




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
康明眼科患者身份识别
在任何环境和任何地点下都必须持续地履行:
&查对制度&识别“患者身份”
——评审标准细则核心条款
3.1.2.1▲
每个人有不同的身份:
环境
身份
ID
社会——姓名——身份证
医院——患者——手腕带身份使用腕带的必要性?什么是腕带?患者腕式识别带(以下简称信息腕带)是患者标识的一种,是对在医院接受诊疗患者的一种信息识别,是整个医疗活动的基本组成部分。手腕带为一次性无毒防过敏的医疗专用材料制成,不易损伤患者皮肤,所写的信息不会因水或摩擦而褪掉。我院手腕带有机器打印、手写两种类型。患者身份识别的内容姓名性别年龄床号住院号过敏史血型
腕带佩戴的目的病人流动过程中能被正确识别(如加床、手术、外出检查等)有过敏史者有醒目标记,随时提醒,方便核对意识模糊或不清者能被正确识别确保母婴的唯一性,防止相互混淆医生查房时准确快速地确认病人、读取信息★
腕带使用管理要求
为提高医务人员对患者身份识别的准确性,营造一个安全的医疗环境,患者在住院期间需佩戴身份识别腕带。患者办理入院手续到病房后,护士接待新患者时双人核对腕带上的信息与患者本人身份准确无误后佩戴。腕带填写的信息字迹清晰规范,准确无误。腕带记载信息包括:患者姓名、性别、年龄、床号、住院号、过敏史、血型。腕带原则上戴于患者左手腕部(或右手腕→脚踝),松紧适宜以可容纳一小指为宜,佩戴部位皮肤无擦伤、血运良好。医务人员应充分告知患者佩戴腕带的重要性及注意事项,若遇到患者识别腕带丢失或严重损坏等情况,病房护士应重新补写腕带,经两人重新核对后补戴。患者出院时,病房护士为患者安全去除腕带,按生活垃圾处理。一、入院患者身份与部位的识别当患者办理入院手续时,应与意识/精神正常、沟通无障碍的患者充分沟通,协助填写相关资料,确认姓名、年龄、性别、籍贯、出生年月、住院号、身份证号码,确认患者的真实身份。三、身份不明(无名)患者的身份识别身份确认前:1、急诊护士通过电话联系给身份不明患者挂号获取病历号。2、急诊护士给患者戴上腕带并注明:姓名(无名+病历号)、性别、年龄(不详)、病历号、过敏史(不详)。命名方式:1)无名﹢日期—数字例:无名氏20130820—1
2)无名﹢住院号*
3、如需急诊检查、手术、住院,各类单子均无名+日期—数字、住院号、性别等,并在必要时报告行政总值班/医务部。4、收费处根据行政值班/医务部批示办理相关手续。5、对于那些费用无法落实且当时病情相对稳定的身份不明者,报告行政总值班/医务部并与政府部门联系后,按政府规定送指定医院。6、如患者离开急诊室其身份未得到确认,办理住院或以无名出院,通知相关部门(行政总值班/医务部)。身份明确后:(1)联系患者家属,确认患者身份,并换上有患者正确的姓名、年龄等信息的手腕带。(2)未住院的无名患者如在离开急诊室其身份已得到确认,急诊室护士应在急诊病历上记录,并通知收费处修改患者入院资料。患者转交接时的身份识别
★
患者转接时身份识别与交接登记制度
各科室在任何环境和任何地点都必须持续地履行患者身份识别制度,因分娩、手术或因治疗需要科室间转接时(急诊、病房、手术室之间),双方应认真查对交接,确保病人身份正确。◆转出科护士:1、完善病历记录,全面评估患者,检查腕带信息是否准确清楚。2、无法进行患者身份确认的无名患者,腕带特殊标示,医务人员专人护送。3、填写患者转科交接记录单,记录患者身份信息及病情变化。◆转入科护士:1、详细交接患者,反向查对,由患者(或家属)自述姓名。2、对新生儿、意识不清、语言交流障碍等原因无法向医务人员陈述自己姓名的患者,由患者陪同人员陈述患者姓名,核对腕带信息。3、无名氏患者,护送人员详细交代,核对腕带信息。4、核实无误后签写转科交接记录,挂床头牌,修改腕带信息:科室和床号。(1)急诊科危重患者转科由医务人员护送,确保搬运安全;出示患者在急诊就诊的复写病历、入院病历;认真与科室护士交接,内容包括患者一般资料、病情、置管情况、特殊情况等,并填写急诊科危重患者转接记录单,无误后方可离开。(2)门诊急诊患者与ICU、手术室、病房转接由医务人员护送,确保搬运安全;出示患者在急诊就诊的病历、入院病历;认真与科室护士交接,内容包括患者自然情况、生命体征、意识状况、皮肤完整情况、出血情况、引流情况等,填写门诊急诊患者与ICU、手术室、病房对接记录单,无误后方可离开。(3)病房与手术室转接患者手术患者进入手术室前,由病房护士检查患者使用“腕带”标识,准确填写患者信息。病房护士认真查对,做好手术前准备;认真与手术室人员进行交接,内容包括:床号、姓名、手术名称、生命体征、手术前准备、药物情况等,并填写病房与手术室患者对接记录单,无误后方可进入手术室。(5)病房与ICU转接患者由医务人员负责转送,保证搬运安全;病房护士认真交接,内容包括:意识、瞳孔、生命体征、输液、各种引流、皮肤完整情况等,填写病房患者与ICU交接记录单,无误后方可离开。
患者身份识别、核对程序建立床头牌,责任护士给患者佩戴腕带患者入院意识不清、语言表达障碍者核对腕带信息准确无误,实施治疗、护理;一项信息不符,重新查对核实治疗护理前(标本采集、给药、输血或血制品、发放特殊饮食、介入或有创治疗操作)查对两种识别方法:床头卡、腕带,反向查对(患者或近亲属、授权委托人陈述患者姓名)
★
患者身份识别制度(二)5、介入治疗或有创治疗活动、标本采集、给药、输血或血制品、发放特殊饮食前,医护人员应让患者或家属陈述患者姓名,并至少使用两种患者身份识别方法,核对床头卡和腕带,确认患者身份。6、在诊疗活动前,实施者必须亲自与患者或其家属进行沟通,严格执行查对制度,保证对患者实施正确的操作。7、完善并落实护理各项关键流程(急诊、病房、手术室、ICU等)的患者识别措施、交接程序与记录。患者身份识别程序在进行标本采集、给药或输血等操作前,必须严格执行患者身份识别查对制度,应至少使用两种身份识别方法(床头卡、腕带,双向核对)对能有效沟通的患者,实行双向核对法。即除了核对床头卡以外,还必须要求患者自行说出本人姓名,确认无误后方可执行。对无法有效沟通的患者,如手术、昏迷、神志不清、无自主能力的重症患者,在诊疗操作前除了核对床头卡以外必须核对腕带,识别患者身份。在实施任何介入或有创诊疗活动前,实施者亲自与患者(或家属)沟通,作为最后确认的手段,以确保对正确的患者实施正确的操作。
例:用药治疗、输血前患者身份识别1、查对用药、输血医嘱,保证给准确的患者实施治疗。2、用药治疗、输血前必须严格查对,核对床头牌信息,使用反向查对,让患者和其近亲属、授权委托人陈述患者姓名,核对正确无误后执行。核对患者姓名的标准用语:应使用问“请问你叫什么名字?”的标准问句,以患者或患者家属的回答为准。不得采用“你是xxx病人吗?”等含患者姓名的问句。3、意识不清、语言交流障碍的患者核对“腕带”信息。4、至少同时使用两种患者身份识别方式,如:姓名、年龄、出生年月、床号、性别等。不可仅以房间或床号作为识别的唯一依据。5、查对患者身份信息与输液卡、输血单上信息查对完全一致后,方可执行。身份识别对策
对策一
加强对患者腕带标识佩戴的监督,首先从管理下手,加强监督检查,把握3个重点时段。入院当天:护士长评估新入院患者对腕带的认知情况,护士健康教育到位情况;每周1—2次对腕带依从性进行专项检查,了解患者佩戴的依从性;出院时了解患者对此感受,并及时将情况向全科护士反馈,以改进工作偏差,确保患者标识系统良性运转。身份识别对策
对策二
规范护士行为:一方面向全体护理人员耐心讲解身份腕带,对快速确认患者身份、保证患者医疗安全,尽量减少护患纠纷的作用,转变护士传统的查
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- Unit 1 My school Part A Let's learn(教学设计)-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册
- 砌砖质量合同范本
- 20 美丽的小兴安岭 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版
- 9 玩得真开心 (教学设计)-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
- 房屋全款购买合同范本
- 制作预案合同范本
- 5的乘法口诀(教学设计)- 2024-2025学年二年级上册数学人教版
- 旧物交易合同范本
- 4 地球-我们的家园:《环境问题敲响了警钟》 (教学设计)统编版道德与法治六年级下册
- 2023-2024学年清华版(2012)信息技术三年级下册第一单元《3课 妙笔生花-文本的修饰》教学设计
- 第四章观赏树木的园林特性4
- GB/T 19536-2004集装箱底板用胶合板
- 传播学研究方法-第三章
- 可爱的四川精编版课件
- 苏教版二年级数学下册第一单元第一课时
- 债权法总论课件
- 医院先进科室、先进个人评选办法
- 新部编版四年级下册道德与法治全册优秀教学课件(1-12课)
- 港口危险货物安全管理人员机考试题库(含答案)
- 门诊医师出诊申请表(2022版)
- 材料进场检验项目清单
评论
0/150
提交评论