《黄河颂》（更新）完整版课件

黄河颂新课导入“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”“黄河落天走东海，万里写入胸怀间”“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流。”

“大漠孤烟直，长河落日圆”整体感知

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。光未然整体感知

冼星海,中国近现代著名的音乐家。创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。他对发展我国革命音乐做出了巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。冼星海整体感知背景介绍1938年末，光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋，连续写作六天，于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。整体感知字词学习浊流（zhuó）屏障（zhànɡ）气魄（pò）澎湃（péng

pài）哺育（bǔ）狂澜（lán）山巅（diān）整体感知诗歌朗读整体感知诗歌指导（1）朗读词和歌词之间朗读时应该注意停顿，以示区别。（2）“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语。“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。（3）三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂

。（4）最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。整体感知诗歌朗读整体感知

自读诗歌，进行反复品味，体会每一小节诗歌的美。可以“我喜欢……因为……”句式组织语言。

赏析参考：望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下，奔向黄海之边；把中原大地，劈成南北两面。

品读：歌颂黄河一往无前、无坚不摧的气魄。整体感知

自读诗歌，进行反复品味，体会每一小节诗歌的美。可以“我喜欢……因为……”句式组织语言。

赏析参考：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

品读：黄河是摇篮，是中华民族的发祥地，孕育了中华文化，养育了中华民族；黄河是屏障，侧重黄河保卫了中华民族。整体感知

自读诗歌，进行反复品味，体会每一小节诗歌的美。可以“我喜欢……因为……”句式组织语言。

赏析参考：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两面伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！

品读：把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。局部探究

1.歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？分别是从哪些方面进行歌颂？

歌词的主体部分，是来歌颂黄河的。分别从黄河的历史贡献、地理特征、自然特点来歌颂的。局部探究

2.结合时代背景，你认为歌颂黄河是要向人们传达出什么？

诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国

。总结拓展

在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖