4《心有一团火温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读-统编版高中语文必修上册

2018年获得十大感动中国人物之一钟扬颁奖词：

超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读

阅读文本，制作任务卡片姓名，性别，年龄，职业，性格

任务一：人物卡片写人生姓名：《心有一团火，温暖众人心》性别：

年龄：

职业：性格：

热情体贴、细致周到、诚恳耐心售货员69男张秉贵姓名：《“探界者”钟扬》性别：

年龄：

职业：性格：

外向热情、雷厉风行、对生活品质不讲究，胆大、细腻，不计回报，有担当植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家53男钟扬任务二：人物描写面面观结合《喜看稻菽千重浪》一文，思考：这两篇文章是如何将人物性格呈现在我们面前的。《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）用糖哄哭闹的小孩耐心细致、周到体贴给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路接待气呼呼的女顾客女儿生病，却依旧没有影响服务态度光照顾买得多的顾客而质问后受到触动体贴入微、急人所急热情大度、主动耐心隐忍克制、爱岗敬业自我反省、不断成长《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）忆往昔想而今感慨不已懂得感恩，乐于奉献通过多种渠道提升自己吃夜宵的特殊遭遇而受启发主动求知、严于律己善于剖析、觉悟很高细节、心理描写《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）小标题事件品质“英雄”少年种子达人科学队长“接盘”导师生命延续①考入中科大②进入中科院工作倔强、坚定①不讲究住房②致力于采集种子生活上不讲究，热爱植物学研究接受“自博馆”邀请，进行“科普”工作勇担重任、不计报酬、爽快敢于接收转导师学生，为“流落”学生兜底有责任、敢担当、关爱学生①赴藏工作②生命延续工作拼命、无私奉献具体、典型事例《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）语言、正侧结合任务三：总结文本写作特点思考：这两篇文章在写作上有哪些特点？《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（1）巧妙地运用细节描写，使内容更加真切感人，人物形象更加鲜明生动。（2）结构上的特点：彩线串珠式的结构方式。“一团火”的服务精神，是本文的线索。作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文。采用了彩线串珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具有“一团火”精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。《心有一团火，温暖众人心》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（3）倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、赞扬他的也有脾气爆、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境都能尽心尽力为人民服务，温暖众人心的美好精神品质。《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（1）善于用事实说话。文章除了直接评价赞美，更多的是用事实说话，彰显理性与客观。比如用他的婚事表现他的雷厉风行，用他的小纸条上的工作安排表现他的忘我精神和忙碌劳累等。（2）引用人物自己的话来塑造人物形象。文章多处引用钟扬的演讲、文章、书籍中的文字，从不同层面表现他的品质。《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（3）作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。①正面刻画：a.刻画人物语言。文章每一部分都有直接引用的钟扬的话，它们或是钟扬与别人对话，或是钟扬的演讲内容，或是钟扬写的文字。b.刻画人物行为、事迹。如不挑剔住房，赴西藏采集种子，热心科普事业等。②侧面刻画：a.多处引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话，讲述钟扬的事迹，从侧面烘托人物形象，表现人物性格。b.运用对比衬托手法，如写钟扬不在意生活品质与致力于种子收集的对比，藏族同事对其“大胆”的评价等。《“探界者”钟扬》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）（4）细节描写，生动传神。多次运用细节描写，表现了对钟扬的推崇之情。如文中对其衣着的细节描写：“背着他经典的黑色双肩包，穿着磨白了的牛仔裤，戴着一顶宽檐帽。”将其勤俭朴实的形象刻画了出来。（5）小标题的结构小标题是每部分的纲领，围绕小标题选材组材，使人物形象特点突出，形象更鲜明、更生动，事迹更典型、更感人。从这三篇课文来看，新闻通讯与一般的人物传记有哪些不同？新闻通讯需要选择典型事例，深入挖掘，突出人物的精神，并在其中体现作者的立场和态度。任务四：通讯传记大比较《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）人物传记则需要按照人物生命历程，以时间为序，选择重大事件顺序记录，保持客观真实，没有太多叙述者的态度参与。

通讯是一种新闻文体，是传播媒介的一种独立的报道形式。通过主题、写作技巧、情节来烘托主旨，表达作者想要表达的思想内容。

新闻通讯可以采用虚实相衬、对比烘托、铺垫引路、设置悬念、欲扬先抑等多种表现手法，包括比喻、对偶、排比、夸张、比拟、起兴、象征等多种修辞手法。补充《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）

通讯的主题是在采访、写作的过程中逐步形成的。先有素材，后有题材，再有主题。

通讯的主题是指通讯的主旨和灵魂，即作者在通讯中要表达的中心思想。是通讯作者经过对现实社会的观察、体验、分析、研究，通过对通讯素材的提炼和组织，所表达的对客观世界的一种认识或一种思想观念。通讯的情节是指一件事情的发生、发展、变化、高潮、结局的完整过程，带有一定的故事性，比较具体、生动感人，它主要是通过叙述和描写的表达方式体现出来。

通讯按内容分，一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯和工作通讯。

通讯按形式分，分为纪实通讯、新闻特写、新闻专访、新闻调查、专题侧记、随行散记、记者手记、新闻花絮等。《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）通讯是除消息外最常用的新闻体裁和新闻报道形式。比之消息，通讯可以运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，需要更多的含量较大的真实典型材料，因此也更能详细深入而又生动形象地报道新近发生的事实。通讯容量大，事实详细，一般篇幅长，一篇优秀的通讯都能缩写成一篇消息。所以，简单地说，通讯就是“比消息更详尽的新闻”。通讯的写法比之消息也就有所不同。《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读课件（12张PPT）任务五：总结人物通讯的一般写法思考，根据学习过的《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇课文，总结人物通讯的一般写法