2021年江西省宜春市三都中学高一物理期末试题含解析

2021年江西省宜春市三都中学高一物理期末试题含解析一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意1.（多选题）如图所示，A、B两球分别套在两光滑的水平直杆上，两球通过一轻绳绕过一定滑轮相连，两杆和定滑轮在同一竖直面内．现在A球以速度v向左匀速移动，某时刻连接两球的轻绳与水平方向的夹角分别为α、β，则下列说法中正确的是（）A．此时B球的速度为vB．此时B球的速度为vC．在β增大到90°的过程中，B球做减速运动D．在β增大到90°的过程中，B球做加速运动参考答案：AD【考点】运动的合成和分解．【分析】将物块A的速度分解为沿绳子方向和垂直于绳子的方向，在沿绳子方向的分速度等于B沿绳子方向的分速度．组成的系统只有拉力做功，通过拉力做功与动能变化的关系判断小球B的动能的变化．【解答】解：AB、将物块A的速度分解为沿绳子方向和垂直于绳子的方向，在沿绳子方向的分速度等于B沿绳子方向的分速度．在沿绳子方向的分速度为v绳子=vcosα，所以vB==．故A正确，B错误．CD、在β增大到90°的过程中，绳子的方向与B球运动的方向之间的夹角始终是锐角，所以绳对B球的拉力一直做正功，B的速度一直最大，B做加速运动．故C错误，D正确．故选：AD2.如图所示，AB绳和BC绳静止吊一物体，AB绳与水平方向成60°角，BC绳沿水平方向。现让AB绳的方向不变，BC绳的方向由水平逐渐变至与水平成60°角的位置，物体始终保持静止不动，则在这一过程中，AB绳拉力的变化，圖7

下列叙述何者正确？A

变小

B

变大

C

先变大再变小

D

先变小再变大参考答案：A3.（多选）以初速度水平抛出的物体，当水平方向的分位移与竖直方向的分位移相等时A．水平分速度与竖直分速度大小相等 B．瞬时速度C．运动的时间t=2/g

D．位移大小等于2参考答案：BC4.（单选）以下物理量中，不是矢量的是(

)

A．路程

B．位移

C．速度

D．加速度参考答案：A5.（多选）如右图所示，物体A、B质量相同，与地面间的动摩擦因数相同，在力F作用下一起沿水平地面向右运动位移l，下列说法中正确的是（）A．摩擦力对A、B做的功一样多B．A克服摩擦力做功比B多C．F对A做的功与F对B做的功相同D．A所受合力对A做功与B所受合力对B做功相同参考答案：BD二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分6.如图示是一个物体向东运动的v-t图像，由图可知，在0~2s内物体的加速度大小是

，方向是

；在2~6s内物体的加速度大小为

；在6~9s内物体的加速度大小为

，方向为

。参考答案：3m/s2

向东；

0；

2m/s2

向西7.一质点沿直线运动，前1/3位移内的平均速度为6m/s，后2/3位移内平均速度为4m/s，则质点在全程内运动的平均速度是______m/s。参考答案：8.一横波某瞬时波形如图所示，质点M此时的运动方向向下，且经过0.2s第一次回到平衡位置，则此横波的波长为______cm，传播方向是向_______，波速为_______cm/s，从图示时刻起，经过1.2s，质点M通过的路程为_____cm。参考答案：_6_左__5__8_9.以速度10m/s匀速运动的汽车在第2s末关闭发动机,以后做匀减速运动,第3s内的平均速度是9m/s,则汽车加速度是_________m/s2,汽车在10s内的位移是_________m.参考答案：-2

45第3s初的速度为v0=10m/s,末速度v1=a·1+10=a+10.==m/s=9m/sa=-2m/s2,“-”表示与运动方向相反.从第2s开始汽车速度从10m/s再经t′=s=5s减小到零,所以汽车从计时开始实际运动时间是t=2s+5s=7s,故10s内的位移即这7s内的位移.前2s匀速运动s1=v0·t1=20m后5s匀速可倒过来看作初速为零的匀加速运动(此时a取正).s2=at2=×2×52m=25m所以s=20m+25m=45m.10.河宽420m，船在静水中的速度是4m/s，水流速度是3m/s，则过河的最短时间为__________，最小位移是__________．参考答案：

105S

__420m__11.卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态，物体对支持面几乎没有压力，所以在这种环境中已无法用天平称量物体的质量．假设某同学在这种环境设计了如图所示装置（图中O为光滑的小孔）来间接测量物体的质量：给待测物体一个初速度，使它在桌面上做匀速圆周运动．设航天器中具有基本测量工具．(1)物体与桌面间的摩擦力可以忽略不计，原因是

；(2)实验时需要测量的物理量是

；(3)待测物体质量的表达式为m=

。参考答案：(1)处于完全失重状态，物体对支持面几乎没有压力(2)拉力F、周期T、半径r

(3)12.探究功与物体速度变化的关系实验时，先适当垫高木板，然后由静止释放小车，小车在橡皮条弹力的作用下被弹出，沿木板滑行，小车滑行过程中带动通过打点计时器的纸带记录其运动情况。观察发现纸带前面部分点迹疏密不匀，后而部分点迹比较均匀，回答下列问题：（1）适当垫高木板是为了__________________________________；（2）通过纸带求小车速度时应使用纸带的（填“全部”、“前面部分”或“后面部分”）

（3）若实验作了n次，所用椽皮条分别为1根、2根……n根，通过纸带求出小车的速度分别为v1、v2……vn，用W表示橡皮条对小车所做的功，作出的W—v2图线是一条过坐标原点的直线，这说明W与v的关系是_________________。（4）在做“探究功与物体速度变化关系”的实验时，下列说法正确的是

A．通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度D．每次实验不必算出橡皮筋对小车做功的具体数值参考答案：（1）

平衡摩擦力

（2）

后面部分

（3）

W与速度v的平方成正比

或者

（4）

ACD

13.在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，采用如图16甲所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拖着的纸带上由打点计时器打出的点计算出。在m<<M的前提下，可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力。（1）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车的中砝码的质量，测出相应的加速度。采用图象处理数据。比较容易地找出加速度a与质量M的关系，应该作a与

的图象。（2）如图乙所示为甲同学根据测量数据作出的a-F图象，说明实验存在的问题是

。（3）乙、丙同学用同一装置做实验，画了出了各自得到的a-F图象如图丙所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同

。参考答案：三、实验题：本题共2小题，每小题11分，共计22分14.如图为某同学在“研究匀变速直线运动”的实验中打出的纸带的一部分，其中A、B、C为三个计数点，已知此物体做匀变速直线运动，打点计时器使用50Hz交流电，测得AB=3．27cm、BC＝8．00cm，则物体运动到B点的速度vB＝______m/s，加速度a＝______m/s2。(保留三位有效数字)参考答案：0.564

4.7315.图11为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为：带铁夹的铁架台、电磁打点计时器、纸带、带铁夹的重锤、天平。回答下列问题：(1)为完成此实验，除了所给的器材，还需要的器材有(

)。(填入正确选项前的字母)

A．刻度尺

B．秒表

C．0～12V的直流电源

D。0～I2V的交流电源(2)实验中误差产生的原因有______。(写出两个原因)参考答案：（1）（AD）（2）纸带和打点计时器之间有摩擦；用刻度尺测量纸带上点的位置时读数有误差。四、计算题：本题共3小题，共计47分16.如图所示，地面上放一木箱，质量为40kg，用与水平方向成370角，大小为100N的力推木箱，恰好使木箱匀速前进．若用大小为100N，方向与水平成370角的力斜向上方拉木箱，木箱加速运动(g取10m／s2，，))

求：（1）木箱与地面的动摩擦因素。

（2）木箱加速运动时的加速度大小。参考答案：（1）以木箱为研究对象，因为物体匀速运动，故有

…………

…………

…………代入数据解得=0.17

…………（2）当斜向上拉时，有

…………

…………

代入数据解得=0.56m/s2

…………17.周末李明自驾游，当他在路边停车休息时，发现从他旁边驶过的一辆货车上掉下一件物品，李明决定前去追赶，经李明的轿车发动起来，然后以加速度a=2m/s2做匀加速直线运动。该过程中货车一直以v=8m/s的速度做匀速直线运动。试问：（1）李明的轿车发动起来后，要多长时间才能追上货车？（2）在轿车追上货车之前，两车间的最大距离是多少？

参考答案：（1）设轿车经t时间追上货车，则：

（3分）

代入数据解得：

t=12.07s

（2分）

（2）当轿车与货车速度相等时相距最远，即

（1分）

（1分）

解得

（1分）

此时货车位移

（1分）

轿车位移

（1分）

最大距离

（2分）

18.风洞实验室可产生一定区域内风力不变的风，且风力满足F=kv（k为比例系数），如图所示，现有稳定风力自下往上吹，在风的区域内有一条长L=1m的轻绳一端固定在O点，另一端系一个质量为m=100g的小球（小球半径远小于绳长），若给小球一定的初速度，小球能在竖直平面内做圆周运动，A为最高点，B为最低点。忽略一切阻力，且风力大小在小球运动区域内处处相等，那么：若风速v=2m/s，小球能在竖直平面内做匀速圆周运动，求比例系