初中一年级上学期生物《动物细胞》教学设计_第1页
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第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节动物细胞教学内容动物细胞教学目标认识动物细胞基本结构说明动物细胞和植物细胞基本结构的异同点建立“细胞是构成生物体的基本单位”概念教学重点与难点重点：动物细胞基本结构、动植物细胞结构异同点、人口腔上皮细胞临时装片制作难点：人口腔上皮细胞临时装片制作步骤无法实操，部分结构无法观察到四、教学过程设计环节一：制作并观察人口腔上皮细胞临时装片教师自制操作视频展示实验用具、步骤及具体操作，可引导学生带着问题去观看，总结每一步都关键词，方便记忆同时为实操打好基础。追问：为什么用碘液？ 动物细胞的临时装片制作过程和植物细胞临时装片制作过程有什么不同？为什么要用生理盐水而不用清水？设计意图：直观感受临时装片制作，刺激记忆，促进学生思考同时激发对动物细胞结构探究的兴趣。环节二：观察总结动物细胞基本结构在展示有同学观察不佳的图片”一片白或颜色很浅”、“有染色仍看不清结构”等后提示正确操作、展示较好显微结构图片，让学生从中观察到人口腔上皮细胞的结构，与神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞相比，思考得出动物细胞基本结构。追问：是否有为生命活动提供能量的线粒体？并进行探究实验验证。是否所用动物细胞都有细胞核？设计意图：让学生从中通过对比和实验得出结论，同时运用探究性实验培养生物学科探究思维。了解考点中相关特例。环节三：与植物细胞比较有哪些不同之处？运用表格和模型图让学生回忆对比动植物细胞结构的异同点，同时回应环节一问题“制作人口腔上皮细胞临时装片时为什么要用生理盐水而不用清水？”，辅以动物红细胞滴加清水后的视频加深体会和理解。展示科学史及发现“除病毒外，生物体都有细胞构成”，引导学生建立“细胞是构成生物体的基本单位”概念。设计意图：对比后更直观掌握动植物细胞结构异同，让学生体会到生物体结构与功能是相适应的，细胞是构成生物体的基本单位。环节四：小结认识动物细胞基本结构说明动物细胞

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