精选小班音乐教案锦集10篇

精选小班音乐教案锦集10篇小班音乐教案篇1设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。活动目标：1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。3.完整说儿歌。三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。小班音乐教案篇2活动目标1、学唱歌曲《花环送给您》，并理解歌词内容。2、学会用自然、好听的声音演唱歌曲。3、学习把爱长辈的情感用歌声和动作表现出来。活动准备1、妈妈或长辈戴上花环的图片2、有关爱父母、尊敬长辈等礼貌行为的图片。活动过程一、导入1、带幼儿欣赏自己制作的花环，并说出花环送给谁。2、出示图片，告诉幼儿：图片上的小朋友给妈妈戴花环时，还唱了一首很好听的歌，名字叫《花环送给您》。今天，我们请来了这位小朋友，你们仔细听听，她是怎么唱这首歌的。3、请大班一位小朋友进行表演唱，激发幼儿学习歌曲的愿望。4、教师提问：刚才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓励幼儿大胆说出歌词的内容。二、展开1、教师完整地朗诵歌词。2、幼儿跟着音乐学说歌词。3、幼儿自由地围在教师周围学唱歌曲，教师与幼儿交谈：我们给妈妈送上亲手制作的漂亮花环时，演唱《花环送给您》，她们一定会更高兴的。4、幼儿完整地演唱歌曲。5、听录音，请幼儿边做动作边自由地表演唱。三、结束请幼儿回家为妈妈或长辈戴花环时演唱这首歌。活动延伸离园时，有意请妈妈、奶奶等女性家长来接，幼儿集体为她们戴花环，并演唱歌曲。教师现场照相或录像。小班音乐教案篇3一、开始部分师：现在是什么季节？春天又是什么样子的？小结：春天有盛开的小花，变绿的小草等。二、基本部分1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？2、教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》3、先让幼儿范听歌曲。4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。5、教师再逐句教给幼儿。6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。三、结束部分教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？四、活动延伸活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。小班音乐教案篇4活动目标：1较熟练地演唱歌曲。2初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。4能根据音乐的速度，变换动作速度。活动准备：图片活动过程：1.在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。2.问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。1234565|321—||我的朋友在哪里？在这里。小班音乐活动教案《找朋友》3.新授舞蹈《找朋友》（1）听前奏回忆名称。（2）复习歌曲。（3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。小班音乐教案篇5一、活动目标：1、会与教师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。3、用欢快活泼的情绪唱歌，基本学会歌曲。二、活动重点：能唱准节奏，唱清歌词。三、活动难点：根据音乐的节奏做相应的动作四、活动准备：（1）玩具电话若干（2）歌曲录音《打电话》（3）表示起立、坐下的音乐符号。五、活动过程：1、游戏：打电话。教师与幼儿打电话的问答游戏，帮助幼儿理解歌曲内容，学说歌词。（1）教师与全体幼儿问答。（2）教师分别与男女幼儿问答。（3）教师与个别幼儿问答。2、教师有表情地完整演唱歌曲。3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词。4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。5、对唱：教师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，注意唱好每句最后的衬词，提醒幼儿接唱时合上节拍。六、活动延伸：将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。小班音乐教案篇6活动目标：1、了解狗的本领；2、初步学习儿歌，尝试用动作表现儿歌，感受儿歌的趣味性；3、激发幼儿爱护小动物的情感。活动准备：大挂图，儿歌光盘，狗的图片若干，大挂图城堡活动过程：1、教师：今天有一个神秘的客人，它给我们带来了一些声音。2、播放音乐动物的叫声，让幼儿倾听，自由回答问题。教师：那位神秘的客人是谁呢？3、教师出示布娃娃小狗。教师：大家好，我是狗王国的国王和王后派来的使者，它们想邀请你们参加我们的舞会，但是国王和王后有个要求，所有去参加舞会的小朋友都必须要学一段咒语，这段咒语的名字叫《小狗》。4、欣赏儿歌《小狗》。教师出示大挂图。一句一句解释儿歌。教师：小朋友们小狗应该怎样叫啊？幼儿：汪汪叫。教师：那小狗有什么本领啊？幼儿：看家。教师：那老师告诉你们一个小秘密狗的鼻子很灵敏能闻到很多气味儿小狗还是一个看家的好功臣。小狗聪明比聪明能干不能干啊？幼儿：聪明能干。教师：那小狗经常做的动作是什么动作啊？幼儿：摇尾巴。5、学习儿歌。（1）小朋友先不要出声音，认真听老师先给你们朗读一遍。（2）教师领读儿歌，让幼儿一句一跟。（3）教师和幼儿一起读儿歌带有动作的表演儿歌。（4）教师引导幼儿自己读出儿歌。6、小朋友们非常棒，我们一起去狗王国参加舞会吧！教师：狗王国到了好漂亮的城堡呀！看城堡门打开了，国王和王后迎接我们了。国王和王后说：小朋友好。国王：欢迎小朋友来到狗王国参加舞会，但是我们必须得听到一段咒语才能把我们国家的小标记奖励给你，这样你们才可以到舞会上唱歌跳舞！教师说：我们把我们的咒语说给国王听吧！（幼儿与教师一起说儿歌）。国王：小朋友非常棒，这是我们国家的小标记粘上它，你们就去舞会上唱歌跳舞吧！教师给幼儿发小狗图片粘在衣服上，粘完后，我们去参加舞会吧！教师播放音乐《小狗》让幼儿跟随教师一起跳舞。舞会结束了我们谢谢各位老师吧！小班音乐教案篇7活动目标1、大感受三拍子歌曲旋律基础上，通过问答接唱的形式学唱歌曲。2、引导幼儿尝试用动作表现对歌曲内容的理解，并以愉快的情绪演唱歌曲。活动准备：1、情影图2、钢琴3、幼儿用书活动准备：1、了解夏天。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？2、欣赏夏天的图片。——教师在视频搜索夏天的图片给幼儿欣赏并让幼儿说一说。3、教师完整地演唱歌曲让幼儿欣赏，幼儿初步学唱歌曲。（1）教师示范唱歌曲，同时相对应指着情境图与歌词引导幼儿完整感知。（2）幼儿在图示及教师的动作暗示下轻声随音乐跟唱歌曲。（3）鼓励幼儿完整地进行表演唱。4、创编歌曲。——幼儿对歌词进行创编。5、找夏天（1）体验夏天的特征。——教师带领幼儿在幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。（2）幼儿在幼儿园里寻找夏天。（3）鼓励幼儿说出自已寻找的感受。（4）幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。《小班音乐教案：夏天到》摘要：愉快的情绪演唱歌曲。活动准备：1、情影图2、钢琴3、幼儿用书活动准备：1、了解夏天。谈话导入：现在是什么季节？你是怎么知道的？热的时候最想做什么事？在夏天我们大家要注意什么？应该怎样做？2、欣赏夏天...小班音乐教案篇8活动目标：1、尝试用动作表现小鸡出壳的过程。2、能随音乐有节奏的做动作。3、在自由表演部分大胆表现自己的创意，体验合作表演的快乐。活动准备：音乐，图谱，蛋。活动过程：一、故事导入。1、出示一个蛋，这是什么？2、鸡蛋怎么会在动呀？3、猜猜小鸡在里面干什么呀？并请幼儿做做动作。4、因为鸡宝宝就要出来了，它在蛋里揉揉眼睛，伸伸懒腰，然后就啄破蛋壳出来了，出来后，它还不会走路呢，就跟着妈妈学走路，走路学会了，妈妈就带鸡宝宝到草地上捉虫和玩耍。二、欣赏音乐。1、我们来听一段音乐，这段音乐就是讲小鸡出壳，跟着妈妈学走路，跟着妈妈到草地上捉虫玩的故事的。2、根据故事，音乐可以分成几部分呢？3、老师和幼儿一起边听音乐边数一数。三、表演动作。1、第一部分，小鸡在蛋里揉揉眼睛出壳了，伸伸懒腰，出壳了，谁会做做这些动作？2、请个别幼儿表演，老师选取好的动作。跟着图谱的节奏练习一遍。3、听音乐表演2遍。4、小鸡是怎么走路的？个别幼儿做做动作。5、集体学做小鸡走路的动作。6、出示图谱，第二部分小鸡跟着妈妈学走路，请你看看图谱，怎么走呢？7、个别幼儿根据图谱的节奏走一走。8、听音乐学小鸡走路，有节奏地走2遍。9、小鸡会走路了，鸡妈妈带小鸡到草地上捉虫玩耍，怎样捉虫呢？10、幼儿学学小鸡捉虫的动作。看图的节奏做动作。11、听音乐做捉虫的动作1遍。12、猜猜他们会怎么玩耍呢？13、幼儿说说并做做动作。其他幼儿学学好的动作。14、也可以做玩耍的动作，听音乐做2遍。四、完整表演。1、看图跟着老师听音乐做动作。2、老师做鸡妈妈带领幼儿听音乐游戏。3、请个别幼儿做鸡妈妈带领其他幼儿游戏。4、幼儿分成男女两组分角色游戏，交换再来一次。小班音乐教案篇9设计意图：《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲，它富有动感，节奏明快，非常适合小班幼儿学习，于是我选择此内容设计了这个韵律活动。整个活动以生动、有趣的'坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成，即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。为此，我又创设了下雨了和雨停了两个情节，以便于幼儿理解与掌握。在活动中，我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。最后，让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频，将活动推向高潮。目标：1．感受乐曲的欢快节奏，能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。2．充分发挥想象，尝试根据歌词创编动作，体验参与音乐活动的快乐。准备：1．“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐，一段表现雨声的音乐。2．“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。3．人们乘公共汽车的图片若干。4．幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。过程：一、产生兴趣师：今天老师带来了几幅图画，我们一起来看看图画里讲了什么事情。1．观察图一。师：你看到了什么?幼：公共汽车。幼：我看到了小女孩、公共汽车。师：对，是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转，转呀转，带小女孩去幼儿园。2．观察图二。师：公共汽车到站了，会发生什么事呢?幼：汽车的门要打开来，让小朋友下车。师：公共汽车到站了，汽车的门就要开开关关，让乘客上上下下。3．观察图三。师：小朋友在哪里?他们是怎样的?幼：小朋友在公共汽车里。幼：他们的手拉着扶杆。师：小朋友在公共汽车里，有的坐着，有的站着。二、迁移生活经验，创编坐公共汽车的动作1．播放歌曲《公共汽车》，师幼一起自由做动作。师：有一首歌是专门表现公共汽车的，这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌，还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的，好吗?(教师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)2．幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的，并用动作表现。师：公共汽车开起来了，轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下，并和旁边的小朋友说一说。师：谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作，其他幼儿可跟着学一学。)师(小结)：XXX是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的，XXX还加上了两只小脚的动作，他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!师：下面我来唱歌，你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教师边哼唱该段歌曲，边带领幼儿表现车轮转动的情景。)(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。师：有人要上下车时，公共汽车的门就要打开，等客人坐好了，公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做，和旁边的小朋友说一说。师：谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)师：谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作，教师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)师(小结)：×××是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的，×××是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教师边说边用动作表现。)师：下面我来唱歌，你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。师：请你们站起来听着音乐来表演。3．幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。(1)创编公共汽车雨刮器的动作。师：听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水，司机叔叔看不清路了，怎么办呢?幼：可以用雨刮器。师：好，司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了车窗玻璃上面的雨水，司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?师：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好，伸出你们的小手，我来唱歌，大家一起用小手当小雨刷，左刷刷、右刷刷，把车窗玻璃刷干净。(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。师：公共汽车到了下一站，一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了，哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?师：×××把小手握起来放在眼前舞动，头还一摇一摆的，表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?师：那好，我来唱歌，你们一起来做做这个动作。师：妈妈看到宝宝哭了，怕影响其他客人，赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想，这个可以用什么动作来表现呢?师(小结)：×××用摆手的动作表示叫宝宝不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲，你们认为哪个动作好，就用哪个动作表演。师：雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，公车上的轮子转呀转，跑遍城市。(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲，教师带领幼儿用肢体动作加以表现。师：现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。4．幼儿学习完整的韵律表演。师：刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作，现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2～3遍。)三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现，进一步体验音乐活动的乐趣1．欣赏《公共汽车》视频，感受歌曲及表演者动作的韵律美。师：红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。2．幼儿边看视频边进行韵律表演。师：让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!延伸活动：1．在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等，让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。2．在美工区投放各种半成品材料，供幼儿制作或装饰公共汽车用。小班音乐教案篇10