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2009年年和和2010年年福福建建省省高高考考文文综综历历史史试试卷卷之之共共同同轨轨迹迹叶瑞碧2010.8.14一、两份试卷卷的考点分布布情况2009年福福建省高考文文科综合历史史部分：必修Ⅰ约29%、必修ⅡⅡ约31%、、必修Ⅲ约23%、选修修15%2010年福福建省高考文文科综合历史史部分：必修Ⅰ约32%、必修ⅡⅡ约33%、、必修Ⅲ约20%、选修修15%二、两份试卷卷的共同特点点1、坚持“三三新”（新新材料、新情情境、新问题题）原则强调“问题从从材料出”而而不是“问题题从教材出””。以丰富的史料料为试题情境境，突出考查查学生对材料料信息的释读读与解决问题题的能力。例1（2009)16.下图图是一份报纸纸的号外，从从中可获取的的准确信息是是A.开国人创创办政论性报报刊之先河B.使用白话文文报道新闻C.抨击国民政政府失败的外外交政策D.表表明工人阶级级已登上政治治舞台B例2（2009））图７示意全全球８个始终终开放的和４４０个始终封封闭的经济体体经济平均增增长率（１９９６６～１９９９０年）．．读图回答２２４小题。B２４.下列关关于图７的解解读正确的有有①始终开放放的经济体７７０年代经济济波动最大②②始终封闭的的经济体多数数时期经济呈呈负增长③始始终开放的经经济体包括美美国和欧盟④④本图所涉及及的经济体不不可能包括中中国A．①②B．①④④

C．．②③D．③④例3（2010）15．．明代代《闽闽部疏疏》载载：““凡福福之紬紬（绸绸）丝丝┅┅┅福漳漳之桔桔，福福兴之之荔枝枝，泉泉漳之之糖，，顺昌昌之纸纸，无无日不不走分分水岭岭及浦浦城之之小关关，下下吴越越如流流水。。其航航大海海而去去者尤尤不可可计，，皆衣衣被天天下。。”材材料反反映明明代福福建A．．海陆陆交通通十分分发达达B．．商品品经济济活跃跃C．．成为为全国国经贸贸中心心D．出出现资资本主主义萌萌芽B启示：：“历史材材料要要比教教科书书的观观点结结论重重要！”复复习时时要摈摈弃完完全依依托教教材的的做法法，围围绕考考试说说明的的知识识点选选择材材料、、设置置问题题，引引导学学生不不能仅仅从““教材材”中中学习习历史史，要要学会会从材材料中中获取取信息息，学学会理理解和和评析析材料料。建议：：1、在在平时时的教教学与与训练练中，，要重重视多多样化化材料料信息息的开开发、、呈现现，无无论主主观题题还是是客观观题，，都要要提供供材料料情境境。2、教教给学学生提提炼材材料信信息的的技能能，如如：从从材料料的引引文和和注释释中获获得信信息；；从材材料中中数据据信息息的对对比、、变化化分析析中得得出结结论；；从材材料的的关键键字、、词中中获得得信息息；从从材料料所反反映的的、作作者的的“语语气””中获获取有有效的的隐性性信息息；等等等。。二、、两两份份试试卷卷的的共共同同特特点点2、、注注重重历历史史概概念念的的考考查查历史史概概念念是是指指人人们们对对历历史史现现象象、、历历史史事事件件、、历历史史人人物物等等进进行行抽抽象象思思维维而而形形成成的的历历史史理理性性认认识识。。概念念的的考考查查并并非非只只是是对对概概念念的的记记忆忆（（时时间间、、空空间间、、人人物物、、内内容容、、结结果果五五要要素素）），，更更主主要要在在于于对对概概念念的的理理解解并并在在此此基基础础上上的的灵灵活活运运用用。。例4（2009））18.下下列列几几组组词词汇汇，，最最能能准准确确反反映映““过渡时时期”这一一特殊殊年代代的是是A.工工业化化抗抗美援援朝三三大大改造造B.一边边倒人人民民公社社另另起炉炉灶C.大跃跃进两两弹弹一星星和和平共共处D.合合作化化求求同存存异三三个个面向向A例5（2010）14．《《朱子子语类类》云云：““唐事事，每每事先先经由由中书书省，，中书书省做做定将将上，，得旨旨，再再下中中书，，中书书以付付门下下。若若有未未当，，则门门下缴缴驳，，………若可可行，，门下下又下下尚书书省，，尚书书但主主书撰撰奉行行而已已。””对此此理解解有误误的是是：A．．体现现三省省分权权制B．完完善中中央监监察机机制C．．减少少行政政决策策失误误D．．分散散相权权加强强皇权权B例6（2010）21．．《法国政政治制度史史》写道：：“1871年的巴黎公社是劳动群众众通过其政政治代表当当家作主的的新政治制制度的萌芽芽”。对此此解读准确确的应包括括

①“巴巴黎公社””是民族矛矛盾和阶级级矛盾的产产物

②““劳动群众众”建立了了世界上最最早的社会会主义政权权

③“政政治代表””是公社委委员

④““新政治制制度”是无无产阶级专专政的制度度。

A．．①④B．②③③C．．①②③D．①③④④D启示：历史概念的的教学是非非常重要的的。概念讲解要要到位，要指导学学生认真理理解各历史史概念的内内涵、外延延，注意它它们之间的的区别和联联系。复习习重理解记记忆，忌死死记硬背。。二、两份试试卷的共同同特点3、注重学学科能力的的考查（能能力立意））试题重视考考生思维的的严密性，，对考生准准确理解材材料、正确确全面的分分析问题、、迁移知识识及最后解解决问题的的能力要求求较高。《考试说明明》四大类类十二项能能力要求1．获取和和解读材料料（1）理解解试题提供供的图文材材料和考试试要求（2）理解解材料，最最大限度地地获取有效效信息（3）对有有效信息进进行完整、、准确、合合理的解读读2．调动和和运用知识识（4)辨辨别历史事事物和历史史解释（5)理理解历史事事实，分析析历史结论论（6）说说明和证证明历史史现象和和历史观观点3．描述述和阐释释事物（7）客客观叙述述历史事事物（8）准准确描述述和解释释历史事事物的特特征（9）认认识历史史事物的的本质和和规律，，并做出出正确阐阐释4．论证证和探讨讨问题（10））运用判判断、比比较、归归纳的方方法论证证历史问问题（11））使用批批判、借借鉴、引引用的方方式评论论历史观观点（12））独立地地对历史史问题和和历史观观点提出出不同看看法启示：复习时既既不能纯纯粹讲知知识点，，也不能能以练代代讲，应应讲练结合合，注意方法指导导，培养学生的历历史学科科能力如信息解解读能力力、知识识再现及及迁移能能力、归归纳概括括能力、、文字表表述能力力、历史史评价和和反思能能力等。。二、两份份试卷的的共同特特点4、重视视史观的的统领“通观初中中、高中中的《历历史课程程标准》》，我们可以发现现其中较突出出地体现了三三种史学观念念—唯物史观观、文明史观观和全球史观观。对这三种史观观的把握，既既是我们进行行新课程教学学的前提，也也是我们备考考新课程高考考的基础”。。（黄牧航《《史学观念的的转变与高考考历史试题的的命制》）文明史观①文明史观认认为历史研究究中可以独立立说明问题的的基本范畴或或单位是文明明②强调的是长长时段的历史史变迁。③认为精神文文明和物质文文明同样重要要④认为应该在在历史中寻找找对今天仍然然起作用的东东西。（如古古希腊、古罗罗马历史中的的民主精神、、法律精神））⑤强调历史对对个人的影响响以及个人对对历史的影响响。（强调人人性的光辉））⑥研究方法强强调多学科的的综合。（日日渐关注社会会史的研究））唯物史观①80年代以以来，我国的的唯物史观以以现代化史观备受瞩目。现现代化的含义义：18世纪纪后半期西方方工业革命以以后出现的一一个世界性的的全球发展进进程。②人类社会的的发展归根到到底是以生产产力的发展为为核心的，但但同一性质和和水平的生产产力可能与几几种不同的生生产关系相适适应。（如各各国的工业化化进程）③非经济因素素（亲缘关系系、宗教观念念、政治权力力等等）对历历史的发展起起着巨大作用用。全球史观观①全球史史观的基基本理论论特征之之一是对对欧洲中中心论的的批判。。②全球史史观的兴兴起与当当前经济济全球化化的发展展密切相相关。③全球史史观以““社会空空间”而而不是以以“国家家”作为为审视历历史的基基本单位位。④人类的的主观行行为在社社会规律律的面前前并非无无能为力力。⑤全球史史观重视视整体与与局部、、中心与与边缘的的关系。。例7（2009）20．“我们们全都是是希腊人人。我们们的法律律、我们们的文学学、我们们的宗教教，根源源皆在希希腊。””英国浪浪漫主义义诗人雪雪莱这句句话强调调的是A．英国国人是古古代希腊腊人的后后裔B．．英国文文化缺乏乏原创性性C．希希腊文明明对西方方文明影影响深远远D．近近代西方方法律、、文学与与宗教之之间存在在内在联联系C例8（2010）13．表表2中的的日文写写法主要要仿自中中国某种种书法字字体,唐唐代擅长长这一书书体的书书法家是是A．．王羲之之B．颜真真卿C．．柳公权权D．怀素素D启示：要把文明史观观、唯物史观观、全球史观观等渗透到日日常的教学中中，用新的视视角和史学观观念统领备考考，整合知识识。二、两份试卷卷的共同特点点5、突出历史史阶段特征，，重视中外历历史横向联系比较较“历史的阶段段特征比历史史的阶段分期期重要。”(黄牧航《史史学观念的转转变与高考历历史试题的命命制》）例9：2009试卷卷第38题第第（3）有有学者认为，，李贽的著作作尽管在当时时影响很大，，但并没能在在历史上开拓拓出一条新路路。结合明清清之际中国社社会的实际状状况，从政治治、经济和思思想三方面予予以说明。（（9分）【答案】君主主专制空前强强化；自然经经济仍占统治治地位，资本本主义萌芽的的发展受到严严重阻碍；正正统思想仍占占据统治地位位。李贽没有有从根本上否否定现存秩序序，没有对未未来社会提出出自己的设想想。2010年第第38题（2）分析影响响B段中国与与西欧人均GDP走势变变化的主要原原因（不考虑虑人口因素））。（12分分）【答案】中国国：自然经济济为主；君主主专制统治强强化；重农抑抑商、闭关锁锁国政策；思思想文化专制制。西欧：商商品经济发展展，工业革命命与科技进步步；资本主义义制度逐步确确立；海外贸贸易、殖民扩扩张与掠夺；；民主思想发发展。启示：要加强通史复复习，将必修修模块各专题题中的同一时时期的政治、、经济、思想想文化等相关关内容整合，，归纳历史阶段段特征，强化化同一时期中中、外历史事事件的联系对对比，形成纵横交交错的知识网网络。二、两份试卷卷的共同特点点6、关注历史史素养的培养养与情感态度度价值观教育育要充分体现历历史学科所特特有的教育功功能。在命题题时，将知识识和能力的考考查视为全面面提高学生人人文素养的载载体。例10（2009））23．西方方历史哲学家家柯林伍德指指出：“一切切历史都是思思想史。”在在这里，柯林林伍德强调的的是A．思想史构构成了全部历历史的主干B．一一切历史都可可以被置换为为思想史C．思想想史决定了整整个历史的发发展D．历史学离离不开人的主主观判断D例11（2010））17．李大钊钊在《史学要要论》中指出出，“一时代代有一时代比比较进步的历历史观，一时时代有一时代代比较进步的的知识；史观观与知识的不不断进步，人人们对历史事事实的解喻自自然要不断的的变动。”他他在这里强调调历史研究要要

A．与时时代同行B．．有历史观引引导C．为现实实服务D．充充分掌握史实实A例11：（（2009））41C（（2）……你你对他们（华华盛顿和孙中中山）的辞职职以及辞职后后重新投身政政治活动作何何评价？【答案】对他他们辞职的评评价：

华盛盛顿：不贪恋恋权位，在防防止独裁、促促进国家民主主建设起了表表率作用。孙孙中山：观观点一：以以大局为重，，不贪恋权位位，光明磊落落。

观点二二：对袁世凯凯的政治面目目认识不清，，给民主共和和造成损失，，体现民族资资产阶级的局局限性。观观点三：因内内外形势所近近，他只能选选择辞职，不不必苛求。对对孙中山重重新投身政治治活动的评价价：捍卫民主主共和，推动动民主革命。。例12：41A（2）……谈谈谈你对当时民民族的认识。。【答案】认认识：少数民民族及其文化化给中原文明明带来了鲜活活的元素；汉汉族与少数民民族之间的交交融、互补，，丰富了中华华文明的内涟涟；避免民族族对立，消除除民族隔阂，，是国家发展展进步的重要要保证。启示：要适当加强对对基本文史知识、史史学理论的学习，重视视情感态度价值值观教育，帮助学学生掌握课程程标准中的核核心价值观，，提高学生人人文素养。二、两份试卷卷的共同特点点7、凸显福建建地方特色自主命题特色色——自主性性、地方性，，所以要注意意挖掘教材中中与福建地方方有关的内容容,如历史人人物、历史事事件、历史文文化。福建地方史内内容例举：古代史：闽中郡、福福建行省、台台湾府、泉州州港、闽商、、土楼、朱熹熹、李贽、郑郑成功近代史：林则徐、严严复、福厦开开放、马尾船船政局、革命命根据地、住住宅现代史：鹰厦铁路、、改革开放（（经济特区、、沿海开放城城市、闽南三三角区、海西西）、两岸关关系的发展例13（2009））14.古代代有“闽人以以海为田”之之说，这种说说法突出反映映了福建人A.临海而居的的居住方式B.围围海造田的生生产方式C.靠海海谋生的生存存方式D.四海为为家的生活方方式C例14（2010））16．图六为为某名人陵墓墓护栏上镌刻刻的文字，其其含义反映了了该名人的社社会发展观。。据此判断他他是A．顾炎武武B．林则徐C．．洪秀全D．严严复D二、两份试卷卷的共同特点点8、坚持跨学学科知识融通通的命题导向向例15（2009））17.抗