《高考作文教学之审题立意》-课件

高考作文教学——审题立意高考作文教学——审题立意《高考作文教学之审题立意》-课件专题一：审题立意篇：文字型材料的审题立意“4清”“5法”专题一：审题立意篇：文字型材料的审题立意“4清”“5法”4清1、理清对象2、分清主次3、辨清关系4、析清含义4清1、理清对象【新课标全国II卷】：当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。

老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客

赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？

【新课标全国II卷】：新课标卷(河南、陕西、陕西等地区)

一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。

后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”

新课标卷(河南、陕西、陕西等地区)

一位商人发现并买下了【湖南卷】：

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽

们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。大树于是想请走兽帮忙。走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含

着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。

根据此材料写一篇作文

【湖南卷】：【福建卷】：以“路”为话题，根据材料：世上本没有路，走的人多了，也就成了路；有时，走错路也是有意思的。如果没有走错路，就不会发现新的路；世上没有走不通的路，只有不敢走的人。这三句话自选角度写作文。

【福建卷】：以“路”为话题，根据材料：世上本没有路，走的人多“5法”1、由果溯因，探究本源2、把握关键，纵横开掘3、明确任务，深处驱动4、化虚为实，寻找对应5、探究矛盾，深入挖掘“5法”1、由果溯因，探究本源一、由果溯因，探究本源【2016年.高考全国卷丙】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。一、由果溯因，探究本源【2016年.高考全国卷丙】阅读下面的示例结果：小羽改进研发新式花茶。由果溯因：问：为什么会有这一结果？因为“在传统工艺的基础上推陈出新”，成功的原因是创新。立意：创新能取得成功示例结果：小羽改进研发新式花茶。莫让创新淹没在山寨洪流中

专利产品面世不久，假冒产品就已充斥市场，如此现象屡见不鲜。历经辛苦研制出新式花茶的小羽似乎又是复制了很多“创新者”可怜而悲痛的遭遇，让人唏嘘不已。敢问如此环境之中，如何才能让“创新”不会淹没在“山寨”的洪流之中？小羽制定市场规则的做法给我们提供了启示：“规范”的土壤才会生长出具有强劲生命力的“创新”之苗。

《高考作文教学之审题立意》-课件古语云：无规矩不成方圆。我们生活在这个美丽的世界，是什么让我们的生活井井有条？规则。因为规则，才让我们不至于生活在乱象丛生的社会，让我们追寻着自己的理想和崇高。高雅的生活需要规则约束，创新亦然。

古语云：无规矩不成方圆。我们生活在这个美丽的世界，是什么让我二、把握关键，纵横开掘【2016·高考浙江卷】网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。

业内人士指出，不远的将来，我们只需要在家里安装VR（虚拟现实）设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”......

当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。

二、把握关键，纵横开掘【2016·高考浙江卷】网上购物，视频示例关键句：“当虚拟世界中的‘虚拟’越来越成为现实世界中的‘现实’.......”关键词：虚拟、现实明确关系来立意：（1）利（2）弊示例关键句：“当虚拟世界中的‘虚拟’越来越成为现实世界中的‘立意：（1）“虚拟”世界利弊共存，对于“虚拟”世界潜在的疏离“现实”世界的弊端，应当保持警惕。（2）“虚拟”世界为当代人的生活提供了极大的便利，应当善待“虚拟”技术，改善人类的生活。（3）“虚拟”世界并非万应灵丹，与它保持适度距离，方便能更好的享受“现实”世界的美好。立意：（1）“虚拟”世界利弊共存，对于“虚拟”世界潜在的疏离

虚拟“拟”不了现实

木偶、布娃娃的出现，给了我们一个“想象成长”的开端；20世纪60年代，不败传说“芭比”的进军让这种想象进入了“模拟人物生活”的阶段；21世纪的互联网实现了这种“想象”的质变，创造了一个“虚拟世界”。随网络的不断扩大与发展，游戏人物几乎可以完成现实生活中的一切，结婚，生子，换装……或许在不久的将来，还会有一台VR设备供我们足不出户地穿梭于各个虚拟场景。然而这个“虚拟世界”能够完全融入现实世界，让人们所拥抱吗？答案无疑是“不能”。虚拟“拟”不了现实，我们只能与它保持适当距离。虚拟“拟”不了现实木

现实一种

那么，我们应该摈弃它，扔下它，远离它，不去看它？这是另一种意义上的逃避。宣扬子热爱现实的背后，是麻木、漠然于现实的心灵。事实上对于充实感，力量感，新鲜感的追求，人皆有之。它们与现实构成了两个看似矛盾的维度。而真正所应做的，不是舍弃一方追求一方，而是让VR回归到一种工具本身，它的存在，只是提供了一种可能。它的存在，是生活的另一方面，是现实的另一方面。虚拟，源于现实，是现实的需要，也是现实一种。用种海绵自主地擦掉虚拟与现实的界线，让虚拟完善现实，成为一种现实。现实一种三、明确任务，深处驱动【2016·高考全国卷甲】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

三、明确任务，深处驱动【2016·高考全国卷甲】阅读下面的材立意（1）课堂有效教学：从一个好老师的影响、引领和严格教育的角度写（2）课外大量阅读：从读书的作用写，读书可以陶冶性情、丰富阅历、提升境界，读书破万卷，下笔如有神。（3）社会生活实践：读万卷书，还要行万里路。立意（1）课堂有效教学：从一个好老师的影响、引领和严格教育的（4）两条途径：“课内打打基础、课外求发展”，语文学习，课堂是有效教学的基础，课外大量阅读是或社会生活实践是补充。（5）三条途径：（4）两条途径：“课内打打基础、课外求发展”，语文学习，课堂

提升语文素养课堂教学做主

语文学习是一种终身学习，语文素养的提升也贯穿着每个人的一生，那么对于中学生来说，提升语文素养的途径是什么?我认为主要是课堂有效教学。课堂教学教什么、提升什么呢?我认为主要是听说读写四种语文能力的培养和提升。

提升语文素养课堂教学做主

四、化虚为实，寻找对应【2016·高考山东卷】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方......

四、化虚为实，寻找对应【2016·高考山东卷】阅读下面的材料示例（1）行囊：旅行者出行时的行李袋，对应人生：人生旅途中个人需要的储备库；备好行囊：行李中准备好了旅行中的各种东西；对应人生：人生储备库当中需要准备的诸如诚信、正直、责任、执着等品格精神。示例（1）行囊：旅行者出行时的行李袋，对应人生：人生旅途中个（2）旅程：旅行者的路途或行程，新的旅程，指即将开始、未出发的旅程；对应人生：新的人生征程。（3）二者关系：谈行囊必须结合人生旅程，谈人生旅程必须考虑行囊。（2）旅程：旅行者的路途或行程，新的旅程，指即将开始、未出发立意（1）“书到用时方恨少”，要不断储备知识行囊，才能少走弯路。（2）对“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；（3）“读万卷书，行万里路”，人生旅途中应该准备经典的行囊，与名著相伴，充实自我的人生。立意（1）“书到用时方恨少”，要不断储备知识行囊，才能少走弯（4）未来岁月不可期的东西多矣，准备行囊要未雨绸缪。（5）诚信（乐观、自信）是人生旅途中重要的行囊。（4）未来岁月不可期的东西多矣，准备行囊要未雨绸缪。

文化行囊

彭丽媛说：“传统文化是我最好的精神食粮。”生于斯，长于斯，浑金璞玉，天然美质。文化盛宴，浸了你的魂，摄了你的魄，卒成丰富的内在。

是的，文化是我一生的行囊。

五、探究矛盾，深入挖掘【2016·高考江苏卷】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。五、探究矛盾，深入挖掘【2016·高考江苏卷】根据以下材料，示例矛盾在哪里，如何解决？有话长（短）无话短（长）示例矛盾在哪里，如何解决？立意有话则长，无话则短：实事求是，不虚夸有话则短，无话则长：对于前人尚未涉足的空白领域，要勇于探索、发现、创新；对于大家所熟知的，不简单重复，这种不浪费的理性值得点赞立意有话则长，无话则短：实事求是，不虚夸

我言秋日胜春朝古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝!”这是乐观与通达，也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣!”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。这便是“唱反调”“叫板”之美。我言秋日胜鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是了，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为为人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……只愿在不断流淌的长河中，尽管洪流碾过，巨山平偃而下，我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他的啼鸣。鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，也便即时演练高尔基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、对你的非常好的回忆——那你的生活会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知道给永远比拿愉快。”即时演练高尔基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何时题型二漫画类材料的审题立意1、弄清漫画要素2、理清人物关系3、把握漫画的寓意4、多角度思考，与现实对接确定立意题型二漫画类材料的审题立意1、弄清漫画要素【2016·高考全国卷乙】【2016·高考全国卷乙】1、弄清漫画要素1、弄清漫画要素2、理清人物关系

横着看竖着看交叉看《高考作文教学之审题立意》课件《高考作文教学之审题立意》课件2、理清人物关系

横着看《高考作文教学之审题立意》课件《3、把握漫画的寓意

成绩惩罚或奖励的教育手段《高考作文教学之审题立意》课件《高考作文教学之审题立意》课件3、把握漫画的寓意

成绩《高考作文教学之审题立意》课件《4、多角度思考，与现实对接确定立意

（1）从教育的角度：成绩是否是奖惩的唯一依据该采用什么教育手段“赏识”或“惩戒”（2）从社会的角度：表面是教育问题，其实也是当今社会各行各业评价与奖惩机制的一个影射。社会竞争的激烈、评价机制的僵化、劳动与分配的不均衡。《高考作文教学之审题立意》课件《高考作文教学之审题立意》课件4、多角度思考，与现实对接确定立意

（1）从教育的角度：成绩

成绩如叶，勿一叶障目

漫画中，第一个孩子先因考100分得到一个吻的奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚;第二个孩子先因考55分被赐一个掌印，后因考61分被赏一个吻。看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升降便或奖或罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正在成长的树，他取得的成绩就像一片片的叶子，实在不必因孩子之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂，更不必因长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚至大打出手，切勿因一叶而障目。《高考作文教学之审题立意》课件《高考作文教学之审题立意》课件

成绩如叶，勿即时演练：《让座》《高考作文教学之审题立意》课件《高考作文教学之审题立意》课件即时演练：《让座》《高考作文教学之审题立意》课件