中班体育教案快乐的小青蛙

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【教材简解】

现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，共享、合作、关切他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知实力，社会交往范围的扩大，班上的孩子起先情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与实力，在活动中常因不能满意自己的须要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，加强对好挚友的理解，预设了"好挚友"这样一个主题。本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清晰地知道好挚友之间要相互协商、友好合作、相互关爱。

【目标预设】

1、发展幼儿动作的协调性和敏捷性。

2、情愿参与群体活动，体验和好挚友合作嬉戏的欢乐。

3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒适要刚好告知大人。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

【重点难点】

重点：体验与同伴一起嬉戏的欢乐难点：提高在群体中协商并解决问题的实力【设计理念】

生活中小挚友们更多的是和个别挚友一起，和好挚友合作玩嬉戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关切照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等实力。

关注幼儿自主学习、敬重幼儿学习的差异与特点已成为现代教化教学改革的核心所在。因此，我主要以嬉戏的形式设计了本次活动，活动中渗透敬重、赏识幼儿的思想。依据这些精神，这节体育课"好挚友一起玩"，没有特殊难的技能技巧须要驾驭，但幼儿要通过和好挚友协商，合作嬉戏体验到胜利的欢乐，并且在轻松自由的嬉戏中，丰富了他们对好挚友的情感体验。

【设计思路】

结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往实力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好挚友，活动中我通过四个嬉戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好挚友有很多，与好挚友一起合着嬉戏更是欢乐无比，整个活动的过程，看似简洁，其实对中班幼儿来说是有肯定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有肯定的协调性和敏捷性，才能成为最佳拍档。活动的最终我以歌曲《我兴奋》来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。

【教学打算】

1、蒙眼布幼儿人数一半。

2、音乐《找挚友》、《我兴奋》。

3、三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋

【教学过程】

一、起先部分

1、队列练习，听口哨走，四队变大圆。

2、律动《找挚友》活动关节。

这首歌曲的名字叫什么?你们有好挚友吗?

(评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律美丽的音乐声中激起幼儿对挚友的宠爱，有助于下一步好挚友之间的'嬉戏合作。)

二、基本部分

1、嬉戏"搀瞎子过桥"看一看，老师在场地上为你们打算了什么?(平衡木、钻圈)今日我们要和好挚友玩一个嬉戏，叫搀瞎子过桥，老师讲解嬉戏规则，自由找一个好挚友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着"瞎子"过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，爱护好挚友不摔倒，不碰撞。

幼儿自由找挚友，商议角色。

竞赛过桥，那对好挚友走的好，将成为最佳拍档。(以小红花激励)2、嬉戏"走大鞋"出示大鞋，这是什么，怎么玩?可以几个人玩?找个挚友试一试。

幼儿自由组合找挚友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。

竞赛，那组好挚友协作的最好。(以小红花激励)3、嬉戏"抬花轿"这是一顶大花轿，它须要几个人玩呢?谁找好挚友来试一试?找了两个还不够，师："你还有好挚友吗?再去找两个。"5人一组抬花轿。

引导幼儿商议谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好挚友的脸都向一个方向。

(评析："幼儿天生好动，以嬉戏为生命。"在活动中运用嬉戏的手段，幼儿在玩中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以嬉戏为抓手，引导孩子在好玩的嬉戏中，学会活动的技能和交往的技巧。)

三、拓展嬉戏

1、还有什么嬉戏须要更多的好挚友一起玩。

幼儿探讨沟通，老师小结。(开火车，吹气球)2、出示皮筋，中间打结，太阳形态，这须要几个好挚友来玩呢?我们有这么多的好挚友吗?小结：大家都是好挚友。

老师和幼儿一起玩嬉戏，大太阳，蜘蛛织网。

(评析：老师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好挚友的概念。活动层层递进，由两个好挚友到很多好挚友到全班幼儿，知道大家都是好挚友这一理念，大部分幼儿都能通过与好挚友合作体验到嬉戏欢乐。)四、结束部分。

1、我们这么多的好挚友变成一个大皮球吧。

老师给皮球打气，幼儿变高变大，"啪"皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。

2、今日和好挚友一起玩了这么多嬉戏，快乐吗?兴奋吗?

老师放音乐《我兴奋》，幼儿齐声唱。

(评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在嬉戏中自然过渡到坐下，最终我以歌曲《我兴奋》来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。)

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。

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活动目标

1、尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动阅历，并体验胜利的乐趣。

2、通过嬉戏，发展平衡实力，形成活泼开朗的性格。

活动打算

1、音乐：田园交响曲

2、青蛙头饰若干，平衡木、方垫若干。

活动过程

一、热身运动：小青蛙游泳

以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体(各种游泳的姿态)。

二、好玩的田埂嬉戏

1、嬉戏一：跳田埂。

(1)今日我们青蛙宝宝要从田埂上快速地走过，

有的田埂高，有的田埂低，你们有没有信念?

(2)幼儿先进行单层垫的平衡练习，再进行两层或多层垫的练习。

老师赐予指导，依据幼儿的实际状况增加曲奇盒的高度，

以激发孩子们的活动爱好。

(3)表扬大胆英勇的小青蛙。

2、嬉戏二：踏田埂竞赛。

(1)玩法：幼儿分成两组先从田埂上快速走过，

再两脚并拢摇摆两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。

(2)起先嬉戏。

老师留意在平衡板处爱护幼儿，提示幼儿连续玩三次，并进行适时的激励。

增加练习密度(连续玩三次)，一方面可以削减孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。

三、探究活动

1、启发幼儿探究的愿望。

小方垫有这么多的玩法呀，你们还能想出其他玩法吗?

你们可以一人、两