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文档简介
第第页《草莓》大班教案
《草莓》大班教案1
活动目标
1.让孩子们知道草莓的特征以及草莓的味道。
2.学会用白糖装饰出草莓。
活动预备
红色的粉笔,刀,白糖,木工胶
教学具图片
活动过程
[导入]
1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍草莓。
-我是酸甜可口的水果,我红红的表皮上长着籽儿。
-我可以加工成果酱和果汁。我是谁呢?[开展]
1.谈谈草莓。
-你吃过草莓吗?
-草莓的味道怎么样?
-吃草莓的时候你的心情怎么样?
2.说说草莓的特征。
-草莓是怎样制作生产出来的呢?它长什么样子?
(我们喜爱的草莓是用花苞发育出来的,有的发育成球形,有的发育成颗粒状。)
-草莓的籽儿长什么样?
(草莓不像其他的水果,籽儿长在里面而是长在果皮上。)
-水果是怎样长成的?
(我们吃的水果是花的一部分改变而成的。花的子房、花萼,花苞等部分的养分聚在一起形成了水果。像柿子,葡萄这些水果是子房发育成的被叫做假果,而梨,草莓是花苞和花萼变大形成的被叫做真果。)
3.制作草莓并讨论制作材料。
-假如要装饰出草莓需要哪些材料?
-用粉笔怎样装饰出草莓呢?
4.用活动纸中的粉笔装饰出草莓。
①预备好红色的粉笔。
②把粉笔划出粉末来。
③把白糖和粉笔末混在一起,使白糖染上红色。
④在草莓上涂上木工胶把混合好的粉末粘在草莓上。
⑤说说草莓的味道和白糖的味道。[结尾]
1.让孩子们把做好的草莓介绍给伙伴们
2.总结活动
[活动图片]
《草莓》大班教案2
活动来源:
在翻阅《歌颂活动》一书时,我看到了“摘草莓”这个活动,歌曲旋律很轻快、活泼;歌曲内容也有些情节性,易于孩子理解,很适合孩子来演唱。但是,这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是,我针对自己班孩子的技能水平进行了全面修改,并开展了此活动,应当说活动选材的灵感完全来源于学习,来源于书本。
活动目标:
1、感受歌曲轻快的心情,初步学习用两个声部进行演唱歌曲。
2、在图谱的援助下演唱歌曲。
3、积极参加活动,体验歌颂活动的欢乐。
活动预备:
图谱
活动过程:
练声。
“孩子们,让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”
学习歌曲。
1、观赏老师范唱,了解歌曲与内容。
“今日,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我们一起来听一听。”
“好听吗?”“这首歌曲比较轻快,特别的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。
2、再次观赏老师范唱。
“再来认真地听一听,听听歌曲里唱了什么?”
依据孩子的回答,取出大图谱,放于黑板。
摆放图谱。
“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆?”“摆得对不对呢?我们一一看。”
4、看图完整演唱第一声部,将歌词与图谱匹配。
“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”
练习两个声部。
1、争论、了解第二声部演唱的位置。
“老师这儿还有一些小图谱,为了使歌曲更好听,我们还要在歌曲里加入小图谱,放在哪儿呢?”
“不仅要唱大图谱,还要唱小图谱,小图谱怎么唱呢?”
2、老师唱第一声部,并用体态提示幼儿演唱第二声部。
“我们来试一试唱这首歌,你们唱大图谱,我来唱小图谱。”
3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。
“在唱歌的时候,我们要一边唱歌,一边听别人的声音,和别人的声音和谐全都就好听了。”
结束:
“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”
反思:
1、图谱与歌曲的结合。
在活动前,我预备了背景图、大图谱以及小图谱,活动中,我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部,在用小图谱来学习歌曲的第二声部,吸引、调动孩子来参加活动,并通过摆一摆、看一看,使孩子们从中理解了歌词,记忆了歌曲。
2、动作与歌曲的结合。
由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲,对于第二声部的切入,孩子们不能很好地把握节奏,所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子,被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。
3、活动流程层层递进,过渡流畅。
用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声,从两声部练声到学习新歌,再加入第二声部,环节层层递进、环环相扣。
过渡时,紧接练声时的情景连接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”来引出新歌,引出老师的范唱。在出示大图谱时,由于每张大图谱上有两句歌词,所以范唱完让孩子说,当孩子说出一句的时候,我会追问与之一起的另一句,“除了风轻轻吹,还有什么在飞?”“什么在风中飘香味?”“一颗颗红草莓好象什么?唱了几次?”等等语句组织得很自然、流畅。
当然,“有完满的教案,没有完满的课堂。”课堂是活的,总会存在一些不足,或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中,让孩子摆大图谱的时间掌握得再短一点,再紧凑一些,在请两三个孩子摆完后,我就可以清唱来订正孩子摆放的对错与否。
《草莓》大班教案3
活动意图:
《草莓田里的小老鼠》讲解并描述了小老鼠在草莓田里邀请小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙等小动物品尝草莓而发生的一系列慷慨助人的温馨故事。故事中小老鼠把小草莓化身为快艇、足球、草莓伞、草莓火炬、草莓铃铛、草莓心、草莓笔,生动、有趣的形象极大地丰富了幼儿的`想象,同时句式相同的人物对话,还为幼儿提供了讲解并描述故事的可能。活动中我运用交互式电子白板播放PPT、拖动动物图片操作图表,让幼儿借助情节记录表理解故事内容、讲解并描述故事,幼儿在自主、生动、活泼地参加活动的同时习得了借助图表学习的技能。
活动目标:
1.尝试借助图表理解故事内容,学说人物对话。
2.尝试通过拖动图片大胆地讲解并描述故事。
3.体验伙伴间慷慨带来的欢乐。
活动预备:
白板、多媒体课件〔含故事情节记录表〕、小老鼠手偶。
活动过程:
一、倾听故事,初步感知故事内容。
1.手偶激趣,猜想故事内容。
师:小伙伴们,今日,老师给你们带来了一位好伙伴,你们看,是谁呀?在他的身上发生了一件特别有趣的事情。一天,小老鼠在草莓田边招呼着伙伴们,“小蜗牛,尝尝我的草莓吧!”你们猜,小蜗牛会怎么说呢?小老鼠又会怎么做呢?
2.连续观测多幅画面,猜想故事情节。
师〔播放PPT〕:我们连着看这四幅图,就明白了。小老鼠又招呼了谁来尝尝它的草莓?他们又是怎么说的?小老鼠又是怎么做的呢?〔小蜗牛、小蚂蚱、小蝴蝶、小青蛙;会……〕
3.完整倾听老师讲故事并争论,感知故事内容。
〔1〕师:小老鼠都邀请谁品尝它的草莓?他们是怎么说的?小老鼠又是怎么做的呢?我们一起听故事。
〔2〕老师边播放PPT边讲故事。
师:小老鼠先邀请谁尝草莓?第一个小动物是谁?第二个、第三个、第四个分别是谁?小动物们是怎么说的?小老鼠又是怎么做的呢?
〔3〕幼儿依据倾听到的信息开展争论,老师进行引导。
二、动手操作,借情节表感知故事情节和人物对话。
1.尝试拖动图片,完成故事情节记录表。
师:老师这里有一些图片,谁来边拖动图片,边讲讲这个故事呢?
故事情节记录表
小老鼠请谁尝草莓?
他们要做什么?
小老鼠怎么做的?
小蜗牛
过河
草莓快艇
小蚂蚱
踢足球
草莓足球
小蝴蝶
躲雨
草莓伞
小青蛙
传火炬
草莓火炬
小昆虫
学校
草莓铃铛
稻草人
孤独
草莓心
小青虫
听故事
草莓笔
2.观看故事情节记录表,学说人物对话。
师:小老鼠邀请小动物的品尝草莓的顺次是怎样的?小动物们是怎样说的?小老鼠又是怎么说的、怎么做的呢?
小蜗牛是怎么说的呀?你觉得小老鼠会有什么方法呢?
小蚂蚱要干什么?小老鼠是怎么做的?假如是你,你会怎么做?小蚂蚱又踢足球了吗?
小蝴蝶遇到什么事情了?假如你是小老鼠,你会怎么做?小老鼠怎么做的?
小青蛙匆忙忙忙在干嘛?小老鼠是怎么做的呢?
小老鼠在一座刚刚建好的昆虫学校,小老鼠做了一件什么事情呢?
这是什么?稻草人回答小老鼠了吗?为什么?小老鼠会怎么做呢?
到了晚上,好伙伴们一起聚到小老鼠的草莓田里,小青虫得到了什么?
3.小结
三、完整观赏,升华故事情感。
1.师:小伙伴们自己绘制了这张故事情节表,我们一起来讲讲这个故事吧。
2.引导幼儿争论:现在,你觉得这是一只什么样的老鼠呢?
活动延伸:
1.故事表演:小伙伴们,你喜爱这只慷慨的小老鼠吗?那我们一起来制作故事中需要的道具,然后来演一演这个故事吧!
2.故事续编:引导通过替换动物进行故事续编或绘制故事图书。
《草莓》大班教案4
教学目标:
1.在沟通、共享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。
2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用帮助材料进行连接。
3.在制作中让幼儿对水果产生喜欢之情。
教学重点:在沟通、共享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。
教学难点:能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用帮助材料进行连接。
教学预备:
阅历预备:丰富幼儿草莓的知识,为制作活动建立前期阅历。
物质预备:幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。
教学过程:
一、引导幼儿观看草莓图片资料,对了解草莓产生爱好。
师:它们长什么样子?引导幼儿说说草莓的主要特征。
二、观看范样,争论草莓的不同做法。
1.出示范例,请幼儿观测并争论其不同做法。
2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用帮助材料进行连接。
3.老师演示介绍草莓的做法,重点示范连接技能。
取红色调泥,然后将其搓成一个大的圆球。
将彩泥的一头搓得细一点,做成草莓的外形,并且,用火柴梗点上小点。
再搓一个绿色的圆球。
将圆球搓得长一点。
把绿色调泥搓圆压扁,用剪刀将绿色的彩泥剪开。
整理之后,捏出根部。
将根部和草莓果实连接在一起,草莓就做好了。
黑色调泥捏成芝麻大小的粒,粘在草莓身上。
三、幼儿进行彩泥制作,老师重点观测指导做草莓的幼儿。
1.提示幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用帮助材料进行连接。
2.鼓舞幼儿间可以合作进行制作。
3.也可以尝试平面捏泥,并进行背景指导。
四、呈现沟通:举办“水果沟通会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣,对彩泥产生爱好。
《草莓》大班教案5
活动目标:
1.看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段,理解并记忆歌词。
2.学唱歌曲中的空拍节奏,并初步尝试倚音的唱法,感受歌曲轻松开心的心情。
3.尝试仿编歌词,愿意说说歌曲意思。
4.对音乐活动感爱好,在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动重难点:
学唱歌曲《摘草莓》第一段,通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词,感受歌曲轻快的节奏。
唱准乐句中的空拍节奏,及初步学唱倚音。
活动过程:
一、发声练习
引导幼儿用正确的方法发声。
二、熟识歌词
1.老师清唱歌曲一遍,提问:你听到了什么?玛瑙缀是什么意思?
2.老师清唱歌曲第二遍,提问:歌词是根据什么顺次涌现的?请一名幼儿将歌词根据顺次贴在图谱上。
3.提问:歌曲带给你什么感觉?
4.小结:这是一首节奏轻快跳跃,旋律活泼流畅的歌曲,题目就叫《摘草莓》。
三、学唱歌曲
1.自由清唱歌曲,发觉难点,通过同伴互助与老师援助解决难点。
2.难点乐句:理解图谱,提问:图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱
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