人教版九年级化学全册导学案(31份)2优教案

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学习目标：对十单位所学内容的观察

教育过程：利用一节课时间对学生进行观察考试酸碱盐练习题

.食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质，

利用这些物质，你能做成功的家庭小

实验是

()

①检验自来水中的氯离子

②辩解食盐和纯碱

③研究鸡蛋壳能否含有碳酸盐

④撤掉热水瓶中的水垢

.①②③④

.

①③

.

②④

.

②③④

.

以以下列图象对应表达关系正确的选项是

()

.向的溶液中加水

.

必然质量的稀盐酸与锌粒反响

.向和混淆溶液中加溶液.煅烧必然质量的石灰石

积淀质量节余固体质量

加水质量反响时间加溶液质量反响时间.以下离子能在的无色溶液中大批共存的是()

共存就是不反响

、、、、、、

、、、、、、

.辩解将以下各组物质同时加到水中，能大批共存的是()

、、、、

、、、、(双选)

.以下各组离子在水溶液中能大批共存的是()

、、—、、—、—、、、—、—、、、—

.以下各组物质，能一同存在于水溶液中的是()、、()

、、

、、、、

.测定值最简单的形式是使用，测准时，用蘸取待测溶液，滴在

上，此后再与比较，即可测出溶液的值。若用此法测得土壤的值小于，可以施

用适合的来改进土壤。

．据报载，一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒，为了不污染旁边的水源，以下采纳

的措施适合的是〔〕.用水冲刷泄漏的浓硫酸.将熟石灰撒在泄

漏出的浓硫酸上

.将氯化钡撒在泄漏出的浓硫酸上.用土将泄漏的浓硫酸掩埋

．据报载，一辆满载浓硫酸的槽罐车在路上因车祸翻倒，为了不污染旁边的水源，以下采纳

的措施适合

的是〔〕.用水冲刷泄漏的浓硫酸.将熟石灰撒在泄漏出的浓硫

酸上

.将氯化钡撒在泄漏出的浓硫酸上.用土将泄漏的浓硫酸掩埋

．某硫酸溶液辩解于以下物质圆满反响，所得的溶液酸性基本不变的是〔

〕

.

氯化钡

.

碳酸钠

.

氢氧化钠

.

氧化铜

．以下物质不可以与锌发生置换反响生成氢气的是〔〕

.稀硫酸.盐酸.硝酸.浓硫酸

．为考证、、三种金属的活动性是挨次削弱的，某化学兴趣小组设计了图所示的四个实验。

此中不用进行的是

.人的胃液里含有适合的盐酸，可以帮助消化，但假如胃酸分泌过多，人会感觉胃痛。小军

拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部份内容如以以下列图。

为了考证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了以下实验：开始将药片放入试管中，向此中加入适合的稀盐酸，此后〔写实验操作和实验现象〕。

当小军看到药物说明书上的服用形式后，对此产生了研究的兴趣，请你和他一同达成研究活

动。

【提出问题】抗酸药为何嚼碎后服用?

【作出猜想】他的猜想是。

【设计实验】实验一：将一片圆满药片放入试管中，向此中加入％稀盐酸；

实验二：将放入试管中，向此中加入％的稀盐酸。

【现象与结论】实验二比实验一反响快。证明小军的猜想正确。

【拓展研究】()氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必然具备

两个条件：一是能与胃酸作用；二是。

()患有胃溃疡(胃黏膜腐化)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原由

是。

.硬水中含有好多的可溶性的钙、镁的化合物，其钙的化合物为()，受热易解析，对其加热

生成水和大批的气体，还有一种难溶性的盐，该盐是水垢的成分之一。

()[提出问题]研究()受热解析的其他两种生成物。

()[猜想]①小刚认为生成物中的气体也许是二氧化碳；②你认为生成物中的固体也许

是。

()[设计实验规划]请你设计出简单的实验规划，来考证上述猜想能否正确

()[现象与结论]假如小刚的猜想正确，现象应当

是；假如你的猜想正确，现象应当

是。

()写出()受热解析的化学方程式。

反省：广阔了学生思路，联系了中考

生活不是等候风暴过去，而是学会在雨中载歌载舞,不要去考虑自己可以走多快，只需知道自己在不停努力向前就行，路对了，成功就不远了。放弃了，就不应恼恨。失掉了，就不应追忆。放

下该放下，退出那没结局的剧。我们需要一点点的眼泪去洗掉眼中的迷雾，一点点的拥抱去疗愈受伤的心，一点点的休息去连续前行,少壮不努力，老大徒伤悲,每一个人的人生都是不一样样样的，处相同的地点，也是有人哭，有人笑，有人绒默。穷人缺什么：表面缺资本，实质缺野心，脑筋缺看法，时机缺认识，骨子缺勇气，改变缺行动，事业缺毅力世界上最聪慧的人是借用他人撞的头破血流的经验看作自己的经验，

世界上最蠢笨的人长短用自己撞得头破血流的经验才叫经验

,不要抱着过去不放，

拒绝新的看法和挑战

,每一个人都有退休的一天，

但其实不是每一个人都能拥有退休

后的保障。感觉为时已晚的时候，恰巧是最早的时候

,勿将今日之