测量学复习要点

23/23第一章绪论1、测量学：测量学是一门研究地球的形状和大小，以及测定地面点的位置和高程，将地球表面的地形及其他信息测绘成图的学科。2、测量学的任务有：测绘、测设、地形图应用3、水准面：静止海水面所形成的封闭曲面（水准面上处处与重力方向垂直，通过任何高度的一个点都有一个水准面，因而水准面有（无数）个。4、大地水准面：平均海平面向陆地延伸所形成的闭合水准面称为大地水准面5、高程：地面点至大地水准面的垂直距离称为绝对高程或海拔，简称高程。6、（大地水准面）和（铅垂线）是测量依据的基准面和基准线。7、一般而言，普通测量工作的目的就是（测定地球表面的地形并绘制成图）8、测量的基本问题就是（测定地面点的平面位置和高程）9、测量的基本工作是（距离测量、角度测量、高程测量）10、测量工作应遵循的基本原则：在测量的布局上，是“由整体到局部”；在测量次序上，是“先控制后碎部”；在测量精度上，是“从高级到低级”。11、简答：为什么要进行多余观测？偶然误差产生的原因十分复杂，又找不到完全消除其影响的办法，观测结果中就不可避免存在着偶然误差的影响。因此，在实际测量工作中，为了检核观测值中有无错误，提高成果的质量，必须进行多余观测，即观测值的个数多于确定未知量所必须的个数。第二章水准测量1、水准测量的基本原理是（水准测量）：水准测量是利用水准仪提供的水平视线测出地面上两点间的高差，根据已知点的高程推算出未知点的高程。2、简答：水准测量核心、目的、关键分别是什么？核心：测定高差目的：推算高程关键：视线水平3、DS3型水准仪由（望远镜、水准器、基座）三部分构成。4、简答：水准仪使用的步骤：安置→粗平→瞄准→消除视差→精平→读数（4位数）5、水准路线：（1）闭合水准路线（2）附合水准路线（3）支水准路线6、简答：为什么要把水准仪安置在与两尺距离大致相等处进行观测？大地水准面是一个曲面，只有当水准仪的视线与之水平时，才能测出两点间的真正高差。在实际测量中，一般采取前后视线距离大致相等来抵消地球曲率和大气折光误差。7、水准仪应满足：（1）圆水准器轴平行于仪器的竖轴；（2）十字丝横丝垂直于竖轴；（3）水准轴平行于视准轴。8、课后第9题。将水准仪安置在A、B两点等距离处，测得高差h=―0.350m，设仪器搬到前视点B附近时，后视读数a=0.952m，前视读数b=1.340m，试问水准管是否平行于视准轴？如果不平行，当水准管气泡居中时，视准轴是向上倾斜还是向下倾斜？如何校正？答：①因为a-h=0.952-(-0.350)=1.302m≠b所以水准管轴不平行视准轴。②b-1.302=1.340-1.302=0.038m当水准管气泡居中时，视准轴是向上倾斜。③转动微倾螺旋，使中丝对准正确的前视读数，此时视准轴已处于水平位置，但水准气泡却偏离了中心，为了使水准轴也处于水平位置，即使水准轴与视准轴平行，可用校正针拨动水准管一端的上、下两个校正螺丝，使气泡居中即可。并反复进行，直至符合要求为止。第三章角度测量1、水平角：由一点到两个目标的方向线垂直投影在水平面上锁构成的角度，称为水平角。2、竖直角：在同一竖面内，瞄准目标的倾斜视线与水平视线间的夹角称为竖直角3、DJ6

经纬仪：照准部、水平度盘、基座。4、简答：经纬仪安置包括哪两个内容?目的何在?经纬仪安置包括对中和整平两项工作，其目的是使仪器中心与地面点标志的中心在同一铅垂线上，并使水平度盘处于水平位置。5、简述DJ6型光学经纬仪观测竖直角的方法：中丝法（1）在测站点安置仪器，对中、整平。（2）盘左位置：用望远镜十字丝的中丝切于目标某一位置，转动竖盘水准管微动螺旋使竖盘水准管气泡居中，读取竖盘读数。（3）盘右位置：方法同第（2）步，读取竖盘读数。（4）根据竖盘注记形式，确定竖直角和指标差的计算公式，计算竖盘指标差，并填表。6、角度测量误差中的观测误差有哪些？（1）对中误差；（2）整平误差；（3）目标偏心误差；（4）照准误差；（5）读数误差。7、课后第6题第一个问题（只求指标差x）对某台经纬仪竖盘指标差x进行检验，已知仪器的竖角计算公式为：α左

=L

―90°，α右

=270°―R。当瞄准一固定目标P时，L=93°15′30″，R=266°46′30″。试求指标差x是多少？第四章距离测量与直线定向1、直线定线：当丈量距离较长，超过整尺长或地势起伏较大时，需要在待测直线上插入一些点，并使相邻点间的距离不超过所用尺子的长度，这项工作称为直线定线。2、视距测量的原理：视距测量属于光学测距中的定角测距，它是利用望远镜内十字丝平面上的上丝和下丝配合视距尺，根据几何光学和三角学原理，同时测定两点间的水平距离和高差。3、电磁波测距的基本原理：电磁波测距的基本原理是通过测定电磁波束在待测距离上往返一次时间t2D，利用公式D=C·t2D

÷2

来计算待测距离D。4、全站仪的组成：控制系统、测角系统、测距系统、记录系统和通讯系统5、全站仪测量模式：角度测量模式；距离测量模式；坐标测量模式；坐标放样模式6、直线定向：确定地面上一条直线与标准方向的关系，称为直线定向。7、标准方向的种类：（1）真子午线方向；（2）磁子午线方向；（3）坐标纵线方向。8、方位角的种类有：真方位角、磁方位角、坐标方位角9、课后第一题设用一根钢尺往返丈量AB和CD两条直线。分别量得AB距离为154.235m和154.240m，CD的距离为200.185m和200.170m。通过计算说明哪条线段丈量的精度高？第五章：控制测量1、控制测量的目的（控制测量）：控制测量就是在一定区域内，为地形测量和工程测量建立控制网所进行的测量工作。2、导线：将测区内相邻控制点连成直线而构成的直线图形，称为导线。3、导线布设的基本形式：（1）闭合导线、（2）附合导线、（3）支导线4、导线测量外业的工作内容：（1）踏勘选点埋设标志；（2）边长测量；（3）角度测量。5、GPS定位的基本原理是什么？GPS定位的基本原理就是把卫星视为“飞行”的控制点，在已知其瞬间坐标的条件下，以GPS卫星和用户接收机天线之间的距离为观测量，进行空间距离后方交会，从而确定地面接收机的位置。6、简述GPS技术在林业方面的作用。GPS技术在确定林区面积，估算木材量，计算可采伐木材面积，确定原始森林、道路位置，对森林火灾周边测量，寻找水源和测定地区界线等方面可以发挥其独特的重要作用。在森林中进行常规测量相当困难，而GPS定位技术可以发挥它的优越性，精确测定森林位置和面积，绘制精确的森林分布图。第六章地形图测绘1、比例尺：地图上某一线段的长度与地面上相应线段的水平距离之比，称为比例尺。2比例尺的最大精度：相当于图上0.1mm的实地水平距离D，称为比例尺的最大精度。3、何谓等高线、等高距、等高线平距？等高线：地图上地面高程相等的各相邻点所连成的曲线等高距：地图上相邻等高线的高差等高线平距：地图上相邻两条等高线之间的水平距离。4、试述等高线的特性：（1）等高性。同一条等高线上各点高程相等，但高程相等的点不一定在同一等高线上。（2）闭合性。等高线为连续闭合曲线。（3）非交性。除了悬崖和绝壁外，等高线在图上不能相交或相切。（4）正交性。山背和山谷处等高线与山背线和山谷线正交。（5）密陡疏缓性。同一幅图内，等高线愈密，坡度愈陡；等高线愈稀，坡度愈缓。5、碎部测量中经纬仪测绘法有主要步骤：（1）安置仪器；（2）定向；（3）立尺；（4）观测；（5）记录；（6）计算。第七章大比例尺数字化测图1、数字化测图系统硬件的组成：计算机、全站仪、GPS、数据记录器（电子手簿）、数字化仪、打印机、绘图仪及输入输出设备等。2、数字化测图软件是数字化测图系统的核心，应具备以下基本功能：（1）数据采集功能；（2）数据输入功能；（3）编辑处理功能；（4）数据管理功能；（5）整饰功能；（6）数据的输出功能。3、地图原图数字化通常有两种方法：手扶跟踪数字化和扫描数字化第八章地形图基本知识1、我国规定的基本比例尺地形图有哪些？我国规定的基本比例尺地形图有：1:100万，1:50万，1:25万，1:10万，1:5万，1:2.5万；1:1万，1:5000。2、地形图为什么要分幅与编号？我国地域辽阔，测制地形图时不可能将其全部测绘在一张有限的图纸上。因此对大须臾的地形图需分块测量，拼接使用，这就需要按照统一的规则对地形图进行分幅与编号。3、地形图分幅的方法有：按经纬线分幅的梯形分幅法（又称国际分幅法）；按坐标网格分幅的正方形分幅法和矩形分幅法。4、地形图的构成要素有：数学要素、地理要素、辅助要素5、一般性读图的程序是：（1）位置和范围；（2）地貌和水系；（3）植被和土地利用类型；（4）居民地；（5）道路网。6、电子地图有优点：（1）信息量大；（2）动态性；（3）交互性；（4）无极缩放；（5）无缝拼接；（6）多尺度显示；（7）多维性；（8）超媒体集成；（9）共享性；（10）空间分析能力。7、已知某地的地理坐标为东经114°20′，北纬30°13′，求此地所在1：100万比例尺地形图的图幅编号？第九章地形图的应用1、（p.163）如图所示：（1）根据地形图的经纬度注记和黑白相同的分度带，已初步确定P点在纬度38°56′线以北，经度115°16′线以东。以对应的分度带用直尺绘出经纬度为1′的网格，并量出经差1′的网格长度为57mm，纬差1′的网格长度为74mm；过点P分别作平行于纬线Pd和平行于经线Pf两条直线，又量得Pd

=23mm，Pf

=44mm，求P点的地理坐标。（2）A点所在的千米格网西南角的坐标=4311km，=349km。过A点分别作平行于x轴和y轴的两个线段Ac和Ab，然后量出Ac和Ab并按照比例尺算出Ac=632m，Ab=361m，求A点的平面直角坐标。2、在1:10万地形图上量得地面两点P、Q间的水平距离d=1cm，高差h=50m，求P、Q两点连线的坡度。3、根据野外用图的技术需求，在野外使用地形图须按（准备）、（定向）、（定点）、（对照）、（填图）的顺序进行。4、确定站立在图上的位置的主要有哪些方法？（1）比较判定法；（2）截线法；（3）距离交会法；（4）后方交会法；（5）手持GPS定位法。5、叙述地形图与实地对照读图的方法。地形图与实地对照读图的方法是：由左到右，由近及远，由点到线，由线到面，先对照大环境，再缩小到某点附近的小范围。即从整体到局部，与测图过程一样。具体讲，先对照主要明显的地物地貌，再以它为基础，依相关位置对照其他一般的地物地貌。6、地形图修测的准备工作有哪些？（1）检查原图；（2）复制二底图；（3）实地核对各控制点；（4）确定修测内容；（5）明确修测要求。7、地形图的修测方法：（1）距离交会法；（2）支距法；（3）设站法；（4）透绘法；（5）利用航空像片。第十章测设的基本工作1、测设：测设也被称为放样或者放线，是根据施工的需要，将图纸上规划设计好的建（构）筑物的平面位置和高程，按要求以一定的精度在实地上标定出来，作为施工的依据。2、测设的基本工作有：水平角度、水平距离、高程的测设3、测设和测图相比较有何异同？测设和测图相比较，一是在作业顺序上正好相反，二是均遵循“从整体到局部，先控制后碎部”的测量基本原则。4、点的平面位置测设有哪几种常用的放样方法？（1）直角坐标法（支距法）；（2）极坐标法；（3）距离交会法；（4）角度交会法。5、某建筑场地上有一水准点BM，其高程为128.416m，欲测设高程为129.000m的室内±0标高，设水准仪在水准点所立标尺上的读数为1.246m，试求前视应读数并说明测设步骤。②测设步骤为：⑴如上图，在BM－C间安置水准仪⑵读取后视读数a＝1.246m⑶上下移动C点木桩上的水准尺，使水准仪的中丝读数为b＝0.662m⑷此时C点水准尺的零刻划位置即为欲测设高程为129.000m的室内±0标高。第十一章施工测量1、施工测量：施工测量是根据图纸上建（构）筑物的设计尺寸，算出各特征点与邻近控制点的距离、接哦阿杜、高程等数据，然后以临近控制点为基础，将设计建（构）筑物特征点的位置测设于实地，以便进行施工。2、园林工程：园林工程是指园林建筑设施与室外工程，包括园林山水工程、园林道路、桥梁工程、假山置石工程、园林建筑设施工程等。3、园林施工测量的任务是：按照图纸设计的要求，把园林建筑物与室外工程的平面位置和标高测设到地面上，以便施工。4、园林树木种植放线有方法：（1）经纬仪法；（2）网格法；（3）交会法；（4）支距法。5、用方格法平整土地的方法步骤是什么？（1）测设方格网；（2）测各方格点地面工程；（3）计算地面平均高程；（4）计算施工高度；（5）在略图上绘施工零线；（6）填挖土方量计算附录资料:不需要的可以自行删除考试后心理调节技巧同学们：升入高中的第一次考试（月考）结束了，成绩也出来了,不知道同学们现在的心情怎么样，可能是几家欢乐几家愁吧，先不管是乐还是愁，我们都是时候好好调整自己的心态，所以今天我就跟你们一起探讨一下考试后的心理调节。主要是分为两大部分，一是成绩还没公布前的心理调节，第二是知道考试成绩后的心理调节。一、考试成绩不清楚前的心理调节虽然考试的成绩现在还不知道，但此时此刻同学们的心情大概可以概括为以下几种：1.疯狂放松心理我想现在很多同学都想考试后痛痛快快地玩一下，这种心情是可以理解的，考试后轻松一下，发泄一下压抑的情绪是无可厚非的，但考试后就将学习抛到九霄云外，这就不对了。考完试只是一次人生中小的终点,再这个终点后,我们还要迎接更多的挑战和起点。所以我建议同学们还是利用考试后这段稍微清闲的时间，好好调整自己的情绪，准备迎接下半个学期的紧张学习。2.盲目乐观心理虽然具体成绩还不知道，可能有的同学认为自己运气不错，超常发挥，有点沾沾自喜。但问题是成绩还没公布，不应该有盲目乐观的心理，否则在真实的成绩公布之后，和原来想象的相去甚远，我们的内心就会经历严重的心理挫折，本来乐观的心理就会被失败、痛苦所代替。这种痛苦的体验会使心理承受力低的同学产生自卑感。所以我们应该调整自己的心态，客观地估计自己的成绩，切忌过高估计成绩。我们可以参照上次成绩来估计，因为成绩的提高不是一蹴而就的，需要有一个过程，正确认识自己的实力，从而对快要面临的成绩有一个合理的期望。还可以与平时成绩相近的同学比较，因为只有与自己平时成绩相近的同学进行比较，才能真正知道自己成绩的意义，从而把自己的可能成绩放在恰当的位置。否则，就会过高估计自己的成绩，最终导致无法面对真实的成绩。3.自责后悔心理有的同学因为某些个别地方没有充分发挥，认为不该错的地方错了，错得冤枉，非常自责和后悔，纠缠于自己某个缺陷不放。其实考试是涉及到很多综合能力的过程，不能要求自己一点失误也没有，关键是尽力吸取经验教训，避免在以后的考试中犯同样的错误。4.失落焦虑心理考试结束后，随着紧张感的结束，我们有的同学反而感到茫然无措，心理空荡荡的，仿佛失去了什么。这种失落心理会使他们失去热情，对什么事都不感兴趣，就是急切地想知道自己的成绩，在紧张焦虑、苦苦等待中度过，这是一种焦虑恐惧心理，我们也应该消除。因为处于这种焦虑恐惧中的同学，很难保持良好的学习状态，会出现注意力不集中、倦怠、消极的表现。如果真的很难集中投入到学习中去，就可以选择一些需要付出体力的活动，例如通过剧烈的活动如踢球、跑步等来发泄自己消极情感，也可以做一些不需要特别投入的活动如练字等，使自己在充实的活动中等待成绩公布。二、知道考试成绩后的心理调节（一）避免两种不合理情绪很快我们的成绩就会陆续公布，那么肯定会出现“几家欢乐几家愁”的情形。所以也要注意以下两种不合理的心理状态。1.骄傲自满心理在本次的考试中，肯定有考得不错的同学，那么首先要预先祝贺你取得好的成绩，因为你的付出得到了相应的收获。但同时也要特别提醒你们，千万不能骄傲自满。我们都知道一个道理：池塘里的水，经年累月之后就成了死水，而流水不腐的根本就在于它能不断的获得新的活水，补充新的血液。我们的学习也是这样，一次考试的成就并不能代表以后的每一次考试都能保持。所以我们得再接再厉，创造更好的成绩。2.心灰意冷心理可能绝大多数同学在试卷发下来的那一刹那间，觉得用简直就是闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！。有的同学甚至对未来感到绝望，丧失了对学习与生活的勇气和信心。还有的人因此而妄自菲薄、自暴自弃，还有的同学看到别的同学的成绩远远高于自己，会产生比较强烈的嫉妒心理。这些同学可能会出现因为害怕考试失败就逃避考试的行为。但我们应该清楚地认识到不能因为怕失败就要逃避它。难道我们就因为害怕车祸，就不出门了？还有飞机是比汽车更危险的交通工具，但如果条件允许的话，我想人们更喜欢选择飞机吧。既然我们都不害怕对我们生命有威胁的东西，我们为什么要害怕考试失败呢？在我们的平时生活中，难道都是没有什么失败和挫折的事情发生的么？相信平时我们都经常听到一些很好的祝福话语，例如一帆风顺、万事如意、马到成功、心想事成等等，但我们认真地想一想，这些祝福的话语真的可以在生活中实现吗？应该可能性不大吧？为什么人们要说这些祝福的话呢？就是人们都知道在生活中肯定有很多挫折和困难，才说出这样的祝福的话语，希望在一定程度上能给对方信心战胜挫折和困难。所以在我们的人生征途上肯定会遇到很多挫折和困难，考试只是一个很小很小的困难。先来听一下肯德基创始人的故事。肯德基创始人的故事很多同学都知道肯德基餐店吧，在全球都有它的连锁店，那么你对肯德基的创始人，也就是肯德基先生有什么印象？可能都是在注册商标上看到的满头白发，留着山羊胡子的小老头吧。为什么不用他年轻帅气的照片呢？那我们得先了解一下肯德基先生的故事。５岁时父亲去世，１４岁时辍学，开始流浪。１６岁时谎报年龄参军，但军旅生活处处不顺心。１８岁时结婚，不久妻子卖了他的财产逃跑。后来学法律学不成，就卖保险，卖轮胎，经营渡船、加油站等等，都失败了。到中年时做餐厅厨师和洗瓶师，但不久也失业。年老后要靠福利金生活。66岁时拿着几百美元的社会福利金，开着一辆破汽车，向餐厅出售他研制的一种炸鸡配方，88岁时终于因为他的炸鸡配方才获得成功。KFC就是这样创办并从此风靡全球。所以我们不能逃避失败和挫折，而应该勇敢面对它。可能我们一生都试图摆脱压力，但终归是徒劳无功。科学家认为，人需要激情、紧张和压力。如果没有既甜蜜又痛苦的滋味，人的机体就根本无法存在。实验表明，如果将一个人关进隔离室内，尽可能让他感觉非常舒服，但没有任何情感体验，也就是没有喜怒哀乐，他也会很快发疯。适度的压力可以激发人的免疫力，从而延长人的寿命。如果我们平时都没有考试，或者每次考试都是满分，那么我们就没有学习的动力。挫折对于一个生活的强者来说,无异于一剂催人奋进的兴奋剂，可以提高他的认识水平，增强他的承受力，激发他的活力。所以挫折可帮助我们更好的适应社会。我们的一生其实就是适应所生存的社会的一生，而要适应社会，就要学会随时依社会环境更替调整自己的动机、追求、情感和行为。在我们的成长过程中，社会采用奖赏、引导、威胁、甚至惩罚的方式，让我们在成功和挫败中学会适应社会，学会依社会环境的不同来调整自己的言行。那么当前我们中学生的主要任务是学习，所以考试就成了我们成长中必不可少的检验。如果我们连考试失败都接受不了，那么我们怎么面对以后工作上的失败，生意上的失败，人际关系上的失败？所以我们应该把适度的挫折看为我们成长中的“精神补品”。因为在成长中，每战胜一次挫折，就强化一次自身的力量，为下一次应付挫折提供了更多的精神力量，坚强的意志力也就在这一次又一次的锤炼中培养出来。著名的美国康奈尔大学做过一次心理实验青蛙实验。实验的第一部分,他们捉来一只健硕的青蛙,冷不防把它扔进一个煮沸的开水锅里,这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,用尽全力,跃出让它葬身的水锅,安然逃生。实验的第二部分:隔了半小时,他们使用一个同样大小的铁锅,这一回往锅里放入冷水,然后把那只死里逃生的青蛙放进锅里,青蛙自由自地在水中游来游去,接着实验人员在锅底偷偷地用火加热,青蛙不知底细,自然地在微温的水中享受“温暖”。慢慢地,锅中的水越来越热,青蛙觉得不妙了,但等到它意识到锅中的水温已经承受不住了,必须奋力跳出才能活命时,已经晚了,它全身发软,呆呆躺在水里,直到煮死在锅里。这个实验告诉我们,最可怕的不是突然危机的降临,而是缓慢渐进的危机降临。期中考试成绩不理想的同学,考试失利对你们来说不是一件坏事，它在一定程度上是一件好事，给自己敲响了警钟，有了危机意识.才能更努力的学习,记住永远不要认为自己是最努力的，和你自己努力比的同时，也要与周围的同学比。（二）如何看待不好的成绩面对不满意的成绩，先请同学们回答我一个问题：“对于考试，你努力学习了吗？”如果以前你没努力，现在努力还来得及，但更多的同学可能会说，我觉得我比初中还努力，但我现在的成绩却远远不如初中的，为什么呢？要想揭开这个疑问，我们必须弄清楚以下两点。1.高中学习的特点高中的学习跟初中的学习是有很大的不同的。高中的知识量比初中的大，理论性、系统性和综合性都增强，还有学科间知识相互渗透，从而增加了高中学习的难度，考验同学们各方面的能力也有更高的要求水平。所以有的同学没有一下子适应过来，特别是高一的同学。而且每个人适应高中学习的速度各不相同，适应快的需要一两个月的时间，适应慢的则需要一两年的时间，也许有的同学上高三才找到学习的感觉。但要相信，只要努力肯定会有回报！同时我们也要认识到，努力是相对的，你努力的同时，别人也在努力，你学到十点多，别的同学学到十二点多。所以不能只看到自己的努力而没看到别人的付出，只许自己进步不许别人有好成绩！2.正确认识名次意义很多同学衡量自己的学习有没有进步，都是看名次的，所以就很在意名次的高低。高一的同学一定要明白：现在你是在一中读书，每个同学都是很有实力的。所以你的名次与初中相比肯定是退后一些，应该学会在班级里找到恰当的位置。而且也应该知道每个人在班上的名次是不可能固定的，不是进步就是退步。也要走出一个误区，就是不能单单看排名，因为很多从前不用功但很有潜力的同学成绩现在赶上来了，人人都在发展。应该拥有一颗平常心，正视自己和别人的排名变化，与其嫉妒或羡慕他人，不如虚心向他人请教有效的方法，提高自己的学习效率。高中学习是一个知识积累的过程，重在检查所学基础知识漏洞所在，不要将目光只放在眼前的名次上。（三）认识考试的意义，学会总结分析考试成绩不理想的话，你也不应该一味地伤心、后悔，让下半个学期都沉浸在痛苦之中。除此之外，最重要的是应该认识到考试的意义，平时的考试或练习的真实意图是使我们同学能够“发现问题，解决问题”，也就是通过考试可以告诉我们什么知识已经掌握，哪些还没有理解。通过对考试结果的分析能反映自己学习上的漏洞，只要自己知道漏洞在哪儿，如何去弥补，下一次成绩就一定会提高。对考试的分析也指出了我们接下来的复习的重难点以及学习计划的方向，所以考试可以使今后复习的目标更加明确，解决问题的精力更易集中，使我们更好的检测和把握自己。那么我们考试后如何分析总结？有的同学考前对试题卷是“可欲而不可求”，考时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后则是把它无情的抛弃。这时，他们的眼中只有分数了，为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，难道盯着它就能把66分变成99分吗？关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的高考。我们也应避免不良的归因方式，若将考试成绩差的原因总是归于外部因素，例如埋怨老师教的不好，试题太难等，这就很难地准确地分析考试失败的原因。如果找不出真正的原因，那么自然没有办法寻找到更正确、更有效的途径来提高自己。所以考试后可结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析。对回答正确的题目，要重新温习一下自己运用的是哪个知识点来解答的，是如何理解运用所学知识的。答错了的题目，就要找到自己出错的原因，一般原因有粗心、基本概念不清以及计算错误等三类。粗心一般是偶然的，通过加强检查可以部分克服。但要想一点粗心的错误都不犯，就只有扎扎实实地好好学习，每一次考试都尽最大的努力，一丝不苟。基本概念不清，则需要弄清楚是大部分概念都存在问题呢还是个别的？如果是大部分概念都存在程度不同的不清楚问题，就说明在学习方法上有明显欠缺，需要及时补救，加强基本概念的学习，并从最基础的概念开始进行补课。如果只是部分概念存在问题，则说明我们在学习这一部分知识时，有缺陷，需要专门进行补漏，把相关教材认真地再学习一遍，并多做有关练习。出现计算错误，要分清是偶然的还是经常性的。如果只是偶然出错，只需下次考试时，在检查上对计算多下功夫就行了。如果是经常在计算问题上丢分，则说明学生在笔算技巧上有问题，需要特别加以训练，应把各种类型计算题的规则好好复习，并进行反复地计算练习，从根本上提高计算能力。还有就是要把每部分丢分的比重弄清，比重最大的就是我们的弱点。针对错误采取对策加以克服，且要牢牢记住错误的地方，以免再犯同样的错误。所以要把平时考试中的错题集中分类，并与过去的错题加以比较，找出隐藏其中的知识难点“登记注册”，作为以后临考复习的重点。（四）调整考后抑郁心态1.正确面对外界压力相信同学都觉得学习有很大的压力，这些压力主要来源于父母、老师、同学、亲戚朋友等等。觉得没有达到父母的期望值，很难面对望子成龙、望女成凤的父母，其实你可以先分析一下：自己是否努力了，是否尽自己的全力了，如果已竭尽全力但仍无达到父母的要求，就不必再过多地责备自己。你不妨可这样思考：只要我尽力了，我的心里就是坦然的，不必再伤心、再痛苦，但求问心无愧，父母对我们的关爱是一种人的本能，一种天性，虽然父母对我们不太理想的考试成绩会表现出焦虑，甚至会有一些指责，这也是亲人间亲情的自然流露。反过来说，你对父母的爱感到压力，也是一种对父母的爱。还有的同学认为自己考得不好，觉得很难面对同学轻视的眼光和讥讽的话语。但我们认真地想一想，如果自己身边的同学考得不好，我们有表露了轻视的眼光和说了很多讥讽的话语吗？应该没有吧。所以那些所谓轻视的眼光和讥讽的话语都是我们假想出来的，我们不必在意那些我们假想出来的东西！2.学会消除不良情绪不管怎样，考得不好总是令人沮丧的事情，要学会寻找合理方式消除内心沮丧。把积压在内心的压力宣泄出来，才有利于甩掉包袱轻松再战。一般可以通过以下方式来消除内心压抑的情绪。=1\*GB3①建立自信不要总是追忆考试过程，也不要经常和同学谈论此次考试，更不能什么事都不做，先暂时把自己的目标定的低一点，要多做一些自己平时做得最好的事情，或者做一些相对较容易的作业，使自己找回自信。这只是给自己喘气的机会，并不是说放弃学习。找回自信后就可以有更好的精力投入到学习中去。=2\*GB3②学会倾诉我们平时都有这种体验，当我们遇到高兴的事情时，通常希望有人来分享，那么当我