二年级上册道德与法治教案-9 这些是大家的第一课时 人教部编版

《这些是大家的》

教学设计学情分析

二年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。尚未能清楚地分辨“公”与“私”的概念。我们国际城小学是一所智慧校园，在校园内随处可见电子公共设施，比如图书角，电子书柜，智慧阅读系统等，因此让学生明确什么是公物，怎么爱护公物，会让学生更有责任、有担当。其次，通过调査身边的公物，了解使用公物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。二年级学生对身边公物的使用情况，普遍专注度较低。经常会看到图书乱扔，在桌椅上乱画等不良行为，通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，学会爱护公物。

教学目标

1.

培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

2.

通过调查让学生了解学校里各种公物的状态。

3.让学生通过观察公物的使用情况，进行换位思考，从观察对比中，唤起学生对公物的感受，今儿反思自己和他人的形为。

教学重点与难点：

重点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

难点：养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

课时安排：2课时

教学准备：多媒体课件、校园公物调查表

第一课时

教学目标：

1.

认识学校里的公物，知道它们的作用。

2.

通过调查让学生了解学校里各种公物的状态。在调查过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探索爱护公物的方式。

教学重难点：培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。教学过程：

活动一：学校里的公物

导语：老师给大家带来两个谜语，我们一起猜一猜，好吗？

出示谜语：有面没有口,有脚没有手,书本吃肚内,自己不会走。（打一物）

谜底：课桌

背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。（打一物）

谜底：椅子

（一）校园公物大搜索

1.

师：同学们你们真聪明，谜底就是课桌和椅子。学校的桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，是学校专门定做，提供给同学们学习用的，是学校的公共财物。像课桌椅一样，归国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。（板书：公物）

2.找一找，在我们班里，除了课桌椅还有哪些公物呢？

生：黑板

生：多媒体

生：图书柜

生：笤帚、簸箕

生：爱纷纷回收箱

说一说，在我们校园里，有哪些公物呢？

生：操场

生：宣传栏

生：电子图书柜

生：阅读角的桌椅

师：你们观察的真仔细，找到了这么多身边的公物。这些设施设备是谁的呀？

生：是我们大家的。

5.师：是呀，这些是大家的。（板书课题：这些是大家的）

6.师：老师也收集了一些学校的公物，一起去看看吧！（PPT播放校园公物图片视频）

（二）互动交流，校园公物作用大

1.师：这些公物给我们的学习生活带来了很多便利，让我们的校园生活变得更加丰富多彩！

2.听听小朋友是怎么夸它们的！

（出示图片、播放音频）

视频1：电子书柜和图书角让我增长了知识。

视频2：校园阅读系统给我带来了乐趣。

视频3：学校的大操场给我们带来了快乐。

视频4：小花园让我们的校园更加美丽。

你想夸夸谁呢？（出示一组图片）选择一个，先和你的同桌说一说吧！

4.全班交流。

生：校园里的花草树木美化了我们的环境。

生：教室里的电灯给了我们光亮。

生：这些多媒体设备让我们的学习更加有趣。

……

5.

师：说的真好。校园公物作用大，给我们的学校生活提供了那么多的方便。（板书：作用大）让我们对它们说声“谢谢”！

设计意图：通过观察引导学生学校里的各种公物，通过看视频和结合自己亲身经历感受公物给我们的学习生活带来的便捷，从而培养学生爱护公物的意识和行动。

活动二：身边的公物还好吗

1.师：那么，我们校园里的这些公物“过”得还好吗？小朋友们，让我们给校园公物做个“小体检”，可以仔细地看一看，也可以摸一摸，看看它们怎么样了？也可以回忆一下在你使用的过程中你发现了什么？然后请小组内完成《校园公物还好吗》调查表。（推送题板给小组）

2.展示学生调查表。学生说一说。

生：课桌上比较脏，有同学在上面乱涂乱画。

生：一把扫帚的柄掉了。簸箕摔坏了。

生：图书角里有些图书破损了。

……

3.师：一次小“体检”，我们发现校园里有些公物保持得干净、完整，而有些公物却肮脏、破损，让我们一起来找找原因，到底是什么原因让这些帮助我们学习的小助手变成这个样子呢？

4.讨论交流

生：有些同学在课桌椅上乱涂乱画，坐的时候还摇来摇去。

生：有些同学扫地时，拿扫把玩耍……

生设：多媒体设备由一位同学管理，大家都很爱护。

5.师：是啊，这些公物是我们大家的，有些小朋友像对自己的物品一样爱护着，可是有些小朋友却没有好好地爱护它们，损坏了也没有及时修理。这些设施一旦有损坏就不能正常使用，会给我们的学习和生活带来不便。

学校里的公物是属于大家的，它们为我们服务，也需要我们大家共同爱护。下节课我们将一起探讨如何爱护公物。

好，这节课我们就上到这里，再见