《电话机》教案及反思

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《电话机》教案及反思1

【活动目标】

1、会宁静地倾听故事、初步了解故事有趣的进展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

2、懂得伙伴间相互打电话沟通、沟通是件欢乐的事。

3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

【活动预备】

配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

【活动过程】

一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？〔我在幼儿园〕你在干什么？〔我在听故事〕。小伙伴刚才做的不错，今日老师带来一那么有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听〔想〕。

二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，援助幼儿了解故事的有趣进展情节。

1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话〔由于小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……〕

2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？〔幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。〕

3、小田鼠和小鸟后来究竟用什么方法说上话的？〔彼此通过喇叭花打电话〕

三、出示图片，进一步援助幼儿加深对故事的理解。

师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？〔幼儿猜答〕

接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？〔说说理由〕

用同样的方法出示最末一幅图：你们又发觉了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

师小结：小伙伴们观测的很认真，讲解并描述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜爱哪一个？〔说说理由〕假如你是小田鼠你会想什么方法和小鸟说话呢？你平常在生活中喜爱用什么方法和好伙伴说话、沟通、沟通呀？

活动延伸：

在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

活动反思：

在本次的语言教学活动中，老师留给孩子自己思索的机会，从而进展了幼儿的想象力和思维力。

例如：在让孩子理解故事内容时，采纳分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好伙伴”，“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好伙伴”，“猜猜看两个好伙伴在电话里说了什么静静话”……，就问题“帮他们想想有什么方法可以让小鸟和小田鼠成为好伙伴”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告知小伙伴结果要好的多，由于他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的进展。

其次，在本次活动中老师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好伙伴小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既体味了故事中简约的对话，又进入了情感世界，在美妙的情境中体验了小动物间纯真美妙的情感，不知不觉地获得了关怀他人和友爱同伴的熏陶。

《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们转变了传统的语言教学方式，让孩子主动参加，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参加下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

《电话机》教案及反思2

活动目标：

1.通过启发引导，使幼儿初步了解电话机的形状结构和功能。

2.采纳游戏形式，引导幼儿学习并争论电话机的正确运用方法及打电话的礼貌用语。

3.结合生活阅历，让幼儿了解常用的应急电话，学会自救和救他。

4.培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。

5.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

1.ppt1(美丽的房子)，ppt2(各式各样的电话机)，ppt3(应急号码)。

2.各种玩具电话。

活动过程：

一、了解各类电话的非常功能和基本构造。

1.师以“买电话机”为切入口，激发幼儿对电话的爱好。

(1)师播放课件1：用有趣的语言引导幼儿进入“角色”。

小伙伴看这座房子美丽吗?这座房子是老师刚买的，家里已经布置得差不多了，就差一部电话机了，可是买什么样的电话机好呢?老师拿不定主意，想请小伙伴们帮老师挑一挑，好吗?下面老师就带你们到电话超市去看一看，那里都有些什么电话机?

(2)师播放课件2：引导幼儿观测、沟通各式各样的电话机。师相机介绍几种非常电话机的名称和作用。

可视电话：一边打电话，一边可以看见对方在干什么。

投币电话：一般装在公路边，方便没有手机的过路人运用的，打电话前要先投硬币进去。

磁卡电话：一般也是装在公路边，方便过路人的，但是磁卡电话不需投硬币只需要刷卡，钱就存放在卡里。

(3)现在老师请你们说说这些电话有什么不同?

幼儿沟通。

(4)师小结过渡：这些电话它们的大小不一样、颜色不一样、作用不一样，可是也有许多相同的地方，你们能找出来吗?引导幼儿观测认识键、听筒、话筒、话线等基本构件。

(5)组织幼儿帮老师选“电话机”。

①听了老师和小伙伴的介绍，你会帮老师挑什么样的“电话机”带回家，为什么?

②请幼儿表达自己的看法。

③师：感谢小伙伴给了我许多建议，我现在有主意了，决断买一部无绳电话回家。

(6)运用已有阅历，启发幼儿争论电话机的功用。

电话机除了可以通话，还有哪些非常功能和用途呢?

指名幼儿沟通。

师小结：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留音录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、上网等。

设计意图：

本环节设计“帮老师买话机”这一情节旨在调动幼儿的参加意识，成为学习的主人，在此过程中主动猎取更多关于电话的知识。

二、通过游戏练习打电话，学习并争论正确运用电话机

(1)引导幼儿通过试一试、动一动，开展争论，学习并掌控正确的打电话的方法。

①师：电话用处真大，那么我们应当怎样正确运用电话机呢?

幼儿沟通，师实时点拨。

②请一技能强的幼儿到前面来与老师合作表演打电话。

③运用玩具电话，全体幼儿一对一模拟打电话。

(2)师小结：打电话时，我们首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以讲话了。打电话要有礼貌，讲话时要学会运用“你好、请、对不起、再见”等文明礼貌用语，通完话后留意肯定要挂好话机，话机挂不好，别的电话就打不进来了。

设计意图：

模拟是为了日常生活中更好地运用。游戏是小孩最喜爱的学习形式。采纳游戏的形式让幼儿相互之间打电话，对于大班的孩子来说并不困难，而且幼儿乐于参加。孩子通过观看师幼之间的合作打电话表演，已经对怎样拨号、怎样沟通、怎样结束通话有了形象的认识，在此基础上模拟打电话水到渠成。

三、了解应急电话，援助幼儿学会自救和救他

(1)师：电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话办好许多事情，它给我们的生活带来了很多的`方便。小伙伴们知不知道有几个非常的电话在我们遇到困难时可以援助我们。现在老师要考考你们：

①假如打电话时，忘却了电话号码，我们有什么方法呢?

启发幼儿思索，老师介绍查询电话“114”的用途。

②当家里有人突发急病时，我们应当拨打什么电话?

幼儿沟通，老师介绍电话120的作用。

③当发觉有地方着火时应当拨打什么电话?

幼儿沟通，老师介绍电话119的作用。

④当发觉有坏人做坏事的时候，我们应当拨打什么电话?

幼儿沟通，老师介绍电话110的作用。

⑤当发觉路上出了车祸，我们应当拨打什么电话?

幼儿沟通，老师介绍电话122的作用。

⑥师小结：抢救120、火警119、匪警110、交通事故处理122四种紧急电话，是在涌现危急状况时运用的，这些号码是不能随意打的，否那么会造成许多麻烦。

设计意图：

让幼儿了解并记住应急电话是为了向幼儿渗透安全自救的意识，培育幼儿自救技能和抢救他人的技能。

四、结束活动及活动延伸

我们在买电话的过程中认识了各式各样的电话(再次出示PPT展示各种电话)：按键电话、无绳电话、挂壁电话、投币电话、手摇电话、拨盘电话、磁卡电话、可视电话等等。在打电话的过程中又学到了打电话的方法，现在老师布置你们一个小任务，回家后练习给家里人或者老师打电话，老师盼着你们的电话早点打过来。

师告知幼儿自己的手机号码，让幼儿记在纸条上带回家。

活动反思：

该活动是由幼儿“玩电话机”联想设计出来的，课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟识的、符合教学原则。在活动过程中，先创设一个问题情境——帮老师选电话，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来，从而主动地去观测电话，比较电话与电话之间的区分，通过比较分析，认识了解各种电话机的形状构造和功能。在幼儿推举的过程中调动了幼儿已有的知识阅历，老师不失时机地进行相关电话知识的介绍，拓宽了