部编版语文四年级下册 黄继光导学案

24*《黄继光》导学路漫漫修远兮，吾上下而索。屈原《骚》关注本铺，下次再不迷路课题

黄继光

课型

新授课教学目教学重课前准课时安教学过

1.认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕2.能有感情地朗读课文能读懂课文内容了解黄继光在战斗中的英雄事迹。3.通过学习课文，感悟革命英雄主义气概，受到爱国主义际主义教育。通过感情朗读，丰富积累，从而体会黄继光的光辉形象。1准备字卡、词卡，制作多媒体课件。(教师)2.搜集黄继光及课文相关的背景资料。(学生)1课时教学环一、创情境，情导入(用时：钟)

教师指1.播惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。2.简介黄继光。3.板书课题：黄继光。

学生活1.观看视频。2.谈观后感。3.齐读课题。

教学提在学生谈感受时时要鼓励学生畅所欲言学生的想法不做否定评价。1.出示自读提示由

1.阅读自读提示了解1.对课文内二、初

读课文读边画出不认识学习内容。

容的概括生把课文，体感

的生字新词到读起来困2.根据自读提示边握住课文主要内知(用时10难的地方多读几遍后能读课文一边概括文章的主

容即可要统一钟)

达到读正确、流利。2.指导学生自读课文。

要内容。(本文写了黄继光在上

答案。2.多给学生3.指导学生概括主要内容。

甘岭战役中为了战斗的胜时间生说一利用胸膛堵住敌人的枪口说课文的主要内

三、潜

4.引导学生课文是按照什么顺序写的？全文可以分为几部分？（一）学习第一部分（第1～2自然段）1.同学们在读书中遇

而壮烈牺牲的事。)3.说一说课文是按照什么顺序写的？全文可以分为几部分？(事情发展顺序；可以分为四部分①接受任务②主动请战③英勇献身④占领高地）1.交流第一部分的主要内容。（写黄继光所在的营

容并思考课文可以分为几部分？1.教师要给予学生充分的时间进行自学、圈会文，悟情

到的问题还要靠读书来解

接受攻占高地的紧急任务）画生有困难感（用：20

决随着课文的学习看看

2.结合课文中的时间

的地方适当地点分钟）

能不能自己解决问题决词一谈完成这项任务的拨指导。不了或者老师遗漏的会难易程度怎样？

2.在理解关再提出来面请1名同学

（时间的紧迫第五天键句子时引导读第1～2自然段，其他同夜晚黎明之前战斗了四学生抓住关键词学边听边思考：出示课件

天四夜，说明任务非常艰

语谈感受一个（1）第1和2自然段巨）主要写了什么？3.黄继光在什么情况（2）结合课文中的时下主动请战的？又是怎么间词一谈完成这项务的请战的？

学生发言的基础上励其他学生再读后大胆补充，教师相机指导。难易程度怎么样？2.这样激烈的一次阵

生：汇报交流。A：敌人火力凶猛，进

3.通过抓关键词谈感悟的方地战，时间又是如此紧迫，受阻。看来取高地可不是一件（突出黄继光在完成容易的事在战场的黄继任务中所面临的困难是很

法成与文本的对话。4.让学生感光是怎么做的？（二主学习第二部

大的B：黄继光愤怒地注视

知黄继光大无畏的英雄气概和

分（第3～6）自然段，出

着敌人的火力点他转过身

视死如归的精示思考题：黄继光在什么情况下主动请战的？又是怎么请战的？请同学们自主学习

坚定地对指导说员，请把这个任务交给我吧!”5.小组讨论，愤怒等教师指导生词语突出了黄继光对敌人能够从更深层次第3～6自然段，可以用抓的恨，为了整个战斗的胜

来理解课文解词语理解重点句子的方法

利不惜代价对朝鲜人民人物的内心情感，学习会儿汇报你的学习的热爱，对革命事业的忠

从而体会黄继光结果。（三面同学们重点

诚，高度的责任感C国人民听我们

的光辉形象。研读第7～11自然段合胜利的消息吧学习提示，小组合作学习，（从黄继光的话中每个人都要积极发言会出了他必胜的决心我牺全班交流。出示学习提示：的精神1.黄继光处境如何艰难？标在书上。2.找出继光在战斗中的表现标在书上并谈谈你的感受。

4.生自主学习后小组讨论黄继光在战斗中的表现，并谈谈自己的感受。全班交流（1）先说处境如何艰3.展开想象表达情感：难。（2）再现黄继光在同学们如你就是黄继光战斗中的表现。的战友眼目睹了这惊天A:黄继光用尽全身的动地的一幕会怎么想？力气，更加顽强地向前爬，把你内心的感受用语言表

前进，前进!还有二十米，达出来“黄继光啊你十米……近了，更近了。是我的好战友——头说几句话。（四）学习第四部分（第12自然段）

用尽全身的力气、更加顽强明黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的数字和省略号说明

年轻的战士用生命谱

每前进一步都需要惊人的写了一曲英雄赞歌友们毅力）的心怎能平静仇的火焰B:啊继光突然站起熊熊燃烧，带着你的感受，了!在暴风雨一样的子弹齐读最后一个自然段。

中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。（面对敌人的密集子弹；肩上腿上都负了伤每前进一步都要用尽全身的力量在这样艰难的情况下连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强，多么了不起啊!多么令人感动啊!）C:只见黄继光又站起来了!他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。张开扑住这一系列动作描写体现了黄继光顽强战斗宁愿牺牲自己也要完成任务的大无畏的英雄气概5.齐读最后一自然段，谈感受。（在黄继光精神的鼓舞下战士们的力量势不可

挡，最后取得了战斗的胜利1.英雄逝去了，但是，1.《黄继光的故事1.教师鼓励四、总

英雄惊天一跃自己的胸讲给别人听。

学生完成对黄继全文，置作

膛勇堵枪口的那一刻却成

2.完《我想对您说光说的话胆表业(用时：钟)

为了永恒想英雄黄继光的名字已深刻在我们的脑海中，不过为了民族的解

3.收集英雄的故事认真读一读。

达提醒学生课后搜及其他的英雄故事进行交流。放为了新中国的成立还有许多英雄也献出了宝贵的生命面我们就来认识几位英雄。(课件出示其他英雄人物)2.你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说，那么就请大家《我想对您说为题来写写你的学习感受吧!【素材积累】指豁出性命进行激烈的搏斗比喻尽最大的力量极度的努力去实现自己的目标。逆水行舟，不进则退。人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团.生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝