数学组教研工作计划

第页数学组教研工作计划一、指导思想

以学生发展为宗旨，仔细实行校教科研工作安排，以培育学生“动手动脑，做人做事”为工作重点，以实施有效课堂教学为中心，以教研组集体备课为手段。主动开展自学、沟通、互听（相互听课）、互评提高教化教学质量。

二、工作重点

（一）充分理解教材，仔细阅读教学参考用书。

教参虽不是放之四海而皆准的宝典，却供应了一种具有相当价值的参考，这正是教参的本义所在。作为一般老师仔细阅读教参很有必要。它是理解教材的好帮手。我们常常能看到一些老师在教学时脚踩西瓜皮，滑到哪说到哪，为所欲为，他压根就没有仔细去读读教参，而只是抄袭他人教案。总之，教参引领着我们不至于在教学的过程中偏离教学中心。

（二）加强自身修养，仔细研读一本教化教学理论书籍。

虽然老师人手有一本教参，但不等于万事俱备，它终归是一个拐棍，一个协助，亦或为新手参考，亦或由“老手”参照，不同的老师对教参价值的利用也不尽相同。作为老师还应当从更多的渠道获得教学的信息，比如教化教学杂志，《小学数学老师》《数学课标解读》《小学教化心理学》《小学数学案例透视》等等这些教学信息大大开阔了我们的视野。当我们多看多读有关教化教学信息时才会创教参，创建性地运用教材。所以本学期至少保证组内老师仔细阅读一本有关教化教学方面的书籍。

（三）勇于探究实践，仔细上好一节研讨课。

再好的理论只有通过实践才有劝服力，虽然我们仔细阅读了教参、教化教学理论，但只有通过课堂才得以体现它们的作用。再者，作为一线的老师，如何很快的成长，除了理论学习以外，必需主动上课、听课、评课，在上课中才知道老师教学上的得失，才明白学生的得失，在听课中才能以旁观者的醒悟收集课堂教学资源，如何把握课堂动态生成，在评课中，才能找回迷失的方向，通过活动，切实提高课堂教学效率，真正减轻学生的课余负担，避开多余的补课。

（四）刚好总结阅历，仔细撰写一篇教化教学论文。

面对21世纪的教化改革，呼喊着教化科研作先导，呼喊着大批科研型老师的涌现，这是教化“三个面对”的须要，也是全面实施素养教化的必定，是学问经济时代到来的须要。我们深化备课，耐性辅导，全身心地投入工作，一丝不苟。也注意在平常的教化教学中刚好记录教学得失，在这些基础上刚好撰写论文，为老师们相互学习供应足够的学习素材。

数学组教研工作安排2

本学期，我校进入了建校以来最关键的年头。我校能否真正成为一所区内一流、市内知名的四星级中学。质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。因此作为一线的老师必需紧扣我校的工作目标，结合我校详细状况，精确把握新课程的要求，合理有序地支配课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到歼灭无效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。现就我组全体老师的详细工作安排制订如下：

一、日常工作支配

（一）集体备课支配与要求：我组共有老师9人，其中35周岁以下的青年老师有4人。由于有一名老师负责整体审核，对其余的八人根据“老带新”的原则，平均分成四组，充分利用老老师的教学阅历，年轻老师的新视野和信息技术进行导学案的编制。两组负责导学案，两组负责午练、周练，月测试卷由每组老师轮番出，备课组长负责把关。提前一周备课，每周二下午全组老师在办公室集中研讨，老师无迟到早退、缺席、并要主动打算发言，力求发挥集体才智。主要是对上一周的教学进度、教学得与失进行总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进行研讨。

（二）午练支配与要求：每天中午12：15——12：45进行当堂训练，内容以教学进度最慢者的教学内容为主，兼顾前两三天的教学内容，依据教学内容的难易程度确定题量，基本限制在6至8题，但必需有一道解答题，当天批改，当天反馈，刚好补救。

（三）周练支配与要求：一周一份练习，周五放学由学生带回，周日交回检查并反馈。内容形同单元过关练习，滚动进行。题量为十四道填空题，四道解答题。

（四）过程检测支配与要求：每学期期中前过半、期中后过半各一次，详细时间、试卷由学校教务处确定，题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分。内容为近四至六周的所学内容，尽量能反映近期学生平常练习中的易错学问点及重难点学问。

（五）教研支配与要求：行政每周听三节课，备课组长每周听两节课，其余每位老师每周听一节课。双周周二下午有一位老师开设一节校级公开课，其余老师听课，课后刚好主动互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。单周周二下午部分老师参与区、市组织的教学研讨，回来后主动传达研讨的内容和精神。

数学组教研工作安排3

一、指导思想：

本学期数学组将进一步学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的教学思想，落实文化科为专业科服务思想，加强教研组建设，提高课堂教学效率。

二、主要工作

1、重视学习，组织老师主动参与校本培训和外出培训，学习教化理论，提高理论素养；仔细学习数学教学大纲，探讨学业水平测试和高职考考纲，指导平常教学，提高教学针对性、效能性。

2、加强教学常规管理，做好日常备课工作，仔细做好听课及课堂教学日常沟通工作。做好课外辅导工作，主动开展分层课外辅导。

3、重视教研工作，组织老师主动参与县里市里的教研活动，有比较，找不足，再进步。主动参与各类教学评比活动，争取好成果。

4、开展校本探讨，完善校本教材编写，完成课程改革自主选修课程建设。

仔细做好集体备课工作，以“同课同构”形式开展活动。确定一个课题。

第一步：集体备课，

其次步：由主备老师上公开课，

第三步：集体评课，完善教学设计。

第四步：由次备老师上公开课。再集体评课，课件存档。

做到“四定”即：定内容，定主讲，定时间，定反馈。

5、接着推动重要考试与县一职统一命题，通过比较，促发展。

6、组织课外活动，丰富老师的课余生活。

三、详细工作支配

周次

日期

内容

1

8月31日—9月6日

2

9月7日—9月13日

制定本学期教研组工作安排

3

9月14日—9月20日

新老师建档；新老师展示课活动打算工作；

4

9月21日—9月27日

第一次集体备课，林xx主备，朱xx次备。

第一次专题研讨：陈xx、徐xx主持，

第一次评课，叶xx、徐xx评课。

林献冬、朱微微上公开课

5

9月28日—10月4日

国庆节放假（10月1-7日）

6

10月5日—10月11日

其次次专题研讨，夏xx、吕xx主持

7

10月12日—10月18日

校“促进有效学习”老师“导学案”设计评比

8

10月19日—10月25日

其次次集体备课，林晶杰主备、金锡庞次备

林晶杰上公开课，黄xx、金xx主评

9

10月26日—11月1日

期中考试

10

11月2日—11月8日

第三次专题研讨：期中考试质量分析

林xx、陈xx主持

11

11月9日—11月15日

校本专题培训（德育工作）

12

11月16日—11月22日

第三次集体备课，主备徐xx、陈xx，徐xx、陈xx上公开课，叶xx、徐xx主持评课。

13

11月23日—11月29日

14

11月30日—12月6日

校读书活动（专题讲座）

15

12月7日—12月13日

16

12月14日—12月20日

校本专题培训（教化科研）

17

12月21日—12月27日

第四次集体备课，陈xx主备，林xx次备，陈xx上公开课，叶xx、徐xx主持评课

18

12月28日—xxxx年1月3日

元旦放假

19

1月4日—1月10日

20

1月11日—1月17日

师徒结对活动总结

21

1月18日—1月24日

教科研工作专题会议二

22

1月25日—1月31日

期末考试

数学组教研工作安排4

一、指导思想

从我校全局的观点动身，立足学校实际，全面落实国家教化方针、政策，从学生的学问与技能、数学思索、解决问题、情感看法入手，全面培育学生的综合素养，围绕“促进老师专业化成长”、“作业布置与批改”试验课题全面培育老师的业务素养。

二、工作目标

1、系统的进行作业布置与批改试验，通过“作业的布置与批改”这个平台提高学生的学业成果。

2、促进老师的解题实力，使老师具备扎实的基本功，为老师提高教学水平打好坚实的基础。

3、深化分析、学习课标，更新教化观念，领悟其精髓，指导教学，建设一支有先进教学阅历的老师。

4、全面提高老师的课堂教学水平。

三、详细内容

1、每位老师整理所在年级“统计与概率”和“实践与综合应用”领域的学问体系，使老师形成系统。

2、“植树问题”、“周期问题”、“追及问题”每一个专题选择相应的习题做在大演草上，所选择的习题要尽可能达到这一专题的最高水平；精选10道例题写出每道题的解题要点，每一专题形成一份系统性很强的试卷。

3、深化挖掘教材，结合“四位一体”的学校教学工作安排，绽开切实有效的备课、教研活动。

4、读郑俊选撰写的《小学数学教学改革实践与探讨》并做好读书笔记，在教研活动中沟通学习心得，进一步提高业务水平。

5、主动参与省、市、区各级各类教学研讨、沟通活动，参与活动后沟通体会，并运用于实践中。

6、新课程改革已推动到六年级了，这之间老师积累了大量的阅历、成果。拟在学校里开展课改评优课的展示活动。

7、增加老师之间听课、研讨范围，形成大教研的氛围，让老师在相互沟通中相互学习，不断提高。

8、充分利用校内网开展网络教研活动，让网络成为老师学习的天堂、沟通的窗口、资源的宝库、质疑的专家、辐射的平台。

9、探讨如何促进学生解题实力，在课后反思中总结积累。

四、详细支配

1、在课堂教学中刚好发觉问题、找出解决问题的方法、再实践，每周写出不少于3篇的教学反思。

2、单双周间隔进行集体备课和同步教研。

3、上一节优质课，写一篇优质教案。

4、每周四下午围绕一个主题集中进行教研活动。

5、围绕“促进老师专业化成长”、“作业布置与批改”试验课题进行试验，刚好写出试验安排、试验总

结，刚好积累试验材料。

6、备课后刚好反思、总结，写出教后记，刚好检查。

7、开展相互听课、评课活动，加强相互听课，相互坦诚沟通，特殊是分年级段多研讨、同步上课、相互学习。

我们决心将通过“教研活动”全面提高我组的教学工作水平，使北坦小学的数学教学取得更好的成果。

数学组教研工作安排5

**中心小学数学组教研训工作安排本学期，本教研组以学校的工作安排和教科研安排为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，接着加强数学教学的改革，注意改善学生的学习方式，以突出培育学生的创新意识和思维、实践实力为重点来制定本学期教研组活动安排。

一、现状分析：

学校数学组现共有老师13人，其中五年内青年老师5人（有3人为本学期新进老师）。团队里成熟的老师们常规优良、教学质量过硬，新进老师虚心求教、肯学习，善学习。六个备课组，在设置时，充分考虑了年龄搭配，使每个备课组老师的教学实力比较均衡，备课组的老师们关系和谐，能通力合作，互帮共赢。当然，这既是我们的优势，也是我们的劣势。数学组老师们的常规事务普遍较多，以致我们花在教化科研方面的时间较少，成熟老师们基于自己原有阅历，后期花在探究实际问题的时间比较少，反思性的教学改进实践比较少；

年轻老师们对教材解读不到位，对于一堂课的核心目标不够明确；

过多关注教学流程是否顺畅，忽视学生的学习状况；

缺乏有效活动的设计，重结果轻过程，学生没有思维的提升。

二、缘由分析:

从教研组层面分析，教研组在理论学习，反思重建等活动组织不到位。除了集体研讨活动，组织老师静心研读教材、进行理论学习时间不能保证，引导老师主动反思课堂、反思教化教学的活动较少。期初教材分析后,没有重视组织各备课组对教材的研读，集体备课质量不高。

从老师层面分析，一方面老师教学的理念转变不到位，成熟老师经常会基于自己的阅历或是考试要求，青年老师会基于完成教学任务，在课堂教学中忽视学生的感悟体验，忽视学生的生成资源，教的痕迹还很重。另一方面新课程下教化教学实力不到位。

例如，大多数老师没有“一到六”大循环的教学经验，对于教材的解读不到位，在定位教学目标时，会局限于所教年级的要求，没有站在教材整体编排体系的层面思索，教学目标的定位不明确。同时，结合教学目标设计教学板块的实力较弱，所以在教学设计时合理设计教学板块的实力也就不到位了，在课堂教学时无法精确把握、合理利用教学生成资源，总总缘由，降低了课堂效率，也使学生的实力无法提升。

三、努力方向：

1.教研组层面：教学不是埋头走路，须要清楚走向何处。教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，日常质量的监督者，更要引领老师思索：对学生数学学习的培育目标是什么？如何在课堂里落实学科核心实力的培育？努力使教研组成为促进老师教学创新的“孵化器”。

2.备课组层面：加强集体备课的有效性，通过再读“课标”，接着深化钻研教材，关注学生学习与生活的有机结合等方式方法，将每位老师的有效资源带入集体备考，提升集体备课的品质。

3．老师层面：个体探讨实践品质与规范有待进一步提升。加强课堂实效性探讨，建立以“学”为核心的教学观念，从教学意识走向课程意识，提高对教材结构的逻辑把握，提升教学设计实力，提高资源运用意识。结合校互联网+的项目，绽开常态化探讨，以邹莹和王珏老师为主，激励更多的老师利用互联网平台开展学科数字化学习的一般模式和方法。

四、主要措施：

（一）创新制度建设，求一个“细”字。

作为教研组，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务实力。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。一方面定时进行理论学习、进行本年级或是跨年级的集体备课，另一方面建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

（二）创新教研路径，求一个“实”字。

教研活动双层推动，在分散与集中的螺旋交替中提升探讨品质。一方面年级备课组的日常分散探讨为集中探讨供应真实的原创性资源。另一方面学校教研组每周的集中探讨又为分散探讨供应重建的创建性资源。

本学期，教研组的核心词是扎实课堂。

1.扎实备课组活动（1）提高集体备课质量。在过程中抓住教材解读，练习设计，要把教学设计的重点放在大板块推动（将学问分解成问题板块），大问题设计（有效处理重点、难点和整个教学活动的设计）。

（2）提升校本命题质量。详细措施：

①日常做题：从日常的“师生共做一道题”做起。思索不同类型的练习如何设计，厘清爽课的练习、单元复习的练习、总复习的练习之间的联系与区分，以做题促进命题实力的提升。

②日常命题：各年级组备课组，结合本学期内容的重难点，进行集体命题。从出卷、初审到终审，层层把关，不断提高日常达标练习的质量。

③日常评价：重视评价在质量监控中所发挥的作用，不断激发学生学习数学的爱好，提升解决问题的实力。

2.夯实新老师课堂新老师会面临一些困难与压力，如教学实践阅历不足，家长学生不信任，课堂管理与应对突发状况实力不强，我们支持新老师“先学后教”“先磨后研”，指导新老师“听一节上一节”；

对于入职一年后的新老师，组织开展“教学基本功”达标考核课;对于考察合格的新老师，对他们提出新的备课要求，如“带着自写的教案听课”“整合自备教案与听课记录，二次备课、磨课”“一课一反思”。此外，还会借助学各种竞赛和赛课活动，磨炼年轻老师的课堂教学基本功。

（三）创新学习活动，求一个“适”字。不同年龄老师设计不同发展层次的学习活动，分类要求、分层递进、分别发展。

青年老师：集中精力钻研教材、提高教化教学水平；

以邹莹和王珏老师为主，激励更多的青年老师结合校互联网+的项目，开展学科数字化学习的探讨。

中年老师：以学问更新为主，进一步锤炼教学艺术；

老年老师：以严谨的专业精神身体力行培育后备力气。

五、详细工作：

九月份

1.期初教材分析，各备课组制定本年级教学安排。

2.参与18学年其次学期各项学业质量调研反馈会。

3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。

4.主动参与区青年老师课堂教学评比活动（工作五年内）（第一阶段）。

5.各备课组集体备课。

十月份

1.主动打算集团联盟校课堂教学展示活动（暂定）。

2．参与**市小学数学课程实施成果展示活动。

3.争取参与区青年老师课堂教学评比活动（工作五年内）（其次阶段）。

4.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。

5.各备课组集体备课和命题设计。

6.常规教学设计和作业检查。

十一月份

1.仔细组织期中复习和检测。

2．仔细打算区学业质量检测（十一月底或十二月初）。

3.常规课堂研讨活动（其中一次为**数字化课堂教学展示）。

4.各备课组集体备课和命题设计。

十二月份

1.仔细组织期末复习，制定好期末复习安排，备好期末复习课。

2.各备课组集体备课（以期末复习课为主）和命题设计（期末综合练习）。

3.常规课堂研讨活动（其中一次为邹莹数字化课堂教学展示）。

4.常规教学设计和作业检查。

一月份期末结束相关工作。

数学组教研工作安排6

我们二年级数学组共有7位成员，每一位成员遵照学校工作安排和教研安排，立足“减负增效”，深化开展教学。共同学习新的教学理论，商讨教学中的重难点困惑。仔细上主题教研课，进行主题论坛等等，每一项活动都仔细开展。现对本教研组本学期的活动总结如下：

1．以省《小学低年级数学教学要求的调整看法》为理论学习主线，加强校本培训新理念的学习。

本学期应学校的理论学习要求，本教研组一共进行了四次“凭海临风”主题论坛，每月依据不同的主题，发表自己的见解，并进行了网络互动，进行BBS的跟帖。这种学习模式为老师搭建学习的平台，主动学习新理念，从而不断转变老师的理念。除了组内组织学习之外，大家还主动参与由市、区、学校教研室组织的各项教化培训，每位老师都仔细做好记录，刚好反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的发展。

2．主动开展主题教研课的上课和评课活动。本学期4月周琴、赵奇萍两位老师参与了浪花杯的预赛《24时计时法》，周琴老师顺当进入决赛，同时还将这节课进行细心修改和整合开展了二年级的数学网络直播课，而范莹莹和阮丽娟老师也进行了《数学广角》的同课异构。而张怡梦老师开展了及其有意义的送教下乡活动，每一节课都进行了细心的打算，用最好的状态呈现给本组的老师。本组的老师主动听课，做好记录，并刚好进行评课。其中周琴老师的课受到了童燕娜老师的好评！

3．仔细开展隔周一次的主题教研活动。从教案的书写状况到试卷的批改分析，从单元教学状况沟通到期末复习安排的制定，本组成员主动对自己的工作进行自查，并在沟通中不断发觉问题和闪光点，在组员中进行改正与推广。同时，做到资源共享，互帮互助。每位成员在平常的教学工作中，都能重视后进生的转化工作，利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。

4．课题、论文探讨促进教学

这一学期，范莹莹老师参加探讨课题2次，张怡梦和阮丽娟老师6次，周琴老师4次，赵奇萍老师省级杂志论文发表一次。

20xx年半年已经过去，愿我们始终走在教学探讨的路上，且行且思！

数学组教研工作安排7

一、指导思想：

在《数学课程标准》指导下，以教化科研为先导，以课程改革为契机，以课题探讨为重点，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量。主动开展教化教学的学习和探讨，从而让学生形成一种主动的、生动的自主、合作、探究的学习方式，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

二、工作目标：

1、转变老师的教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，以先进的教学理念武装自己，指导平常的教学工作。

2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素养教化落到实处。

3、树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深发展。

三、详细工作措施：

1、开学初组织老师学习学校教学工作安排及教研组工作安排，组织老师学习国家教化部颁发的新课标、新教材，集中备课，写好安排。

2、根据学校要求，每学期进行两次教学常规检查（期中及期末各一次），检查的内容包括安排、总结、备课、批改、上课、辅导、考核、听课、评课等内容。各项的要求有：

备课要求老师做到仔细备好、上好每一节课，主动改进课堂的教学方法，开展创新学习的探讨，突出课堂教学的三维目标的落实，同时在每一堂课后写上这一节课的教学反思。

老师每周至少听一节课，做到记录具体完整，并有评议和建议。

作业布置，每授完一课时布置一次作业。作业要求老师做到全班统一格式，排版合理，书写工整，作业封面填写规范。老师批改要刚好、具体仔细，批语规范工整，打分精确，必要时还要做到有批注。

仔细抓好辅导，照看学生的个体差异，通过辅导帮助学生巩固已学的学问，把所学学问转化为技能，发展学生的特长，课外辅导要做到抓两头，促中间，达到全面提高。

按学校要求抓好单元考核及期中期末、特长生竞赛的考试。单元考试要刚好统计好三率一分送交教育处。刚好查漏补缺，力争三率一分达标。

3、抓好毕业班的辅导工作，培育尖子生，迎接水平检测考试。

4、抓好一到五年级课改试验工作，组织老师学习班教化教学理论，主动进行课堂探讨并做好课后记、教学随笔、教学案例分析、教学总结、试卷分析等文字积累工作。

5、做好师徒帮带工作，促进年青老师尽快成长。

6、大力推动信息教化技术与数学学科的整合，充分利用多媒体协助教学，优化教学方法与教学手段。

7、抓老师的专业成长，利用网络教研的方式，促进老师进行教学专题的探讨。激励老师参加新课程教学的实践与反思探讨教学中的疑难与困惑，并主动写博客，把自己在教学中的所得所失所想写出来与大家共同共享。

数学组教研工作安排8

一、本学期教研活动工作重点

1．以“提高教学质量”和“提高老师业务水平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研讨活动，努力做到“细心策划、精细组织、精致展示、精彩探讨”，主动探究“轻负担高质量”的教学模式，利用“读读通”网络平台探究开展初中数学有效教学的新途径。仔细探讨后20%学生学业水平提高的有效途径和方法。

2．主动探究建立新的机制，努力创建条件和营造相宜平台，接着做好精品百课活动。收集疑难问题，确定探讨主题，打造精品课例，引导老师探讨教材，提高老师的老师教学水平，促进老师专业成长。加快名师、学科带头人队伍建设。

3．加强骨干队伍建设，组织骨干老师仔细学习有关理论，举办老师座谈或论谈，研讨教研活动中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念，强化问题意识，提高教化教学探讨实力，提高教研活动的策划、组织实力。加大基地学校建设力度，加强校本教研指导，提高校本教研质量。

5．加强命题探讨，引导老师探讨、分析xxXX市年数学学业考试试卷及xx年学业考试方向，做好初三复习工作。

6．开展基地学校活动，做好“小数学家”的培育工作。通过生活中的数学学问大赛等，培育学生的数学爱好，使优秀学生的创新和实践实力进一步得到发展。

二、教学调查的内容和方法

1．深化新课改第一线，通过校本教研、听课、座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的改革。

2．做好初中数学新课改实施中的热点和难点问题的调查、分析和探讨。

三、学科教学探讨的课题

初中数学课堂教学的有效性探讨

四、公开课讲座详细见各备课组安排（本学期各备课组公开课实行同课同构模式）

一、教学理念：

1、突出特性发展，敬重学生特性世界，培育学生特性。

2、语文教化要面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教化不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教化与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。

5、建立和形成旨在充足调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动的富有特性的学习。

6、注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。

二、学情分析：

本班共有学生25人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

生字表（一）是要求相识的200个字。至此，完成小学阶段相识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际?习作”的类型发生肯定的改变

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和探讨的过程，提高语文综合运用的实力

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、接着加强阅读基本功的训练。

2、发觉语言规律，学习表达方法。

3、驾驭每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发爱好，引起学生举荐的欲望，体现双向互动。

2、时常提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。

2、培育视察、思维、表达三种实力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

本册识字200个，高年段，学生已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要更加放手。要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。

（二）阅读教学

1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导学生进入到文章的'情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生在驾驭全文情感基调和其改变的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。

高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要求仔细考虑，在默读之后要检查学习效果。

2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“举荐平台”中总结某些规律性的东西。

3、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法战略。

（三）口语交际教学

要激发爱好，引起学生举荐的欲望。要创设特定的情境。创设情境要驾驭好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的须要，让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体现双向互动。

（四）习作教学

1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。起先宜“放”，使学生感到想写的内容许多，老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在举荐草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否详细，依次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到成果与进步，享受习作成功的欢乐，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。

2、加强平常练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活须要练笔。应帮助小挚友相识到习作是学习、生活的须要，是倾诉、表达的须要。要激励学生表达自身的所做所见所闻所思所感，写自身感爱好的内容。老师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写实力。

一、指导思想

本学期我们依旧本着“提高课堂效率，减轻学生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成”的教学原则，加强学科组、备课组间的教研活动，努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂结构，提高课堂效率，激发学生学习爱好。运用合作、互助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高老师的业务素养，培育学生自主学习实力、综合实践实力和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目的”。

二、详细工作

1、备战中考

初三老师做好迎接中考的打算，备课组长负责，制定好详尽的复习方案，刚好搜集中考信息，把握中考方向，编订经典好用的模拟试题，团结协作，同心同德，辛勤付出，保障中考再创佳绩。

2、示范课、赛讲课支配

本学期三月份接着进行优秀老师课改研讨课，以备课组为单位评出本组优秀老师做课，每做一节课加510分；三月底进行第三届青年老师赛讲课，评出各学科优秀青年老师。从三月十三日至五月三十日接着进行每周一次的我校与康杰初中的校际教研活动，详细支配见《关于我校与初中进行校际教研沟通的实施方案》

3、听课评课要求

坚持听课制度，提倡自主听课。要求青年老师拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新促老，提高全部老师的业务实力和整体素养。要求三十岁以下老师，听一节讲一节，自己汲取整理后再讲课，任何老师不得拒绝老师们听自己的课，欢迎大家都听推门课。研讨课、观摩课听完马上评课，确定优点，提出改进看法，同心同德共同提高。

每月年轻老师（35岁以下）听课不少于12节，中年老师（35岁以上）听课不少于8节，听课要仔细，有记录，有反思。

每学期每位老师至少做一次公开课，中青年老师至少做两次研讨课。

要求5年以上教龄的老师每月至少听课4节，5年以下教龄的老师每月至少听课8节。杜绝不听课只抄写听课笔记的现象。（符合要求的每听一节计量化分1分，弄虚作假查出来该项评价不得分。每半月检查一次。）

4、学科组教研活动

学科组教研每月一次，每次教研时间两节课，每次有专题，有专人讲解。内容详细、按部就班，有学术研讨价值，对教学有指导意义。如：《如何以问题为主线主导课堂教学》《写人记事突出中心的方法总结》《谈谈我胜利的板书》《精彩的导课技术》《我上的很胜利的一堂课》《我很困惑的一堂课》等。

研讨内容建议：1.研读课标2.专题研讨3、解决教学中存在的问题。

要求：每次研讨的发言稿发表于本学科的博客，同时署上作者姓名。

（每次发言老师计35分，每次记录计1分）由学科组长负责。

5、备课组集体教研

备课组教研每周两次，每次教研时间两节课。（教研时间小组自定）

要求：备课组长每周有教研安排，每次教研内容明确，支配详细，组织到位，效果显著，能真正起到“提高课堂效率，减轻学生负担”的作用。

内容：

（1）支配本周教学内容，每次由一位老师主备一课，统一本课教学目标，教学重难点，共同优化每个教学环节，找出解决重难点的最好方法，突出重点，突破难点。优化教案、学案、课件，并整理、存档。

（2）统一选题、组题，明确每道习题的训练重点，练习题的设计有梯度，有针对性，对重难点习题须依据学情讲出自己引导学生解题的思路和方法。本年级本学科作业统一精选。

要求：每次教研至少完成三天授课所需的教案、学案，及相应的课件，和三天的练习设计。

每课当堂作业统一精选，单元检测、月考、期中、期末试题精选存档。

（3）随时教研

同年级同科老师每天一沟通，时间1015分钟，明确当天讲课内容，重点难点，随时解决授课中存在的问题。沟通时间备课组长依据本学科的课时特点合理支配。

（教研要求：做到进度统一、目标统一、重难点统一、习题统一，每次教研完后交教研记录及相关资料给本年级组教育员，每交一次计13分）。

6、教案学案书写

各备课组学案统一，每位老师有自己简要的教案，教案要留意以学生为主体，站在老师的角度，考虑好针对不同学情所采纳的教学方法，要求有“教学目标”、“重点难点”、“教学方法”、“课时支配”、“授课时间”“教学过程”“板书设计”“教后反思”。（每一课时教案、学案计一分，对教案的页数也做登记，作为同科老师比较的参照，对于字迹潦草、看法不仔细及用红笔书写的教案要在总分基础上相应扣35分，每半月检查一次）。

7、作业检查

各科均打算作业本，作业本要求全批全改，要有针对性的评语，尤其对特别学生要多赐予言语激励、教化，并标明批改日期，要求主科每月每个班至少批六次，副科每月每个班至少批三次。（依据批改质量等级每批改一次计13分，每半月检查一次）。

8、学习笔记

希望各位老师有时间多学习，多摘抄，积累教书育人阅历材料，提高自身素养，要求每月至少摘抄笔记8页，字迹仔细整齐，内容好用。（符合要求每页计13分，每半月检查一次。）

9、教学心得

每月每位老师至少在博客上发表一篇课堂教学实录（设计）或教后记、教学随笔等。做专心的老师，刚好记录自己课堂教学、学生管理的困惑或胜利做法，以及生活感悟、读书心得等方面的内容，激励在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互沟通，取长补短。（每月一总结，依据内容、质量每篇计35分，在校刊发表计8分，在省级刊物发表计10分，在国家级刊物发表计15分。）

10、老师基本功大赛

四月份组织老师基本功大赛，督促老师写好钢笔字、粉笔字、讲好一般话，并具备肯定的演讲实力。

一位教化家说过：“教化是一门科学，科学的价值在于求真；教化是一门艺术，艺术的生命在于创新。”希望各位组长仔细负责，合理支配，创新形式，依据本学科特点，扎实而卓有成效地组织好本组的教研活动，“相同的时间比投入，相同的投入比效率”真正让教研起到优化课堂教学，提高课堂效率的作用，让每位老师都能主动参加、乐于奉献、合作共赢！

数学组教研工作安排9

一、指导思想

本学期我校数学教研组将以学校工作安排为引领，教育处工作安排为指导，以整体提升课堂教学效率和老师个人素养为根本，以转变课堂教学方式为重点，促进数学教学理论探讨与教学实践的结合，老师要理解好教材、运用好教材、挖掘好教材，提倡学生的课堂自主探究学习，把学习的主动权还给学生。加大教学研讨力度，坚持教学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。同时凝合整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。

二、工作要点

1、以“读书”为载体，促进老师成长。接着以《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》为文本研读重点。强化课程探讨意识，深化教化改革，全面转变教化观念、教化思想和教化方法，营造良好的课程探讨氛围，提升老师的专业素养。

2、做好资源整合利用。做好年级间的合作沟通，资源共享。

3、充分发挥骨干老师、学带老师的引领作用，将师徒结对活动真正落实到实处。

4、以研促教强质量。加强小课题探讨。

5“寻小抓细”督促各年级组扎实做好教学常规管理。仔细落实年级集体备课，做好单元整体解读（做好双向细目表）、重难点课例研讨。

6、主动开展“课堂教学开放月”活动，以促进家校教化的沟通。

7、主动参加学校校庆活动，做好数学教学成果展示。

8、依据教学须要做好各年级的学生实践活动、竞赛活动工作，详细项目由各年级组制定。

三、详细措施

1、本期间周一次大教研，其余时间分年级段进行。

2、全体老师仔细学习《数学新课程标准》、《小学数学教学指导纲要》，深刻领悟课程标准的精髓与要求，努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，做到理论与教学实践相结合。

3、各年组接着对《备课的变革》、《小学数学教学指导纲要》的解读学习活动。各段必需仔细阅读，深刻领悟其精髓，并作好资料的收集与整理进行全校沟通。努力将课改理念转化为自觉的课堂实践，真正做到理论与教学实践相结合。本期重点阅读有关课堂教学策略的章节。

4、制定好推门听课制度，以课堂求质量。（本期重点做好课堂教学开放月活动）

5、主动参与区教研室支配年级教研室研修活动，研修协作体活动。

6、组织各组做好学生的校内数学实践、竞赛活动，激发学生对数学学习的爱好。

7、在上期工作的基础上，接着做好科研课题，小课题要针对自身教学中的详细问题进行，力争落到实处。

8、加强教学上的师徒结对活动。

徐春蓉——宋波、雷斐雷斐——申小龙

黄碧辉——陈友良

9、组建数学学科研修团队

徐春蓉田勇宋波雷斐黄碧辉申小龙

四、教研工作详细支配

时间

内容

主持人

地点

数学组教研工作安排10

为了更好地落实学校工作安排，让数学课堂充溢勃勃朝气和活力，不断提高数学教学质量，特制定本学期的教研工作安排：

一、指导思想

仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，以新教化的志向课堂的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、主要工作思路

课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要工作与措施

(一)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。

1、接着坚持集体备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，教学设计及反思等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等等。学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。

2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着实行随机查课，对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。

3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。

(二)学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。

1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。

2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“传帮带”的活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。

4、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于16节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。

5、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

数学组教研工作安排11

一、指导思想：

本学期，我校数学教研组工作将实行学校教研工作看法，以深化数学课堂教学结构改革，创建和谐、高效的数学课堂教学为目标；深化推动素养教化的有效实施，提升本教研组的教研活动品位，提高我校数学教学质量，狠抓老师教研活动和学生数学学习活动，努力开创我校数学教研工作的新局面。

二、本期工作目标

1、以生为本，开展学生数学学习方面的探讨，创新学生数学学习活动，增加学生数学学习爱好，提高学生数学素养和数学成果。

2、扎实开展数学教研活动，提高数学老师课堂教学水平、信息技术应用实力和理论素养。

3、深化开展课题探讨，接着深化数学“学堂”研讨。

4、做好教研活动的组织、记录与反思工作，积累教研工作阅历。

三、本期工作重点：

1、起先实行数学老师的电子备课，围绕电子备课主动开展老师集体备课等备课探讨。

2、协作学校教育处开展教学开放周数学精品课展示活动。

3、做好英特尔应用课题和“自育自学”课题数学“学堂”的探讨工作。

4、做好数学学科开放性拓展性试题探讨工作。

5、协作教育处做好教学常规管理，组织数学骨干老师参加教学月检查工作。

6、创新数学学科的学生活动。

7、协作教育处组织数学老师外出学习沟通。

数学组教研工作安排12

为了更好地落实学校工作安排，数学教研组的工作以“提高教学质量”为中心，以“促使学生全面、持续、和谐的发展”为动身点，特制定本学期的数学教研安排：

一、指导思想

仔细贯彻教化局和学校的工作要点，在学校工作安排的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高老师整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动接着以理论学习为先导，深化常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、工作思路

本学期接着加强学习《数学课程标准》和《新常规》等相关理论文章或材料，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。接着加大对数学老师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。同时，也要主动开展数学教研活动，促进老师共同学习与发展。

三、主要工作

（一）加强数学教学的五个常规工作

1、备课。在备课前，老师先对每节课的教材、教学目标等进行分析，以便老师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智。然后每位老师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。各老师再依据自己执教状况记录自己的教学反思。

2、上课。各数学老师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，刚好调整教学策略，努力提高课堂教学效率，严格执行课堂常规。

3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改刚好规范，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。

4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

5、考试。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，探讨有效的改进措施。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率

1、依据学校教学安排，制定切实有效的教研活动安排。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3、依据本校的探讨课题和不同老师的特性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题探讨与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细打算、主动发言，切实提高教学效率，接着深化我校数学教研之风。

5、依据学校教学安排，支配好集体备课、听课、评课等活动。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、激励本组老师多参与校内外的教学研讨活动，做好听课笔记与学习心得。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在发展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多思，刚好反思，不断总结。

数学组教研工作安排13

一、指导思想

本学期教研组教研组工作的指导思想接着以求真、务实、创新的工作作风，优化师资队伍建设，提高教化教学质量，全面实现学生发展，老师发展，学校发展的“三个发展”目标，进一步巩固教化教学成果，切实提高老师业务素养和促进学生全面发展来开展教研工作。

二、本学期工作目标：

针对本学期学校的工作重点，教研组制定以下工作目标：

1、师德建设：

接着加强师德建设，仔细学习、落实《中小学老师职业道德规范》和“五不准”等师德规定，从理论到实践铸炼师魂、修身正行，履行师德规范，使每个老师都拥有一颗“爱心、诚意、责任心、感恩心”。

2、读书富脑：

主动投入到学校开展的“读书富脑”活动中去，仔细阅读学校举荐的必读书目和选读书目，做好相应的读书笔记，刚好撰写读后感，做到每读一本书都有所收获，丰富个人的文化底蕴，提高个人的各方面素养的提高。

仔细阅读学校举荐书目《课堂视察—走向专业的听评课》一书，潜心研读，并充分运用到听、评课上。要求每位老师依据个人专业成长的须要，在教化局赠书中选择对自己有帮助的书，或是自选一本或一套专业书籍或期刊进行阅读努力拓宽学问面，加快自身专业成长。

3、教研工作：

教研工作是教研组工作的灵魂，本学期我们要借着学校开展目标导学课堂教学改革的东风，刻苦钻研，勇于实践，发挥教研组集体的力气，扎扎实实地搞好教研工作，提高老师的教科研实力。

详细措施：

（1）本学期多听学科老师、名师的课堂教学，从教学设计、学生常规管理、课堂驾驭实力、老师专业素养等多角度进行互补，仔细撰写听课记录，刚好做好评课议课工作。

（2）常常性开展随机教研活动，不断积累阅历，发觉问题刚好解决，以促进老师教学水平都有不同程度的提升。

（3）仔细参与学校组织的各种业务活动，主动参加勇于发言，仔细听取专家的点评。

（4）仔细落实好课例大教研活动，根据学校统一支配，有条不紊地组织开展工作，力争呈献出精彩的一课。

（5）刚好把组内研讨、课堂教学、课后思索形成以文字形式加以记录形成授课反思，主动向校内网及《文登教研》进行投稿。

4、课题探讨：

本学期我们低年级的小课题探讨是培育学生自主学习实力的探讨，我们要依据学生的特点确定发展目标，分阶段分层次地培育学生自主学习的实力，并在平日教学中留意收集相关资料，刚好撰写一些关于自主学习实力培育的文章。切实提高学生学习的自办法识和独立分析问题解决问题的实力。

5、常规工作：

（1）细心备课

仔细组织开展备课活动，完善目标意识，正确把握全册、单元及课时的教学目标，仔细落实，深度了解教材、驾驭备课方法，仔细书写单元、课时教学安排及“授课反思”。

（2）仔细上课

严格遵守学校对上课的规定：铃响前2分钟到达教室。不早上、不拖堂，老师上课要运用一般话，坚决不体罚和变相体罚学生。保证教学质量，保证80%以上的学生在规定的时间内完成学习任务。

（3）听课、评课

仔细开展相互听课、相互评课活动。特殊事听课后的评议活动要落到实处，作好资料收集和记载。

（4）作业与辅导

结合二年级学生特点，适当布置口头家庭作业。加强对学生问题的探讨，有针对性地加强对学生的训练。班级授课要面对全体学生，提高班级整体学习水平。充分利用课堂时间对学生进行课内辅导。

（5）质量检测评估

重视质量监测活动，做好随堂测验、单元测试和阶段性考试活动。对出现的问题仔细做好查漏补缺、仔细讲评、注意反思，并留意班级间的横向对比，依据教学状况及学生表现，撰写《质量检测分析总结》。）成果意识

要不断提升自己的教化教学水平，从而开心、高效的工作，本组每位老师都力争在本学年度有一篇文章发表。

附：教研工作配当：

九月份：

1、制定学期教研工作安排、教学安排、班主任工作安排

2、参与联谊校课堂教学研讨活动

3、实行老师节庆祝活动

4、进行课例教研组内备课、听课、评课、学科会及网上教研活动

小学二年级数学组教研工作安排

5、制订小专题探讨试验方案

6、参与市课例教研

7、上交一篇教学反思和读后感

8、月质量检测

十月份：

1、主动打算教化教学家长开放周活动

2、阅读《课堂视察——走向专业的听评课》

3、打算青年老师课堂教学竞赛

4、筹备数学小班化结题工作

5、参与老师趣味运动会

6、进行十月份阅读质量检测

7、上交目标导学课改反思和一篇读后感

十一月份：

1、期中质量检测复习、检测、分析

2、教学督导检查的筹备工作

3、落实小专题探讨的实施状况

4、参与“目标导学课堂研讨活动”及全市魅力课堂展示活动

5、上交小专题反思和1篇读后感

6、11月份质量检测

7、参与展老师读书征文活动

十二月份：

1、研讨如何有效开展“目标导学”课堂教学

2、“目标导学”观课研课活动

3、进行十二月份阅读质量检测

4、实行数学计算题竞赛

5、上交《课堂视察——走向专业的听评课》读后感

6、名师课堂教学展示活动

7、参与“华蜜在这里徜徉·迎元旦”老师朗诵会

8、月质量检测

9、上交反思一篇

一月份

1、师生跳绳竞赛

2、读书专题报告会

3、老师现场备课竞赛

4、参与复习课研讨活动

5、综合复习、期末检测

数学组教研工作安排14

一、指导思想

实行《xx省教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法》以及xx市教化局、永嘉县教化局关于全面提高教化教学质量的指导思想，紧紧