是谁？

生：回答、、、〔小蚂蚁〕

师问：平常我们看到的蚂蚁是什么样的？同学们想想···老师找同学起来大体描述一下蚂蚁的外貌。

生：思索。并找同学描述。〔同学描述：头圆圆的，全身黑黑的。头上有一对触角，六对足，还有一个大肚子〕

2、图片观赏

【百度搜寻】：平常见过的小蚂蚁图片

〔目的：让同学通过观赏真实的蚂蚁图片，加上老师的简约讲解，进一步加深印象，知道了蚂蚁的大体结构。〕

【百度搜寻】：小蚂蚁身体结构图片

〔目的：再次让同学清晰明白蚂蚁的身体结构是由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角，胸部有三对足。〕

3、生活中我们常常会遇到又大又重的物体，自己力气小，搬不动，需要有人援助。而在细小的.昆虫世界，这样的事情也会常常发生，蚂蚁就是这样的群体。

他们喜爱在地下筑巢，他们成群居住在一个巢穴里。别看蚂蚁身体那么小，只要发觉一点吃的食物，蚂蚁们就会立即返回蚁巢，一边走一边分泌一种化学物质，在路上留下记号，等回到窝里，就用他们头上的触角和其它的蚂蚁沟通。

4、动脑想一想：什么状况下，蚂蚁们要成群结对地搬家呢？

生：争论沟通······

师：小结。对，就是天要下雨了，蚂蚁们才匆忙忙忙的搬家。蚂蚁是怎么搬家的？你能做做蚂蚁搬东西的动作吗？

课件展示蚂蚁搬东西的动作，师一边讲解一边仿照。师一边讲解一边仿照。同位之间也相互仿照蚂蚁的样子搬运东西。给别人的感觉东西要很沉很沉的。师：你们看，他们似乎搬得好辛苦呀，有没有更好的方法？想一想······生：大家一起搬。

师：对了，3个人一起搬或者抬或者拉、推等等，能量大了，就能更快的把很沉的东西搬走。人多能量大呀。

这就是我们这节课要学习的内容：

板书课题：蚂蚁搬家

〔二〕、观赏蚂蚁

1、再次观赏真实蚂蚁图片。师讲解蚂蚁的结构：头、胸、腹。头上有一对触角。胸有三对足。

【百度搜寻】：小蚂蚁的身体结构图片

〔目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。〕

2、知道了蚂蚁的身体结构，怎样表现会把蚂蚁画的更可爱？

【百度搜寻】：再次观赏图片1：真实蚂蚁搬运东西

【百度搜寻】：观赏图片2：卡通蚂蚁搬运东西

〔真实蚂蚁、卡通的蚂蚁〕对比一下，哪种方法表现的蚂蚁更可爱？师略作分析讲解，师生共同总结出：

卡通的表现手法更可爱。

〔三〕、画蚂蚁。

1、老师示范画蚂蚁：

头是圆形的，胸也是一个椭圆形，腹部也是一个长长的圆形。〔老师当场演示，同学仔细看〕

2、蚂蚁搬运食物用的工具、姿态：

【百度搜寻】：

图片一小蚂蚁自己扛着、拖着

图片二多人合力搬运

图片三：雨中的小蚂蚁

图片四：小蚂蚁搬虫虫

3、蚂蚁爱吃的食物：〔图片展示〕

【百度搜寻】：〔水果、饼干、馒头渣渣、米饭粒、鸡腿等等。〕

《蚂蚁搬家》教案6

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调能量。

2、能依据自身的技能，选择难度适合的材料进行活动。

3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

竹梯两架；沙包假设干；塑料筐假设干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、开始部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、仿照蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。

4、游戏：蚂蚁搬家。

〔1〕请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

〔2〕介绍搬家路径，请幼儿依据自己的技能，选择难度适合的路径爬行。"屈，老师。教，案，网"〔一种平面竹梯；一种架空的竹梯〕

〔3〕老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的勇猛精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

2、放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。

教学反思：

户外活动很好的锻练了小伙伴的身体素养，还锻练小伙伴的语言进展技能、思维技能，组织该活动时应关注每个小伙伴的表现，并实时地进行引导和激励，在此活动中忽视了技能弱幼儿的表现。

大班健康优质课教案《蚂蚁搬家》含反思这篇文章共1433字。

《蚂蚁搬家》教案7

设计意图

童谣简短明快、浅显易懂，读起来朗朗上口，深受幼儿喜欢。童谣的内容大多源于生活，能丰富幼儿的生活阅历，具有良好的教育意义。小班童谣《虫虫蚂蚁在搬家》共四句，每句七字。老师用四川方言开展教学活动，让幼儿理解“耙、旮旯”意思，明白“蚂蚁搬家要落雨”的生活阅历，同时让幼儿感受童谣的趣味与魅力。

活动目标

1.理解童谣内容，感知方言词汇“耙、石旮旯”。

2.通过“开火车钻山洞”游戏，进一步体验童谣的趣味性。

重点难点

重点：激发幼儿学习童谣的爱好，感受用四川方言朗诵童谣的趣味性。

难点：理解童谣内容，借助游戏使幼儿较精确的朗诵童谣。

活动预备

阅历预备：会说四川话，看过蚂蚁搬家的现象。

物质预备：图片、纸板。

活动过程

〔一〕师幼听赏童谣《虫虫蚂蚁在搬家》〔一般话〕。

1.老师出示图片，引出主人公——蚂蚁。师：孩子们，看看这是谁？

幼儿：蚂蚁。

师：对的，那你们听过关于蚂蚁的童谣吗？

幼儿：

师：接下来郭老师念首童谣，听听蚂蚁在干什么？

2.老师有情感和节奏地朗诵童谣〔四川话〕。

《虫虫蚂蚁在搬家》天上落雨地下，虫虫蚂蚁在搬家，问你搬到哪里去？搬到对门石旮旯。

〔二〕通过问答形式，援助幼儿理解童谣内容。

师：刚才你们听到了什么？

幼儿：蚂蚁。

师：蚂蚁在干什么？幼儿：搬家。

师：是的，虫虫蚂蚁在搬家〔老师出示第二幅图片，贴上〕。蚂蚁为什么要搬家呢？

幼儿：下雨了。

师：你的小耳朵听得很认真，天上落雨了。那你们晓不晓得天上落雨，地下会变得啥子样？

幼儿：湿的。

师：是的，落大雨地下会湿。郭老师请你们摸一摸天上落雨过后的地下是啥子感觉。

老师拿着第一幅图片快速的让每个幼儿摸一摸，并说出摸上去的感觉。师：摸上去是硬的还是的？

幼儿：的。

师：天上落雨后地下是的，原来：天上落雨地下。

师：看到蚂蚁搬家，你们猜小伙伴会给蚂蚁说啥子话呐？〔老师出示第三幅图〕

幼儿：

师：我听听小伙伴给蚂蚁说了啥子，原来大哥哥说的和你们说的一样呀：问你搬到哪里去。我们学一学小伙伴说的什么？

幼儿：问你搬到哪里去。

师：看看，蚂蚁搬到对门哪里去了？

幼儿：石头

师：对的，石头的缝缝头，四川话叫“石旮旯”。原来是搬到对门石旮旯。告知你们哦，这首童谣的名字叫《虫虫蚂蚁在搬家》，我用绿颜色的纸表示题目：幼儿：《虫虫蚂蚁在搬家》。

〔三〕通过多形式〔师幼合作、幼儿分组〕朗诵，进一步加深幼儿对童谣的理解。

1.师幼共同朗诵童谣。

师：你们会不会念这首童谣了？我们一起试一哈，要不要得？幼儿：要的

2.幼儿分组朗诵童谣。

先请6个小伙伴到前面朗诵，剩下的小伙伴来当小老师，然后互换角色，看哪一组念的又大声、又有劲儿。

〔四〕“火车过山洞”游戏，感受童谣有趣好玩的特点。

1.老师讲解游戏规章，示范玩法。

师：你们晓得不？《虫虫蚂蚁在搬家》这首童谣跟“火车过山洞”游戏一起，少好耍，你们想不想耍？幼儿：想。

师：那就听清晰规章：紧紧拉住前面一个小伙伴的衣服，大家一边开火车一边大声的念童谣，念到“问你搬到哪里去？”的时候，山洞就会关上，只有大家一起念“搬到对门石旮旯”，山洞才会打开，火车才能继续开起走。明白了不？

幼儿：明白了。

2.游戏结束，老师小结。师：游戏好玩不？

幼儿：好玩。

师：待会请你们回到教室，把今日的童谣和游戏共享给你们的小伙伴，一起玩，要不要得？

幼儿：要的。

附：小班童谣《虫虫蚂蚁在搬家》天上落雨地下，

虫虫蚂蚁在搬家，问你搬到哪里去？搬到对门石旮旯。

活动总结

平日的教学活动老师们都是运用的一般话，而童谣本身具有很强的地域性，要用当地方言才能感受到童谣的趣味性，因此用方言进行语言教学活动的机会孩子们表现的特别新奇、兴奋。

在第一环节，让孩子们理解“耙”，我用棉花涂成咖啡色，尽可能的贴近泥土颜色，

孩子去摸的时候，感受到了软软的，这个教学策略取得了比较好的效果。

由于老师全程是采纳四川方言教学，孩子很快就适应了语言环境，通过多种形式的朗诵〔师幼朗诵、幼儿分角色朗诵〕，加上本首童谣内容比较短，孩子学起来比较快，很快就学会了童谣。

《蚂蚁搬家》教案8

【主题背景】

小班幼儿年龄小，动手技能差，加上现在的父母、祖辈们样样事情都已给他们包办，导致他们的自理技能差，样样事情都想依靠别人，没有为别人服务的意识，因此，我们小班组结合“五一劳动节”开展了“欢乐小帮手”的主题活动。通过“我不小了”、“我帮妈妈扫地”、“剥豆”、“摆家具”“我帮动物造新居”等活动，让幼儿体验劳动的欢乐，激发幼儿爱劳动的情感。针对我班幼儿喜爱运动的特点，我将主题活动的内容融入体育活动中，以游戏的形式开展，让幼儿进一步感受、体验。本次活动，我通过创设情景、语言提示、让幼儿在活动中说一说、爬一爬、动脑协作搬运中体验搬新家的欢乐。

【活动目标】

1、创设情景，体验爬山坡、独木桥的不同感受，提高幼儿对爬行运动的爱好。

2、鼓舞幼儿相互协作、克服困难，体验劳动的欢乐

【活动预备】

1、蚂蚁胸饰、双肩背包、体积重量材料不等的“积木”作为各种家庭用品、用布袋好的棉被等、干毛巾

2、场景布置：小山坡、小山洞、不同难度的独木桥、新家

3、假鞭炮一串、有放鞭炮声的磁带

【活动过程】

一、预备动作(幼儿已戴好胸饰)

老师创设情景，幼儿以蚂蚁的形态涌现。在快慢、左右、前后、转圈的爬行中熬炼身体各部分。

二、交代任务：前几天，这里刮了台风，把我们地面上的食物都吹走了。昨天，妈妈呀又找到了一个好地方，那里好吃的东西可多啦。，今日我们就把家搬过去，好吗?

三、争论

师：妈妈已经把要搬的东西都放在了这里，想想用什么方法能又快又安全搬走这么多的东西?(小的东西放在双肩背包里，大的装在布袋里)

四、交代要求

要求幼儿依据自己技能选择不同方式搬运家中的物品及多少，特别是打包时同伴间相互要援助，等大家都预备好了一起出发。余下的物品等会儿回来再搬

五、搬家

1.集体搬家

(1)幼儿相互援助打包物品，等待出发

(2)预备出发。

师：我们的新家很远，从这里出发要爬过山坡、钻过山洞、走过独木桥、跳下断崖，你们第一次走，肯定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。

(3)老师带领幼儿一起出发

途中提示幼儿相互鼓舞，大胆挑战自我，闯过难关。幼儿依据自己的技能爬过独木桥，重点鼓舞幼儿爬过用平衡台搭成的独木桥

(4)摆放物品

新家真美丽，我们可别把新家弄的污七八糟。(启发幼儿将所搬的物品放整齐)

2.幼儿结伴再次搬运，老师鼓舞幼儿选择不同的路径走

六、庆祝活动，体验劳动的欢乐

1.集体整理新居

2.老师放“鞭炮”音乐,共同庆祝，增加喜庆气氛。

【活动反思】

1、本次活动一开始就采纳了情景化的方式引入，让幼儿在富有童趣的情景和语言提示中进行爬行，充分体验到了蚂蚁一家在一起玩耍的乐趣，并熬炼了身体各部分。

2、整个活动能依据小班幼儿的年龄特点，将活动要求通过语言提示奇妙地贯穿在整个活动中。例如“新家很远，你们第一次走，肯定要跟着妈妈走，不能独自离开队伍，不然要迷路的。”“新家真美丽，我们可别把新家弄的污七八糟”“孩子们真勇猛，这么高的山坡都不怕”等，让幼儿在无形中遵守了纪律，养成了良好的习惯，激发幼儿不怕困难的志气。

3、材料的投放具有层次性和挑战性。通过设置难度不同的小桥、山坡来满意不同技能水平的孩子。所要搬运的物品种类较多，能激发幼儿动脑，想出各种方法进行搬运。

4、幼儿表现：整个活动孩子们始终积极投入，心情高涨。技能差的孩子也不甘示弱，在同伴的鼓舞下克服困难、勇猛地挑战自我，孩子们年龄虽小，但也能时常地为同伴的进步而鼓掌、喝彩。孩子们能依据搬运物品的不同种类，想出了背、拖、拉等各种方法。孩子们的合作精神在活动中充分得到了表现。

《蚂蚁搬家》教案9

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调能量。

2、能依据自身的技能，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护技能。

活动预备：

竹梯四架；沙包假设干；塑料筐假设干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；"蚂蚁的家"图片两张。

活动过程：

一、今日天气真好小蚂蚁们跟着蚂蚁哥哥到郊外去活动下身体吧〔排好队伍小跑进场〕"蚂蚁郊游操"一：原地踏步4*8拍弓步俯背信号灯跳跃抡臂原地踏步

二、师：刚才我们一起做了操下面啊我们一起来学本事，谁知道小蚂蚁有什么本事啊？

其实小蚂蚁最大的本事就是爬行今日我们来学爬哦。

1。仿照蚂蚁的爬行。〔分散练习〕小伙伴们谁会蚂蚁爬啊上来试一试〔重点：双手双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地〕

2。练习在竹梯上爬行。

刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在略微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能胜利。大家快看在我们的草地上涌现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要留意些什么？

先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行〔适应一次〕然后进行第二次练习〔等孩子适应后要求加快速度爬行通过〕

3。请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。

接下来我们要增加难度了哦〔在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度〕

4。游戏：蚂蚁搬家。

刚才我们爬行的本事已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。

〔1〕请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

〔2〕介绍搬家路径，请幼儿依据自己的技能，选择难度适合的路径爬行。〔一种平面竹梯；一种架空的竹梯〕

〔3〕老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、小伙伴们我们帮蚂蚁家族搬好家了是不是有点累了啊现在我们一起来做下放松操吧。

1、表扬幼儿的勇猛精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

2、放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。

《蚂蚁搬家》教案10

活动目标：

1、通过观测比较、归纳，找出物品的二维特征，并进行二次分类。

2、在活动中，体验援助别人的乐趣。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

活动预备：

课件：红萝卜〔大小各一〕、〔大〕、〔小〕、〔大小各一〕、〔大〕、〔小〕、〔大〕、寻宝图假设干

活动过程：

一、导入活动：

秋天到了，小蚂蚁要开始搬家了，我们看看，都有哪些东西？

二、基本部分：

1、引导幼儿从颜色、大小、种类发觉图片中食物的不同特征，并进行分类。

〔1〕老师：它们都一样吗？哪里不一样？苹果除了红颜色，还有什么特征？〔引出物品的二维特征〕有这么多不一样的地方，现在小蚂蚁要把他们分进两个框里，相同特征的分在一起。可以怎么分？〔幼儿自由争论〕

〔2〕老师：谁想来试一试？我们一起来看看他是怎么分的。〔请个别小伙伴来分，〕

〔3〕老师：你能给大家说说，你是按什么分的？怎样让小伙伴们一眼就看出来呢？〔出示图形标记、大小标记、颜色标记〕〔假如是对的，师生学习说一遍，如不对，立刻请小伙伴来援助〕

〔4〕老师：谁还有不同的分法？

2、老师小结幼儿分类状况。

老师：你们很棒！小蚂蚁感谢小伙伴帮它把物品分成了两类。

3、游戏：小蚂蚁搬家，学习二次分类老师：小蚂蚁搬家时有许多东西，要把这些东西整理好放进柜子里，怎么整理呢？这些是什么？〔标记〕要依据标记先分第一层柜子。〔幼儿自由争论〕

4、老师小结老师：会了吗？真的会了？小蚂蚁还是不放心，要考考你们。

5、请小伙伴分组学习二次分类操作

〔1〕老师：小蚂蚁给每个小伙伴都预备了一张游戏卡，我们来看看！〔出示幼儿操作材料〕待会做的又对又快的就可以来援助小蚂蚁。〔依据标记分〕

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导。

〔3〕老师对幼儿分类活动中涌现的问题，分析、解决，援助幼儿获得分类阅历，请个别幼儿说说自己的作业。

〔4〕幼儿再次操作三、结束部分1、请个别幼儿用白板操作二次分类板，师幼共同验证操作结果。

老师：你们做的都很好，那我相信你们也能帮到小蚂蚁，都信心吗？那谁情愿来帮帮小蚂蚁？

6、今日我们玩的这个游戏有个好听的名字，叫二次分类。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小伙伴的身体素养,还锻练小伙伴的语言进展技能、思维技能。组织该活动时应关注每个小伙伴的表现,并实时地进行引导和激励,在此活动中忽视了技能弱幼儿的表现。

《蚂蚁搬家》教案11

一、活动目标。

1.尝试用不同的方法搬运布袋绕障碍物行走约5米。

2.幼儿在活动中能提高调控身体动作的技能。

3.幼儿在活动中体验劳动的乐趣。

二、活动预备

节奏欢快的音乐雨声录音打雷声录音60*40cm的布袋〔内装约3公斤的物品〕开口处用线绳砸紧小蚂蚁头饰每人一个障碍物假设干〔老师自制的花瓶、小树等〕

三、活动过程

1.欢乐的小蚂蚁

幼儿戴上小蚂蚁的头饰，老师与幼儿一起随着欢快的音乐来到草地上，每位幼儿找到自己的位置。

——师：我们边说儿歌边做热身运动！

小蚂蚁，真勤快。转转头，弯弯腰。

踢踢腿，抬抬脚，转动肩膀跳一跳。

热身运动重复做一遍。

2.蚂蚁觅食

——妈妈：今日天气真好，我们出去找食物吧！蚂蚁妈妈带着蚂蚁走到堆放食物的地方。

妈妈：大家看，这里有很多的食物，孩子们，快把他们扛到我们储粮食的仓库去吧！

——老师示范扛运布袋的方法：将布袋放到肩上，双手扶住布袋，身体微微前倾，使放布袋的肩高一些，行走时要保持这种姿态，布袋才不会掉下来。请小蚂蚁们把布袋扛在肩膀上体会一下，妈妈看一看小蚂蚁们的姿态是否正确。

——老师播放音乐，小蚂蚁把布袋扛到三米以外的仓库，幼儿每人运完一次后，请幼儿把剩余的粮食继续搬到仓库。

搬完后，请幼儿讲一讲自己的搬运体会。

3.援助小蜜蜂

“铃铃铃…….”“是谁来电话了？”老师作接电话的样子。

“您好，请问是那位？原来是小蜜蜂啊，你有什么事吗？”

“哦，你家粮食吃完了，想从我家借点粮食吗？好的好的，再见”

——妈妈：小蚂蚁家里的粮食吃完了，我们把我们的粮食送给它们一些好吗？

老师说明搬运要求：两个小伙伴抬一个口袋，把一部分粮食送给小蜜蜂，剩下的粮食留给我们自己吃。

4.蚂蚁搬家

——师：听，这是什么声音？〔老师播放打雷的声音〕

——哎呀，是要下雨了吗？我们的仓库位置较低，下雨简单淹到，现在让我们把粮食转移到新仓库吧！可是去新仓库的路不好走，要绕过小树林和小花丛才能到达，盼望孩子们不怕困难，把粮食送到安全的地方。

——小蚂蚁分成两组，听到“出发”口令，将食物运到新仓库，已经到达终点处的幼儿援助自己的队友卸下粮食。小蚂蚁双手向后托住布袋，被略微弯一些，臀部向后翘起，确保食物袋不会掉下来。为了避开碰撞，妈妈给后面小蚂蚁放布袋的速度可以慢一些。等待全部的粮食都搬完，播放下雨的录音。

小蚂蚁们尽快的躲进新仓库去背雨。

5.放松整理

——小蚂蚁和妈妈自由交谈，体会劳动的乐趣，伴随着音乐离场，散步回活动室。

《蚂蚁搬家》教案12

【活动目标】

1．尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调能量。

2．能依据自身的技能，选择难度适合的材料进行活动。

3．能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护技能。

【活动预备】

竹梯四架；沙包假设干；塑料筐假设干；轮胎十二个；垫子4张；起点线4条；"蚂蚁的家"图片两张。

【活动过程】

1、小蚂蚁们排好队伍小跑进场，跟音乐做预备活动，重点仿照蚂蚁的爬行。

重点：双手

双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地。

2、练习在竹梯上爬行。

刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在略微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能胜利。大家快看在我们的草地上涌现了什么？梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要留意些什么？

先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行〔适应一次〕然后进行第二次练习〔等孩子适应后要求加快速度爬行通过〕

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。

接下来我们要增加难度了哦〔在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度〕

4、游戏：蚂蚁搬家。

刚才我们爬行的本事已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。

〔1〕请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

〔2〕介绍搬家路径，请幼儿依据自己的技能，选择难度适合的路径爬行。〔一种平面竹梯；一种架空的竹梯〕

〔3〕老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

5、“小伙伴们帮蚂蚁家族搬家太辛苦了，现在我们一起来做下放松操吧。”表扬幼儿的勇猛精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

《蚂蚁搬家》教案13

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调能量。

2、能依据自身的技能，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参加有挑战性的活动，并有肯定的自我爱护技能。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

竹梯两架；沙包假设干；塑料筐假设干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、开始部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、仿照蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。

4、游戏：蚂蚁搬家。

〔1〕请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

〔2〕介绍搬家路径，请幼儿依据自己的技能，选择难度适合的路径爬行。〔一种平面竹梯；一种架空的竹梯〕

〔3〕老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的勇猛精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

2、放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小伙伴的身体素养,还锻练小伙伴的语言进展技能、思维技能，组织该活动时应关注每个小伙伴的表现,并实时地进行引导和激励,在此活动中忽视了技能弱幼儿的表现。

《蚂蚁搬家》教案14

设计意图：

孩子的新奇心是不可抹灭的，每当老师拿剪刀的时候，他们总会围在旁边新奇地观看。由于年龄较小，幼儿手指的敏捷性及操作技能仍比较欠缺。本次活动正是为满意幼儿新奇心、进展幼儿操作技能而设计的。通过活动提供让幼儿学习运用剪刀的机会，引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线，同时学习间隔肯定距离粘贴的方法。

活动目标：

1、幼儿对此活动的兴奋点。

2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的状况。

3、幼儿进行对应地并间隔肯定距离粘贴的状况。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。