小班社会领域活动方案优秀教案大全

Word-11-小班社会领域活动方案优秀教案大全

体悟是增进幼儿社会情感的最好途径，由于体悟强调幼儿亲身经受，在体悟中幼儿感知、思维、情感和动作都完整参加。以下是细心收集整理的小班社会领域活动计划，下面就和大家共享，来观赏一下吧。

小班社会领域活动计划1

设计思路

根据（教导）进度又到了实施“动物”主题的时候，其实对于现在的小班幼儿来说，在平时生活中早已利用电视、绘本、（故事）、玩具、游动物园等方式对一些动物有了一定的了解，主题活动中除了能够提供机会让幼儿运用自身的（阅历），进一步丰盛他们的认知，还能如何推进幼儿思维与本事的进展呢?

小班年龄段的幼儿正处于直觉行动思维和详细形象思维的过渡期，他们对动物的阅历较多停歇在对名称、显然的形状特点、叫声等外显的特点把握上，因此，老师要创设能激活幼儿主动运用自身已有些阅历来学习的嬉戏情境。于是，我设计了学习活动“猜动物”。

活动中老师仅需要提供一些动物的照片和卡片，设置容易的嬉戏规章，由幼儿打算玩法。

活动玩法中很重要的一条规章就是“不能直接说出动物的名字”，这就迫使幼儿只能用其他方式来表现动物的特点。通常幼儿最直接的（办法）就是仿照动物的叫声和动作：但假如碰到不会叫(长颈鹿)、或叫声雷同(狮子、老虎)、或动作相仿(马、斑马)的动物，幼儿就不得不再加以辅助说明，即用语言来描述动物的特点，所以嬉戏情境中老师提供逼真的动物照片或卡片就显得至关重要了。

对于正在猜的幼儿来说，他们听到、看到伙伴所表征的特点，首先就会联系自身已有些阅历来推断是什么动物：而当伙伴的表征同时指向两个或两个以上动物共有些特点时，猜的幼儿就会很焦急，由于“猜出动物”是他们的终于目的，于是他们会主动地想方法参加，利用提问、质疑、协助等办法丰盛表征使自己能尽快猜出动物。伙伴之间的互动是直接的、自然的，老师只要在一旁“推波助澜”即可。

活动任务

1.试试用自己的办法表征动物的显然特点，并能运用已有些阅历举行推断。

2.体悟猜测嬉戏的乐趣。

活动预备

各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象)。

出示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

活动过程

一、第一轮嬉戏

(一)展示出示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)。

【设计意图：嬉戏刚开头，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了能够运用自身的已有阅历，还能够用排解法、对应法来猜动物，这样的办法或许对幼儿来说更便利。】

(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱 的动物，不能直接说出动物的名字，要想方法让伙伴猜出是什么动物。

主要提问：

1.想一想，有什么方法能够让大家猜出你喜爱 的动物呢?

2.你还有其他办法让大家来猜吗?

3.猜动物的小伴侣，你们知道他(她)选的是什么动物吗?

【设计意图：挑选这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区别马和斑马呢?大概幼儿会用语言来描述斑马的皮毛色彩——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛色彩相全都，幼儿又会如何表述呢?老师故意识地挑选这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提升嬉戏的可玩性和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守嬉戏规章：幼儿是否能运用不同的办法表征。

教学策略：

当有些幼儿一下子想不出表征的

办法时，老师可鼓舞其他幼儿协助这

名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的难堪，又使嬉戏能继续举行，还能强化伙伴间的互动。】

二、其次轮嬉戏

通过出示板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到出示板后面，静静选定一个动物，然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字，要想方法让伙伴猜出这是什么动物)，大家猜对了，就把这个动物贴到出示板前面，幼儿集体悟证。

【设计意图：出示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身阅历来猜动物，这样就增强了嬉戏的难度，而且更有奥秘感和趣味性。】

主要提问：

1.现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢?

2.假如他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他(她)呢?

【设计意图：鼓舞猜动物的幼儿提问、质疑，增强他们互动的机会;也为老师提供了了解幼儿的已有阅历和（思维方式）的机会。】

主要关注：

1.幼儿运用了哪些已有阅历来举行推断和猜测。

2.幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1.准时绝对能运用不同方式或多种方式表现动物特点的幼儿。

2.当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，老师要采纳鼓舞和正面引领的办法：

(1)准时公布答案，大家共同出想法寻觅合适的表征方式。

(2)鼓舞幼儿追加提醒：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人继续猜?

(3)鼓舞猜动物的幼儿使用各种办法猜出动物。

三、延长嬉戏

幼儿能够自己想一种动物(卡片上没有些)，让大家来猜。

主要提问：

这次要增强难度了，请想一种卡片上没有些动物，然后想方法让大家猜出来，行不可呀?

【设计意图：这个环节能够放在多次嬉戏之后。有些幼儿喜爱 或了解的动物卡片上没有，利用延长嬉戏能进一步满足幼儿的个体需要，以及制造各种表征方式。】

小班社会领域活动计划2

活动任务

1、情愿在集风光前大胆叙述自己的名字。

2、利用活动使幼儿能进一步认识伙伴。

活动预备

1、PPT：年级幼儿照片

2、屏风一个

活动过程

一、嬉戏：芝麻开门

老师边念儿歌边走到屏风后面

当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向__幼儿，

请这个幼儿大声地说“我是___”

二、嬉戏：谁不见了?

请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。

老师快速让一名幼儿躲到屏风后面。

请大家快速猜出站在前面的哪个小伴侣不见了

三、PPT：我们班的孩子

提问：照片上的孩子是谁?他是我们年级的孩子吗?

(引领幼儿关怀这几天没来幼儿园的孩子，并认识他的名字)

小班社会领域活动计划3

活动任务：

1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，鼓舞幼儿乐观动脑，解决问题，提升动手、动脑的本事，体悟胜利的喜悦。

2、继续深入“自己动手”的思想意识，培养幼儿自立、自信的优良品质。

3、继续培养幼儿的口头表述本事，初步学习新词“剥”(bāo)。

4、进展幼儿的动手本事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特点。

重点与难点：

掌控一些剥食品包装的技能，在平时生活中不依靠别人，会自己动手剥。

活动预备：

1、幼儿预备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供挑选的动物贴纸。

2、老师预备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

活动过程：

(一)“狗宝宝过生日”引入，带出活跃热情的气氛。

1、播放生日歌，启发幼儿的爱好。

2、展示狗宝宝，引入嬉戏的主题。

(二)利用“狗宝宝送礼物”的嬉戏环节，在试试中知道不同包装的开启方式。

1、展示礼盒，摸礼物。

①老师展示礼盒，引起幼儿的奇怪   心。

②让幼儿摸礼物，激活其乐观参加的欲望。

2、（说说）礼物，尝礼物。

①利用提问，让幼儿说说他(她)获得的礼物，引领发觉包装的不同。

②利用试试，让幼儿自己打开礼物品味，探究不同的开启方式。

3、研究试试结果，知道开启方式。

①利用研究，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合（顺口溜）加深印象。

②利用比较，让幼儿感触较好的开启办法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引领。

老师小结，引出学习新词“剥”(bāo)。

(三)利用“帮狗宝宝剥糖果”的嬉戏环节，进一步提升动手本事。

1、老师讲解示范嬉戏的规章：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

2、幼儿分组嬉戏，老师重点指导本事差的幼儿。

老师（总结）幼儿的表现，继续深入“自己动手”的思想意识。

(四)利用歌表演“猪你生日欢乐”，体悟活动的乐趣。

师生共同参加歌表演，表演结束，与狗宝宝道别，活动自然结束。

小班社会领域活动计划4

活动任务

1、能意识到自己长大了，应当做自己能做的事情。

2、情愿做力所能及的事。

3、培养幼儿敏锐的观看本事。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。

2、幼儿用书第10~11页。

活动过程

1、展示图片，激活幼儿参加活动的爱好。

师：小伴侣，今日教师给大家带来了一些十分好玩的图片，快来看看吧。

提问：图片中的小伴侣在做什么?

2、结合图片，引领幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

(1)师：图中哪个宝宝做得好?好在哪里?

(2)让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

提问：你会像这个小伴侣这样，自己做这些事吗?

追问：你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?

3、嬉戏：穿衣服竞赛

师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。

4、小结

师：小伴侣们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才干成为大家喜爱 的好宝宝。

5、延长活动：观看挂图引领幼儿边看边说：

我长大了，吃饭不要妈妈喂。

我长大了，走路不用妈妈抱。

我长大了，穿衣不用妈妈帮。

我长大了，睡觉不用妈妈陪。

小班社会领域活动计划5

活动名称：

京剧四大行当

活动任务：

巩固幼儿对四大行当特点的了解，并能按照特点举行分类，激活幼儿对京剧表演的爱好。

活动预备：

图片、黑板、京剧道具、磁带

活动环节：

一、嬉戏导入激活爱好

1、嬉戏：猜猜他是谁你们想玩嬉戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(老师小结)

2、现在教师要难点的来考考你们，行不可?

二、试试分类巩固熟悉

1、你们熟悉他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?

2、后面桌子上有无数我们一起收集的照片，(教案出自：屈教师.教案网)请你们把他送到他们的行当中