中班社会教案幼儿园是我家反思

中班社会教案幼儿园是我家反思活动目标

1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中局部成员(保健教师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

2.观看照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息胆沟通。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

6.培育幼儿愿意在众人面前胆发言的习惯，学说一般话。

7.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备

有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的、小铲子，白褂，白铁盒，画笔，画纸。

活动过程

一、阅历回忆

1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间?

幼1：我们进行升班仪式，陈教师扮成了小兔子。

师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我们和刘教师在做嬉戏。

幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

师：瞧她俩口口地，吃得多香!

幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。

师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。

幼6：还有陈教师在草地上给我们讲故事!.

师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘教师做嬉戏.听陈教师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈教师和刘教师吗?

幼：喜爱。

2.师：幼儿园就像欢乐的家庭，除了陈教师、刘教师，还有谁呢?

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采过烧菜师傅。

师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3：我采过林教师，我很喜爱她。

二、重点解读

1.解读保健教师的工作

(1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白褂)我先供应两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧?

幼2：是周教师，她每天都穿这件白褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师：你观看得还真认真，究竟是不是呢?(出示屏照片。)

(2)师：周教师平常在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1：中午给我们吃药。

幼2：我们假如不舒适可以去找她。

幼3：每天早晨给我们发牌子。

师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈教师或刘教师，而是周教师。周教师为什么要给你们发牌子呢?

幼1：我拿的始终是红牌子，周教师说我很安康。

师：那还有其他颜色的牌子吗?

幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

师：原来不同颜色的牌子代表身体的安康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，需要多多关一心。

(3)师：周教师还做一些什么事呢?

幼：我还看到她常常用电脑。

师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)师(出示养分食谱)：这是什么?上面有什么?

活动思

在整个活动中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参加活动的时机，让他们在玩中学、学中玩。

2、中班社会礁幼儿园是我家

目标

1.共同回忆幼儿园的生活情景，了解幼儿园中局部成员(保健教师、厨师等)的工作及其与自己的关系.萌发互爱的情感。

2.观看照片、录像、图表、实物等，选择有用的信息胆沟通。

预备

有关幼儿园生活情景的数码相片，养分食谱，烧饭用的、小铲子，白褂，白铁盒，画笔，画纸。

过程

一、阅历回忆

1.师(出示本班幼儿活动的数码相片)：照片上都记录了哪些我们在幼儿园度过的欢乐时间?

幼1：我们进行升班仪式，陈教师扮成了小兔子。

师：刚开学的事还记得，看来那次狂欢你们印象挺深刻的。

幼2：那次我们还宣誓、唱歌到舞呢!

幼3：我们和刘教师在做嬉戏。

幼4：我看到丫丫和小易在吃饭。

师：瞧她俩口口地，吃得多香!

幼5：这种咖喱饭很香，我也很喜爱吃。

师：对呀，幼儿园的饭菜特殊香。

幼6：还有陈教师在草地上给我们讲故事!.

师：幼儿园里欢乐的事可真不少。唱歌、眺舞、开party，和刘教师做嬉戏.听陈教师讲故事。你们喜爱到幼儿园来吗?喜爱陈教师和刘教师吗?

幼：喜爱。

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2.师：幼儿园就像欢乐的家庭，除了陈教师、刘教师，还有谁呢?

幼1：还有看门的马师傅。

幼2：我还采过烧菜师傅。

师：噢，你们每天吃的可口的饭菜就是他们烧的。

幼3：我采过林教师，我很喜爱她。

二、重点解读

1.解读保健教师的工作

(1)师：你们一口气说了这么多，今日我们要重点来说说几个人。他们是谁呢?(出示白铁盒、白褂)我先供应两件东西，看看你能不能猜出来。

幼1：医生吧?

幼2：是周教师，她每天都穿这件白褂。给我们吃药时她就拿着这个白盒子。

师：你观看得还真认真，究竟是不是呢?(出示屏照片。)

(2)师：周教师平常在幼儿园都做些什么事情呢?

幼1：中午给我们吃药。

幼2：我们假如不舒适可以去找她。

幼3：每天早晨给我们发牌子。

师：对，在幼儿园每天最早迎接你们的不是陈教师或刘教师，而是周教师。周教师为什么要给你们发牌子呢?

幼1：我拿的始终是红牌子，周教师说我很安康。

师：那还有其他颜色的牌子吗?

幼2：还有绿颜色的，我拿过一次，那次我咳嗽了。

师：原来不同颜色的牌子代表身体的安康状况不同，这样可以提示我们留意谁身体不好，需要多多关一心。

(3)师：周教师还做一些什么事呢?

幼：我还看到她常常用电脑。

师：你们知道她在打什么吗?(幼儿摇头。)

师(出示养分食谱)：这是什么?上面有什么?

3、幼儿园中班社会礁我是值日生

活动目标：

1、了解做值日生的一些详细方法，学做值日生。

2、知道值日生是为家效劳的，树立为集体效劳的骄傲感。

重点难点：

重点：了解值日生的工作，体会骄傲感;

难点：如何学做值日生。

活动预备：

1、值日生标志。

2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

活动过程：

1、知道值日生，理解值日生活动的意义。

(1)阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的?

(2)你做过值日生吗?你喜爱做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)

(3)争论：为什么小朋友要轮番做值日生?

小结：值日生是为小朋友们效劳的，有了值日生，可以让家有更多的时间学习、做嬉戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到欢乐，自己也很欢乐。

2、争论值日生的效劳内容和方法。

(1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

(2)值日生还可以在哪些方面为家效劳?怎样才能做好?

3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进展值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

4、观赏歌曲《幼儿园里好事多》

活动思

1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能很快把握有关学问，体会为家效劳的欢乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。

4、中班礁我家和我家四周的主题思

在主题活动《我家和我家四周的……》中，我们利用了家、幼儿园及社区这一资源，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，为幼儿创设了一个良好的学习气氛，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景中”来。幼儿表达更为积极、感兴趣，能去观看、去发觉、去记录、去尝试，各领域的进展都有明显的提高，特殊是自然观看和空间智能方面，到达较好的教学效果。

通过本主题的学习，幼儿对自己的家、幼儿园及四周社区的环境、人事物都有肯定的熟悉，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去关怀和爱惜社区。学习去试验、观看、探究和记录，尝试制作地图、写生绘画等活动。如：在活动《上幼儿园途中》，我们事先给幼儿布置任务，要求家长带着幼儿将从家到幼儿园沿途中需经过路线、商店等以画地图的方式记录下来。在课堂上，幼儿自主地相互谈论各自的作品，气氛活泼，并尝试制作地图。活动《兔子先生去漫步》中，通过给幼儿讲故事中学习各种标志，引发让幼儿在幼儿园、各社区去查找标志并记录。还有让幼儿观看芹菜喝水，利用废物制作建筑物等活动都从适宜的引导、选材、教学具等方面为动身点，利于幼儿各方面的进展。

但教学中仍存在不少的问题，如安全的问题、场地限制、家长不协作、教具资源缺乏等因素，导致某些活动无法顺当进展，基至无法完成。如：“公园写生记”，较难与公园联系，所以改成“

幼儿园写生记”，虽然也是一样的形式，但受各种景物、环境影响，不能到达更好的效果。由于安全问题及各场地限制，教师带着全班幼儿共同出外参观学习时机少，通常由父母代劳，但往往效果相对欠缺。在下主题教学中，针对存在的问题，希能设法克制，并要加强和丰富探究活动的内容，真正表达出探究性。

5、幼儿园社会礁话说清明节思

幼教网整理了关于幼儿园节日礁，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

清明节是我国的传统节日，所以我们通过“话说清明节”这一活动让幼儿了解一下清明节的习俗、来历，来激发他们对传统节日的兴趣。在清明节降临之际，缅怀思念先烈，并追念烈士的名贵品质，树立继承先烈遗志、仔细学习、长建立祖国的抱负。我把这个社会活动的目标预设为：1、让幼儿知道4月5日是清明节，初步了解清明节的来历。2、引导幼儿感受清明节的气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣;活动通过谈话、争论、观看课件等手段，使幼儿了解传统风俗，充分感受春景的美妙。首先用古诗《清明》导入活动内容，然后通过提问与幼儿沟通清明节的习俗。例如做青团、吃青团、春游、放风筝等，而后教师又补充了荡秋千、打马球、插柳等。

活动的其次个环节是教师叙述清明节的由来。幼儿通过故事初步了解介子推不图富贵、不居功绩，晋文公执政清明、百姓安居乐业，因此，每逢清明节人们非常思念介子推，进行各种活动来纪念他，渐渐地清明节成为我国的传统节日。

接着我出示人民英雄纪念碑的课件，告知幼儿，为了我们今日的幸福生活，很多先烈献出了自己的生命，为了让后人永久记住、永久思念这些英雄，1949年3月30日在广场树立了《人民英雄纪念碑》。孩子们通过观看课件，感受现在的生活来之不易，激发幼儿对烈士的仰慕之情。当我蜜看教师带孩子们扫墓的视频时，孩子们都起立，向英雄们默哀，表示思念。

活动的效果较好，也到达了预设的目标。活动后我给家一个任务，清明假期后沟通自己在清明节的见闻和感受，作为这个活动的延长。

6、幼儿园小小班社会领域礁礁小椅子的表情

幼教网整理了关于幼儿园小小班社会领域活动礁：小椅子的表情，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动由来

在日常活动中，我发觉班上的孩子缺乏推小椅子、爱惜小椅子的方法和意识。虽然教师也采纳了随时指导和提示等方法，但收效不。因此我设计了本次活动，盼望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求由被动听从变为主动实行，最终内化成习惯。

活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。

2.把握用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。

活动预备

1.阅历预备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。

2.材料预备：椅子2把(1把外观上比拟完整，l把外观破损)，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩。

活动重点

把握用双手推椅子的方法，知道自身行为是和椅子的“表情”相联系的。

活动难点

能依据自己小椅子的“表情”，自觉地调整行为。

活动过程

1.导入环节。

(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比拟并说出两把椅子在外观上的区分。

(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。

(3)提出问题：为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析

在这个环节，教师要留意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立肯定的联系，这样既可以提高幼儿的兴趣和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼儿后面的操作，教师在此环节还要让他们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。

2.情境故事。

(1)情境一。

外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友离开位子时遗忘把我送回家，把其他小朋友绊倒了，我很难过。

外观完整的椅子(笑脸)：我的朋友离开位子，就会把我推到桌子下。(教师示范)

(2)情境二。

外观破损的椅子(哭脸)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出许多伤，好痛啊!

外观完整的椅子(笑脸)：我的朋友会用双手轻轻地把我推回家(教师示范)，我现在还是这么美丽。

分析

两把椅子前后的对话，形成了鲜亮的比照。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小朋友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白，易于幼儿理解和比拟。教师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进展强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。

3，提出问题。

(l)小朋友应当怎么做，小椅子才会笑?

(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了?

分析

在这个环节，教师通过引导幼儿用语言表达自己的发觉翱感受等方法，助幼儿归整思路，加深理解。但由于这种规律性的语言表达对小小班幼儿有难度，所以教师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进展适时的引导和强化。

4.亲自体验。

(1)幼儿按桌到教师处领取魔法纸。

(2)教师观看幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。(适当进展提示)

(3)幼儿刷画，看表情。

预想及指导策略：对刷出笑脸的幼儿，教师确定其行为，赐予鼓舞;对刷出哭脸的幼儿，教师引导其思自己的表现，尝试正确的方法。

(4)提问：我们的小椅子为什么在笑?

分析

教师要留意对幼儿的行为表现进展随机观看，一方面要观看幼儿承受理解的状况;另一方面，还要依据幼儿所映出的问题，赐予再次的提示和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特殊是针对“推”这个动作，肯定要让幼儿在详细的操作中去体验。

同时，幼儿在刷画的过程中，教师要准时赐予鼓舞和引导，进一步助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿积极的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣，进而渐渐形成良好的行为习惯。

5.完毕环节。

(1)将椅子放在一起，比比谁的笑声最。

(2)请幼儿将椅子搬回原位，去盥洗室。

分析

此环节是为了让幼儿感受欢乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动中去，稳固他们在活动中取得的新阅历。

活动点评

在小小班进展有效的常规教育是非常有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建适宣的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规章呢?

教师在本次活动中进展了胆的尝试，使幼儿在玩情境嬉戏的过程中，学习、理解、感受和把握新阅历。小椅子拟人化的设计手法，加上相宜的情境支持，是本次活动的一亮点。教师通过给予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过笑脸和哭脸两种幼儿喜爱并能够理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立肯定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地承受教师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子、去自觉地调整自己的行为等方面，都是非常有效的。

7、幼儿园中班社会礁

幼儿园中班社会礁：活动目标

1、知道公共汽车的主要特征及上车必需买票的道理。

2、了解公共汽车给人带来了许多的便利。

3、体验乘坐公共汽车的欢乐。

幼儿园中班社会礁：活动预备

1、提前与客运站联系好，预备好根本的安全教育工作。

2、教育幼儿带好一元钱，以及教他们一些根本的安全学问。

3、带队教师提前勘测好状况。

幼儿园中班社会礁：活动过程

一、带着幼儿来到站台，体验乘车。

1、等候汽车的到来，提示幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

2、指导幼儿有序上车及投币上车。

3、留意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

二、观看公共汽车的主要特征。

1、到达客运站，选择一辆公共汽车进展观看，请驾驶员叔叔做介绍。

2、观看车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么?

3、观看车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外翻开?

4、看看汽车是怎么发动的?

三、了解公共汽车给人带来的便利。

1、观看客运站的布局，知道有许多的车辆开往各地，便利了行人。

2、有时机还可以采几个行人。

四、向客运站的叔叔、阿姨告辞，离开客运站。

8、幼儿园中班社会重阳节礁

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习朗读儿歌。知道重阳节是老人节。

2.能用自己喜爱的方式表达对爷爷奶奶的喜爱之情。

活动预备：

1.课件《重阳节》

2.白纸、彩纸、记号笔、油画棒、胶水、半成品材料等，供幼儿做送给爷爷奶奶的礼物。

活动过程：

一、谈话引入。

1.教师：小朋友，你们知道九月九是什么节日吗?重阳节是谁的节日?重阳节到了，你们想为爷爷奶奶做些什么?有一位小朋友，他跟爷爷出去玩了，我们来听听他去了哪里。

二、观赏儿歌，理解儿歌内容。

1.教师朗读儿歌。提问：儿歌里的小朋友跟爷爷去了哪里呢?他们一起去爬山，儿歌里用了一个什么好听的词语?爷爷登高不服老，什么叫“不服老”?儿歌里的小朋友是怎么样赞扬爷爷的?(播放儿歌观赏)

2.教师：重阳节是什么季节的，你是怎么知道的?

3.教师完整朗读儿歌。(播放儿歌观赏)

三、幼儿学习朗读儿歌。

1.幼儿跟读儿歌数遍。(播放儿歌观赏)

2.请幼儿结合动作表演儿歌。教师引导幼儿依据歌词内容创编相应动作，表演儿歌。

3.幼儿朗读儿歌。(播放朗读儿歌)

四、表达对爷爷奶奶的爱。

教师：“重阳节”是老人的节日，是爷爷奶奶的节日，跟我们小朋友的节日六一“儿童节”一样。我们小朋友过“儿童节”的时候爷爷奶奶会给小朋友送礼物，说好听的话来表达对你的爱，那现在爷爷奶奶的节日到了，你会怎么表达对他们的爱呢?

1.幼儿分组争论：如何表达对爷爷奶奶的爱。(播放表达爱)

2.请个别幼儿讲讲自己的想法，说说为什么选择这个方法。

教师总结：表达对爷爷奶奶的爱，不仅可以对爷爷奶奶说一些好听的话，送一些自己做的小礼物，还可以给爷爷奶奶讲故事、唱歌、捶背、端茶倒水等等。

五、给爷爷奶奶制作节日礼物

1.教师：立刻就是爷爷奶奶的节日老人节了，这里教师为你们预备了一些材料，请你用自己喜爱的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗?

2.幼儿制作礼物，教师引导幼儿画画、做贺卡等方式表达对爷爷奶奶的爱。(播放我爱爷爷奶奶)

3.请幼儿把自己做的礼物带回家送给爷爷奶奶。

活动延长：

1.回家后为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、捶背、表演节目等。

2.家长带着老人和孩子外出游玩，增进祖孙三代间的亲情。

9、幼儿园中班社会城市美容师礁

活动目标：

1、采、争论，感知发觉城市美容师的工作特点;

2、情愿将自己的想法积极地表达出来;

3、疼惜自己生活的环境，能初步懂得敬重别人的劳动。

活动预备：

视频、PPT、联系好的环保工人以及他的装备、音乐伴奏等。

活动过程：

一、熟悉客人，自然导入

小朋友，看，我们班来了一位客人，是谁呀?(环保工人进入)

对了，他是一位环保工人，打个招呼吧!我们的公路、街道，那么的洁净、干净，全靠他们了。

二、采叔叔，了解工作

1、叔叔来到我们身边，现在，你们都是小记者，有什么问题，你来问问这位叔叔。

问题设置预设：

(1)你扫的垃圾臭不臭啊?(固然臭了，你们经过垃圾箱时，是不是都捂着鼻子啊?那我每天都要把这些扫洁净。)

(2)你每天扫公路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和脚都是又酸又累。)

(3)你除了扫公路，还做什么呀?(还要清理垃圾箱，还有好多人在墙上乱贴小广告，多难看啊，我们要准时清理掉。)

(4)你每天几点钟起床上班啊?(我们要在你们的爸爸妈妈上班之前，把马买扫洁净，垃圾箱清理掉，所以，你们都在睡觉的时候，4点钟，天还没亮呢，我们就已经在工作了。)

教师小结：看来，环保工人的工作不但辛苦，有时还有点危急，由于，他们就在车来车往的公路上工作。每天，他们面对的都是又脏又臭的垃圾，他们要早早起床，工作就在有灰尘、有噪音、有好多车的公路上，多辛苦啊。但是，没有环保工人的劳动，我们生活的环境就没有这么干净了。

三、争论沟通，敬重劳动

你觉得环保工人的工作重要吗?可是这里有一段视频，你看看……

(播放视频：公路上乱扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)

你看到什么了?他这样做对吗?假如是你，你会怎么做?

叔叔，你觉得我们小朋友说得对吗?(你们说得真好，假如你们都这样做，那我的工作就轻松多了。)

小结：对了，孩子们，我们不光要爱护环境，还要敬重环保工人，敬重他们的劳动哦!

四、观看PPT，价值推断

教师这儿有几幅图片，你们来看一看，这些人做得对不对?(5幅图：乱扔垃圾、吐痰、开车时扔东西、捡垃圾……)

五、表达心声，完毕活动

环保工人的工作这么辛苦，这么重要，小朋友，你最想对他们说些什么?

说得真好，现在，我们来送个礼物给叔叔，唱首歌给阿姨听好吗?

小结：环保工人就是我们的城市美容师，有了他们，我们的城市才能更漂亮，孩子们，让我们都来做城市美容师，让我们的地球越来越美吧!

10、幼儿园中班社会遵守交通规章礁

活动目标：

1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。

2、在嬉戏中体验车辆遵守红绿灯规章的重要性。

3、增加交通规章意识，并能向宣传。

活动预备：

1、幼儿每人一辆玩具小车。

2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。

3、自制简易红绿灯。

4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规章签名。

5、执教教师学习指挥直行、停顿的手势。

活动过程：

一、玩嬉戏“我是小司机”。

(一)幼儿自由“开车”通过十字路口。

1、小朋友们早上好!今日家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀?(个别提问)你带来的是什么车?你呢?

2、平常，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢?

3、小朋友都说对了，今日我们就来玩“我是小司机”的嬉戏，我们一起开着车去兜风吧!

4、来，我们先给车加加油!哧!都加满了吗?预备动身啦!

5、咦、家看!前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦!

6、谁先来试试?你想从什么地方动身?到哪里去?

7、好的，小司机要留意安全，手不能离开你的车哦，好，开头吧!

8、安全到达!还有谁想玩?你想从哪里动身到哪里去?你呢?嗯!家开车的时候留意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦!好，我们也一起玩吧!先请前面一排的小朋友到你们要动身的地方预备!下面请后面一排的小朋友也出来预备。

9、预备开车!

(二)小结刚刚的状况，总结阅历。

1、小司机们遇到麻烦了，先请家回到座位上，把车停在停车场。(教师示范)你到达想去的地方了吗?为什么?

2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗?

3、对，我也发觉了的确是这样，那有什么方法可以解决吗?(不要那么多小朋友一起玩、把公路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……)

(三)增设简易红绿灯，再次嬉戏。

4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做?绿灯亮时呢?

5、红灯停、绿灯行家都知道，那就肯定要遵守哦，下面朱教师来做交通警察掌握红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四周的灯。红绿灯亮灯的方法也有许多种，我们就用最简洁的，一边绿灯通行，其他三个方向的都是红灯不能开车，明白了吗?

6、好，小司机们我们再来玩一次吧，请家都过来预备。

7、交通警察提示家，开车的时候肯定要靠右边行驶。不能超过中间的黄色线。(配教指挥孩子，只可每边2个小朋友并排)

8、各位小司机留意看好红绿灯啦，预备，往广泰方向的绿灯亮了，请开车!滴滴滴滴!(四个方向都转一遍)

9、你们到都到了吗?好，请小司机们回到座位上，把车停在停车场。(教师示范)

(四)小结红绿灯的作用。

1、小结：刚刚开车的时候你们有没有遵守“红灯停、绿灯行”的交通规章?

2、开汽车来有什么感觉?

3、原来，我们常常看到的红绿灯就是为了爱护我们的安全。

二、观看视频，进一步了解红绿灯的学问。

1、平常你们看到的红绿灯除了红灯和绿灯，还有其他颜色的灯吗?黄灯表示什么意思?

2、开车的司机看的红绿灯和走路的行人看的红绿灯是一样的吗?有什么不同?

3、下面我们一起听听交通警察告知我们应当怎样遵守红绿灯的交通规章。(播放视频)

4、原来，黄灯是表示，我们横过公路时要走斑马线，同时还要留意按行人红绿灯的指示。

三、知道不遵守红绿灯交通规章的危害。

1、“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”这个交通规章小朋友知道了，我们的爸爸妈妈、四周的叔叔阿姨也都知道，那他们有没有做到呢?(平常小朋友有没有观察闯红灯的?)2、闯红灯可能会发生什么危急?

3、嗯，闯红灯这种行为不但违了交通规章，严峻影响了其他车辆的正常行驶，还可能会造成交通事故，造成车辆的损坏和司机、乘客、行人的伤亡，下面，我们一起来看看。

4、播放PPT。

四、制作遵守红绿灯交通规章的宣传画，向更多的人宣传。

1、闯红灯可能造成的后果太可怕了，小朋友，你们会闯红灯吗?

2、我们遵守红绿灯交通规章了，可我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨她们不遵守、还任凭乱闯红灯会多危急呀!可能会在交通事故中受伤，还有可能会失去生命，我们应当做呢?

3、请你说!

4、对，我们可以这样提示她们，为了让叔叔阿已遵守交通规章记得更清晰，我们还可以把红绿灯画下来，提示她们要遵守红绿灯交通规章的，让他们签上自己的名字，以后每一次看到，都会想起来，好吗?

5、请小朋友到这边找位置坐下来，在纸上画上红绿灯。

6、画好的小朋友带上你的宣传卡片，找一位教师，提示她要遵守交通规章，并请她在卡片上签名。

7、张贴幼儿宣传卡片。

我会遵守交通规章，不闯红灯，能在你的卡片上签名吗?

8、小朋友，请把家的签名都贴在这里。

9、今日，我们小朋友知道了红绿灯代表着怎样的交通规章，也提示了很多教师们，下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们也可以提示他们，请他们签上名字，以后我们还要到幼儿园门口、公园、广场等更多的地方去，提示更多的人，让他们也珍惜生命，留意安全、遵守红绿灯交通规章!我们先把签名板搬回活动室，教师们再见!

11、中班社会礁夸夸我们的幼儿园

活动目标

1、培育幼儿对幼儿园的喜爱，激发幼儿的骄傲感。

2、鼓舞幼儿胆表达自己的感受。

活动预备

1、在日常生活中引导幼儿观看也眼幼儿园的环境。

2、师生合作，制作幼儿园模型。

活动过程

1、出示模型，引入主题。

这是什么地方?为什么这么美?今日我们家就一起来夸夸我们的幼儿园。

2、组织幼儿分组争论。

我们的幼儿园美在什么地方?

3、教师小结：

我们的幼儿园每间教室都有光明的窗户、桌椅洁净，墙上有美丽的图画;园内到处有花、草、树，还有美丽的型玩具，我们的幼儿园很漂亮，像个花园。

我们的活动室有各种活动区，如美工区、智力区……等，室内还有很多玩具等，在幼儿园，小朋友可以学到各种好玩的学问。

小朋友们在幼儿园找到很多好朋友，教师教小朋友学本事，助小朋友改正缺点，小朋友对教师有礼貌、关怀教师。幼儿园里到处有爱。正由于我们幼儿园里漂亮、好玩，又布满了爱，所以我们每个人都喜爱它。

4、带着幼儿参观幼儿园的荣誉室。

教师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗，让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。鼓励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。

活动延长?

带着幼儿参观幼儿园。

12、中班礁秋天礁思

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您……”却深深道出了心中对教师的爱。

曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。

教师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?”

教师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

13、中班礁＂秋天＂的礁思

幼儿园“秋天“的主题活动思

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对教师的爱。

主题来源

秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的留意：“教师美丽的石榴花被谁摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上布满了奇怪。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不行否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满意孩子们的奇怪心，于是开展了“秋天”的主题。

主题目标

在各种实践活动中，了解秋天的根本特征，感受秋天的美妙和节日的欢乐;能胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感;尝试运用各种感官感知四周环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

主题的开展

本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面绽开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

节日方面，教师节降临前夕，园内环境创设的转变，如美丽的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的留意，在家长的解释下，没等教师告知孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的降临，我们间续收到了孩子们亲自制作的小礼物及美丽的贺卡和温馨的祝愿。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的美丽教师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给教师写了一封信，孩子们虽然没有华美的语言，但一句句“感谢您、我爱您、我喜爱您、、、、、、”却深深道出了心中对教师的爱。

曲宗洛：“教师，教师节要放礼花吗?

“我没听说过要放礼花”

曲宗洛：“凝年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

“我也爱看”说着很多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅美丽的作品出来了，当我把作品呈现给幼儿时，孩子们像发觉新陆似的高呼“郭教师的礼花真美丽!”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

八月十五降临之际，我们首先搜集了有关节日的学问，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作力量，孩子们吃着自己烤的月饼感到特别兴奋，不止孩子还有教师，我都不敢信任能吃上自己做的月饼，孩子们正专心品尝着月饼。一个悦耳的声音响起：“教师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧?”(小龙和文菲由于不够年龄连续就读小班)孩子的这句话一下活泼了我的思维，抬头一看锡雪及很多小朋友和善的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声答复“好”，接着活动就按部就班的开头了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿熟悉到自己的身体和力量不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的比照孩子感觉自己真的长了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子竞赛》《故事王竞赛》等一系列活动。

“哎呀!什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了?快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的美丽的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的熟悉自然的漂亮，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开头用他们那双光明的眼睛猎取自然最动人的一面，他们沟通着用各种美妙的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美妙的话题。他们发觉了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心叙述。为了将着美妙的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进展了记录，孩子们的记录也特别精彩。

教师：“子涵，你画的什么花?”

子涵：“这是我长后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是的，教师你知道我为什么创造这样的花吗?”

教师：“为什么?我不知道”

子涵：“由于，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵美丽的绿花。”

一个个小小的发觉把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思索去捕获每一个漂亮的瞬间。

一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的留意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗?真好看，我也要妈妈给我买

一件……”。孩子们间的争论引起了我的思索，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗?”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“教师，我还想看上次在服装城观察的美丽裙子”，王诗雨要求道，“好呀，任凭你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎!美丽的裙子哪去了，啥时换上了美丽的毛衣?”孩子们提出了疑问。在效劳员的讲解下孩子们最终明白了其中的缘由，孩子们仔细观看用手触摸着毛衣。“教师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅说明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们预备了小毛衣的轮廓引导孩子们根据二方连续进展添画。

结合本班个别孩子不喜爱吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请效劳员讲了多吃水果蔬菜的好处，引导孩子们熟悉了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了美丽是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平常不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开头抢着吃。

为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，洁白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探究欲望，在爱护措施预备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的欢乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的米，对此孩子们特别兴奋，小朋友每天喜爱吃的米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们绽开了对水稻一生的探究，首先，请家长我们搜集了有关插秧、水稻渐渐长及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参加观看后，孩子们齐发感慨，米饭来的真不简单，于是下决心要节省每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进展了记录。

韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱惜下健壮生长”。

教师：“水稻的爸爸妈妈是谁?”

韩思鉴：“就是农夫伯伯阿姨了”。

教师：“欣宇的水稻怎么没在水里?”

欣宇：“教师农夫伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长后我要创造一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

李世正：“教师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的根本特征，而且胆运用自己喜爱的方式表达喜爱自然的情感，表达过程中培育了幼儿进展简洁的艺术创作及初步的动手操作力量。

14、中班礁“飞禽”的礁思

主题来源：

主题活动“好朋友”中的交一个朋友活动中，孩子们兴趣昂然的用语言和肢体语言向四周的小伙伴表达自己的友好，以此来结成好朋友。在此过程中，有的孩子说：“教师小动物也是我的朋友。”于是孩子们纷纷表示愿和小动物交朋友，于是在幼儿园中孩子们开头了动物朋友的搜寻。接下来不同的昆虫便摇身一变成了我班孩子的贵客。在我的“好朋友”活动中，孩子们纷纷用不同的方式和自己四周的伙伴结成了好朋友。孩子们热忠于这样的互动，于是孩子们开头了好朋友的搜寻，你听他们都找到了谁呢：“教师我的朋友里还有动物呢!”很快孩子们便纷纷列举了各种各样的不同动物王诗雨说：“我喜爱猫头鹰妈妈说它是益虫。”而岳瑞浩说：“我喜爱啄木鸟它美丽又能逮虫子多好呀!”就这样孩子们都找到了自己的动物朋友。并最终让鸽子作了班里的公众朋友。因而我们也结合孩子的兴趣顺藤摸瓜式的开展了“飞禽”这一主题。

主题目标：

在开展的各种的活动中培育孩子乐于参与收集资料、查找答案的积极性，知道要珍爱、爱护小动物，并初步形成爱护生态的意识;知道关注和珍惜自己四周的事物及生命。与此同时观看、了解鸽子的形状特征习性及某些象征意义。

主题的开展：

本月主题“飞禽”围围着几种飞禽特殊是鸽子(鸽子是本月的生成活动，也是主要活动。)的种类、价值用途、象征意义几个方面来开展的相关活动;环境方面我们利用了社区和家长资源，并突出挖掘了孩子的内心情感世界作为主导形式。

孩子的情感是没有任何掩饰的，总是会把自己的喜怒哀乐毫无保存的释放在生活之中。固然，对于鸽子的宠爱也是如此。有的孩子便说了：“我总是会把自己的好吃的和好玩的送给自己的朋友，还有和他们的合影呢!”这是间或在孩子中间听到的对话中的一局部。依据孩子这种对于同伴渴望亲切接触的心情，我们组织了“我的好朋友鸽子”这一活动来满意孩子的需求。利用户外活动我蜜察了鸽子的一些行为，并让孩子走近它们以求近距离的接触，孩子们把从家里带来得好吃的与它们共享并实现了与之合影的愿望。孩子都玩的很快乐，但细心的如佳问我：“教师我们走了以后它们要到哪去呢?”针对这一问题我们又绽开了“鸽子的家”这一活动，先是让孩子自己找答案然后家共同争论，在争论中新的问题产生了，那就是鸽子的种类问题。由于孩子在家长的助下找到了把戏繁多的鸽子之家，有的说幼儿园是它们的家、有的则说树是它们的家，从而围围着“家”又绽开了一番争论最终将问题归结到了鸽子的种类上来。于是，我们顺藤摸瓜进展了家鸽与野生鸽的比拟。利用我园的网络资源搜集了量的图片让孩子自己进展比拟，从中猎取有关鸽子的更多信息。但孩子的思考像是不尽的泉水一样，总是问题一个接一个。瞧思鉴又有了新发觉：“教师，你看鸽子吃的多香，爷爷是不是每天都喂它们这个吃呢，还是喂甚吗别的给它?”看来孩子在解决了鸽子的种类问题后又转移目标了。(“家”和“食物”的问题是在同一活动中先后提出的，我们也分先后给孩子解答)固然，我们立即依据孩子的这一问题设计出了相应的调查表，让孩子和家长共同完成，以便让孩子成为问题的提出者和解决者并从中让孩子建立一种成就感。接下来孩子们饶有兴趣的连续查找着鸽子身上可能存在的其他焦点。果真，观看已经让孩子的熟悉有了进一步的升华：“教师你看我们的衣服是五颜六色的而且还很厚，鸽子的衣服是不是也是和我们的一样呢?”是呀为了让孩子了解我们开展了美丽的羽毛这一活动，就是让孩子用纸先折出鸽子再涂颜色。但就在我们对鸽子的熟悉不断加深的时候，鸽子“被捕”了孩子亲眼看着它们的离去不免非常的伤感。于是，为了让孩子把情感表达出来我们让孩子用画的形式画了一系列的画“鸽子被捕后”“假设我是一只鸽子”“放飞祝愿”，让孩子充分发挥想象力。固然，孩子们不理解为什么会突然离开。于是，孩子们都纷纷问我们：“教师为甚吗鸽子会被逮走?”有的孩子说：“是由于禽流感来了”孩子们立垦兴趣转移到了禽流感上了。恰巧我班刑梦雪的妈妈是医生，我们就利用了家长的有利资源让这位家长为孩子们讲了生动的一课收效很好。在这里孩子首先增加了学问，其次孩子们也知道了生命的宝贵和生态环境对于我们的重要性，和我们对于它们的责任。也知道了生命在于运动，我们又回到了鸽子的身上。孩子开头探讨鸽子的其他方面。偶然间听到尚英进说：“鸽子其实还可以吃的也可以竞赛这是爸爸说的。”于是，鸽子的价值问题被无意间提出来了。我作为了解内容利用网络给孩子作了介绍。至于竞赛是说的信鸽，我们正好结合运动开展了小信鸽的活动。孩子们玩的不亦乐乎，可谓一箭双雕。

柏坤：“韩教师我爸爸也告知过我鸽子也有和平的意思是吗?”

我：“是呀它的名字叫和平鸽”

于是，我们又对和平鸽共同作了讨论。也开展了相应的活动。

在对鸽子作了充分的了解和熟悉后我们又相应的对于其他的几种孩子比拟感兴趣的飞禽如猫头鹰、孔雀等几种动物做了简洁的介绍和了解。在利用了网络资源后开头让孩子自己用画的形式表征，并带回家让爸爸妈妈与其共同完成。

总之，在十一月分我们围绕“飞禽”这一主题结合家长资源、网络资源，在各种实践活动中让孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且让孩子的肌肉也在不同程度上得到了进展。最重要的是，孩子通过对飞禽中鸽子的了解让其情感也进一步升华了。培育了他们要关爱生命关爱自然。了解到了人与自然之间的关系。

15、幼儿园中班娃娃家礁

幼儿园中班娃娃家礁：音乐活动娃娃家

活动目标

1、学唱歌曲“娃娃家”，尝试有节奏地仿编歌词。

2、喜爱参与唱歌活动，体验集体唱歌的欢乐。

活动预备

1、饭勺、围兜人手一份

2、音乐CD

3、响板

4、歌词图片

活动过程

一、导入

节奏帮助相互介绍

导入提示：我是谁呀?你知道我的名字吗?(教师引出歌曲中节奏×××0|×××0|××××|×××|)你好呀你好呀

我的名字叫木木

提问：你叫什么呢?请你也用好听的节奏来告知我。(幼儿伴随节奏介绍)

教师：用有节奏的话来提问：“你好呀0|你好呀0|你的名字|叫什么?”

小结：×××0|×××0|××××|×××|你好呀，你好呀，我们都是好朋友。

(教师关注幼儿介绍时对节奏的把握及介绍时的心情。)

二、感受

学唱歌曲体验节奏

过渡：今日我带来一首很好听的歌，听听歌里唱了什么?

1、倾听

第一次倾听：

主要提问：歌曲里你听到了什么?(教师关注幼儿对唱曲主要内容的表达)

小结：原来这首歌里唱的守于娃娃家的故事。

其次次倾听

过渡：你们喜爱玩娃娃家吗?这首歌曲的名字就叫“娃娃家”，让我们再来听听看吧!(放音乐)

主要提问：1、歌曲娃娃家里有谁?2、娃娃家里的爸爸妈妈们都在干什么呀?(教师用歌曲中有节奏的歌词来回应幼儿)

2、体验

集体展现亮点提升

过渡：歌曲里的娃娃家这么好玩呀，让我们一起跟着音乐也来唱一唱吧!(幼儿跟着音乐一起表演)

(教师关注幼儿对节奏及内容的表现)

三、表现

尝试仿编共享欢乐

主要提问：1、歌曲里的爸爸妈妈会烧菜哦，你在玩娃娃家的时候烧过什么菜?2、林教师也会烧菜，你们听听我烧了一道什么菜?

教师范唱，将歌词进展替换。

提问：接下来我们换一道菜放进歌曲里吧，烧盆什么菜呢?

过渡：好吧，让我们一起试试把这道菜放进好听的歌曲里。

(教师关注幼儿演唱季节奏的把握)

集体表现(幼儿跟着音乐一起唱歌)

导语：小爸爸、小妈妈们，我还为你们预备了炒菜的小锅铲哦，让我们一起唱起来、跳起来吧!

延长

导语：还有很多好吃的菜哦，让我们回到教室再把它们编进歌曲里，和其他的孩子一起共享好吗?

幼儿园中班娃娃家礁：角色嬉戏娃娃家

活动目标

1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。

2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。

3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。

活动预备

嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。

活动过程

(一)共享阅历

1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么事情?

(教师依据幼儿的答复，展现相应的照片)

2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?

(教师展现幼儿收集的照片)

(二)提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。

1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆人，还有小朋友想去玩，怎么办?

2、争论：怎样款待小客人?怎样做文明的小客人?

3、提出新任务：小客人评比“文明家庭“。

(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家嬉戏。

1、幼儿按自己的意愿选择“钥匙“进入“娃娃家“，扮演角色。

2、幼儿相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份。

(四)教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。

重点指导：引导小仆人主动、热忱的款待客人。

四、活动完毕：

听音乐完毕嬉戏，评比文明家庭。

1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情?

2、客人评比文明家庭。

123

幼儿园中班娃娃家礁：娃娃家、图书馆

活动目标

1、胆参加嬉戏，欢乐与同伴交往。

2、在了解图书馆要有治理人员和阅读人员的根底上，学做治理人员仔细负责，并学会整理画书。

活动预备

玩嬉戏用的材料、及各种幼儿图书。

活动指导

1、出示玩嬉戏用的各种材料，引起幼儿的兴趣。

2、重点介绍新嬉戏：小医院。

引导幼儿一起回忆自己看病的经受，想想医院中有谁，有什么，看病先干什么，再干什么，要按什么挨次?

夫是怎样给病人看病的，护士都干些什么。请个别幼儿上来表演一下。

3、教师说出嬉戏的内容，幼儿依据自己的意愿选择嬉戏内容，然后教师依据幼儿选择的状况，助幼儿确定角色。

4、幼儿进展嬉戏教师进展指导：

图书馆的领导，巡察治理人员工作的状况，要求治理人员工作仔细，并随时整理画书，

来看画书的幼儿看书时要宁静，疼惜画书。

幼儿园的教师要组织幼儿嬉戏，或者带着幼儿去图书馆去看画书。

娃娃家的爸爸、妈妈除了照看好孩子，还要去上班，要孩子学会款待客人，

爸爸、妈妈也可以带着孩子去图书馆看书。

教师重点指导小医院的幼儿，引导幼儿根据肯定方法来玩小医院的嬉戏。

5、教师扮演角色并参加嬉戏，引导幼儿胆地与幼儿进展交往。

6、教师依据幼儿表现的状况进展小结并进展表扬鼓舞。

幼儿园中班娃娃家礁：娃娃家

预设活动目标

1、加深对角色的理解，丰富嬉戏情节，能较形象地仿照社会角色的语言、行为，映角色职责。

2、培育立性，能在教师启发下立提出主题，按意愿选择角色;在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。

3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守嬉戏规章，增加规章意识。

4、培育疼惜玩具的习惯，嬉戏后会整理场地，整理玩具。

材料预备

娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。

指导要点

第一次：

1组织幼儿自由争论，自己的家有几口人，他分别是谁。从而进入主题。

2、引导幼儿按意愿组成家，协商安排家庭成员角色。教师可以从旁引导安排。

3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿仿照、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往，映家庭良好的人际关系，如：敬重长辈、关怀年幼的孩子等。

4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及整理、整理玩具的状况。

其次次：

1、教师和幼儿一起来回忆上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应当什么做才对。

2、请几位力量较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他幼儿来当观众，和他们一起再来稳固活动中一些常规学问。请做观众的幼儿对表演者提出表演中的缺乏，及让幼儿争论改良的方法。

3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参加。教师与幼儿一起评价，本次活动的缺乏与需要下次改正的。

第三次：

1、依据上节课的缺乏，进展提示，幼儿自己来选择角色表演，并争论嬉戏规章。

2、请几个力量强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来争论他们做的好的与缺乏的地方。

改良嬉戏方案。

1、幼儿进展扮演，教师指导力量强的：依据故事情节发挥想象胆的做出动作和表情，能连贯的对话。力量强差：要安排得当，鼓舞幼儿胆的扮演角色，有表情的表演，鼓舞幼儿胆地的表达语言。

嬉戏完毕，请幼儿自己来做简洁的评价，发觉缺乏的地方进展改良。

第四次：

1、总结上一次嬉戏的状况，表扬表现很棒的小朋友及表现很好的环节，对还存在缺乏的方面提出要求。

2、分组进展表演;力量强的与力量弱的搭配好(教师不参加角色的安排，由幼儿商议打算)

3、教师巡回指导。4讲评各组幼儿表演的状况。

活动思

幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对嬉戏的规章已经很清晰，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。所以需要加强嬉戏的常规训练。总之在整个嬉戏中，幼儿参加嬉戏的积极性很高，总体效果良好但是也存在一些问题，如;幼儿对角色的对话还没有完全放开，有局部幼儿还不感胆表现;在角色的表演方面，有的幼儿还很被动;幼儿对自我的评价力量还不够。但是有的幼儿的表演力量很强很会仿照了。

123

幼儿园中班娃娃家礁：《娃娃家》

设计背景

中班幼儿已经有了相应的生活阅历，特别渴望仿照的活动，扮演爸爸妈妈。为了让幼儿熟悉家庭中每位成员的角色，培育他们互敬互爱的精神，特殊设计一次“娃娃家”活动。

活动目标

1、熟识角色活动区的环境及规章，能够遵守规章与同伴友好相处。

2、喜爱扮演熟识的角色，知道角色名称，仿照根本的动作。

3、嬉戏中有简洁的角色语言和行为。

重点难点

了解家庭成员之间的称谓和关系及嬉戏中简洁的角色语言和行为。

活动预备

预备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

活动过程

在角色活动之前，我细心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而美丽。在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具，床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角，布置了厨房用品：锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

孩子们选择好了角色都进入到区域中开头活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开头的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很快乐，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的心情，彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管。

这时，教师走进了娃娃家说：“我是爸爸的朋友，来探望爸爸的，爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停顿了跳舞，抓紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也赶忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说：“呀!孩子似乎有点发烧，要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

教师看孩子们又重新投入到嬉戏中，说：“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是连续发烧可要准时送医院啊!你们谁来照看孩子呢?”“爷爷”说：“妈妈照看孩子吧!”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着款待客人。孩子们又回到了原来的角色中，连续开头活动了。

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16、中班礁2023幼儿园六一礁方案

一年一度的儿童节是幼儿最盛大的一个节日，今年我园的“六一”儿童节将以开展系列庆祝活动的形式来进展，为了使庆祝活动顺当进展，特制定此方案。

一.活动目标

通过开展庆祝“六一”系列活动，使幼儿在积极的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展现幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。

二.活动主题和宣传口号

1.活动主题：学会合作、学会交往、学会环保

2.宣传口号：

我有一双能干的手;爱护我们的地球;爱惜我们的环境;解放孩子的嘴巴，使孩子会说;解放孩子的双手，使孩子会玩;解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。

三.活动预备

1.布置富有庆祝气氛的环境(班级环境及全园四周环境);张贴宣传标语。

2.以班为单位作好参与活动的预备：排练童话或故事剧;抓好幼儿生活技能的教育和学习;培育幼儿与不同年龄班级的小朋友交往与和合作的力量;收集制作环保时装的废旧物品;每班设计一个结对子嬉戏，并做好嬉戏物品的预备。

3.由幼儿园预备活动奖品和礼品。

四.活动内容

(一)活动建议

1.目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，建议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与气氛，共同鼓舞幼儿积极参加“六一”节的各项活动。

2.时间：2023年5月26日至2023年6月1日。

3.对象：本园全体教师、幼儿和家长。

4.方法：通过在本园的板报向教师、家长发出建议和向每个幼儿的家长发送建议书引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的协作与支持。

(二)系列活动

本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿竞赛”、“小能人竞赛”、“巧嘴儿竞赛”、“结对子游园