高考作文微课10-高考作文热点美育话题作文（一）

【精品版】高考作文热点美育话题作文（一）前言随着经济的不断发展，教育也在不同程度的发生着改变。“五育”的教育理念是我国教育改革中的一项重要措施。为了培养出更多能够适应现代社会发展的人才，德、智、体、美、劳全面发展成为新时代的育人标准，五育并举成为培养新时代人才的教育方式。2020年，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。“充分体现德智体美劳全面发展的要求”成为高考命题要求。《普通高中语文课程标准》关于语文“学科核心素养”提到四点：“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。“审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。”对学生进行审美教育，是语文教学的使命。让学让树立健康的审美观，提高审美能力，培养美的生活情趣，学会鉴赏美，进而创造美，甚而用中的笔来表达心中的美。在语文试卷上，该如何体现“美育”呢？现代文阅读Ⅰ文本（美学话题）、现代文阅读Ⅱ主观题考查（文学作品的美学鉴赏）、文本语言运用文段（美学话题）、作文（美育话题）都有可能涉及到。下面精选近两年来各地20则美育话题高考作文模拟题。这些题目很有代表性，同学们可以学习题目的考查角度、范文立意构思，在开阔视野的同时，了解并掌握美育话题的写作技巧。有些题目的材料、范文中的语句可以积累为作文素材。美育话题+作文真题+作文指导+范文（1篇）目录2022高考作文热点美育话题作文（一）01美学思考：无美颜不照片，是追求美的极致还是失去了美的本真？02美学思考：是什么让我们丢失了发现美的好奇心？03美学思考：当代中学生怎样“涵养心灵，美育人生”？04美学思考：美育是否应全面推广？05美学思考：美好人和物，给你怎样的触动和引领？06美学思考：一棵古老的松树的审美启示07美学思考：实用？科学？审美？08美学思考：本质美的事物与外在的装饰有何关系？09美学思考：美的感情与美的行为10美学思考：人性之美——刚与柔2022高考作文热点美育话题作文（二）11美学思考：法国著名数学家勒内·托姆：“火光灿烂多姿，是最美最美的”，美的最高境界是什么？12美学思考：经典名著给我们美的启迪13美学思考：各美其美，美人之美，世界千姿百态，多元之美最为美14美学思考：“眼睛小就不配做中国人？”15美学思考：媒体热议的“娘炮”，你怎么看？16美学思考：如何平衡美育与智育、德育的关系17美学思考：极端的减肥给自身造成伤害,“何以为美”？18美学思考：蔡元培：审美体验对提升人生价值有着重要的意义19美学思考：对科学的学习和探索，肯定离不开美的激发、美的涵育、美的补充20美学思考：“低美感社会”的辨析与思考01美学思考：无美颜不照片，是追求美的极致还是失去了美的本真？【作文真题01】【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。现在不少人都喜欢用美颜功能拍照，认为展示了自己更美的一面，给生活添彩；也有人对此不以为然，认为失去了生活的本真原貌。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈你的看法。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。命题说明：本题来自9月份浙江山水联盟考语文试卷。【作文指导】本题是任务驱动型材料作文，旨在考查价值观，引导考生关注生活，学会思考。针对“现在不少人都喜欢用美颜功能拍照”这种社会现象，题目给出了两种看似对立的观点，引导考生思考如何正确处理“更美”（美）与“本真”（真）的关系，并由此表达出自己的生活观、审美观、价值观，体现自己的理性思维。此题目作为备考题也在一定程度上填补了美育考查的空缺。对“美颜拍照”的效果存在两种相对对立的看法——肯定了具有美（更美）的功效与否定了生活的真（本真）。考生可以任取一种观点，或肯定，或批驳，当然也可以把这两种看法结合起来进行立意，即立足生活的真，追求更好的美。考生可联系亲身经历谈感受和认识，也可联系社会现实进行阐述，还可以由“美颜拍照”这个具有时代气息的生活现象延伸到对其他领域的思考，阐述对“美”与“真”的理解，从而确定正确的价值观。对于题目中的两种看法，命题人并未做出价值判定，两种看法的理由都有其道理，考生可以赞成也可以否定，还可以中庸一点，即在保持本真的基础上可以追求更美的一面。考生只要能自圆其说即可。参考立意1.不“美颜”，做真我。2.“美颜拍照”，给生活添彩。3.美颜相机破坏了美。

4.我就是我，无需伪装。……【下水作文】勿“美颜”，做真我殷都玄鸟不少人喜欢用美颜功能拍照，认为展示了自己更美的一面，给生活添彩；我认为，美颜失去了生活的本真原貌，勿“美颜”，做真我。如今，美颜相机的功力让人闻风丧胆。磨皮、美白、瘦脸、放大眼睛、消除黑眼圈、瘦腿、增高，就算你对自己的身材长相再不满意，在用过美颜相机后，都会瞬间华丽变身，貌比潘安、颜若貂蝉，可能亲妈看了都认不出来。但是，那是真实的你吗？世界上最远的距离，不是生与死，而是我看着你的照片，却在现实中认不出你，这是独属于今天的幽默。所以，勿“美颜”，做真我。爱美之心，人皆有之。美不是错，对美的追求更不是错，通过“美颜”适当美化，本无可厚非。然而，光靠“美颜”滤镜得来的美，太易碎，就像泡沫，一戳就破。现实与“美颜”的巨大反差，让人们形成了“好看的照片都是‘照骗’”这一惯性思维，不少网友爆料相亲时被美颜过度的照片骗了几次，最后下决心不再相信任何“照骗”。美颜相机正在摧毁我们的审美观。

别活在美颜相机里自欺欺人，还是要做个真实的自我。很多人不美颜不敢拍照，不美颜不敢发朋友圈。最近，支付宝调研发现，一些女性不美颜都不敢刷脸支付了。为了满足这些用户的需要，支付宝近日宣布，将在便利店等场所的刷脸支付设备上增加美颜功能。当我们把美颜当作真实，不敢面对真实，甚至嫌弃真实的自己时，我们得到的是幻象，失去的却是整个世界。除了看着自己的美颜照顾影自怜，还剩下什么？除了满足了脆弱的虚荣心，还能得到什么？生命本应是一个不需要伪装的真实自我。任何美颜都是面具，只有从内心深处悦纳真实的自我，才能从内而外散发出迷人的自信魅力！我就是我，我是上帝咬过一口的苹果，但愿我们都可以直面自己的“缺陷”，还生命以真实。毕淑敏在《素面朝天》中写道：“每张脸，都是一本生命的图谱”，但是，被过度滥用的“美颜”却消解了这份难得的真实。千篇一律的大眼睛、小V脸和白净无瑕的皮肤，让我们自己都不知道自己长啥样了。我就是我，无需伪装。让生命多一点真实吧。自然、真实、独特是美的精髓，自然真实的美更能打动人。有人热衷健身，靠锻炼让自己看起来更健美，而不是靠“美颜”。有人在自己的脸上写上自己走过的路，自己读过的书，而不是靠“美颜”……唯大英雄能本色，是真名士自风流，腹有诗书气自华。勿“美颜”，做真我。02美学思考：是什么让我们丢失了发现美的好奇心？【作文真题02】【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作材料一：近年来，博物学和各种试图软件突然火起来，不知道花的名称没有关系，手机拍下照片，上传软件，马上出现学名，哪怕再相似的花，也有技术替你分拼，只需动动手指头，便能得到答案。材料二：一对母子漫步在乡间小道上，当孩子看见一朵可爱的花时，就问他的母亲这是什么花，母亲回答说：“孩子，你不必知道它的名称。对这段小花的好奇，会让你不断发现他的美。”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请结合自身的认识与体会，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。【美文共赏】好奇心，人性中一朵美丽的鲜花当动动手指“扫一扫”就能识尽草木鱼虫、飞禽走兽，可上知天文、下知地理时，“识图软件”等技术带来的不仅仅是“知识”，还有对人类“好奇心”的毁灭。

【第一段引题：提出中心论点】如果仔细观察，我们会发现，需要运算时很多人第一反应是打开计算器；遇到不会做的题很多人第一反应打开小猿搜题、作业帮；出国旅行时很多人第一反应是先下载同声翻译软件……技术在给我们带来便利的同时也在消磨着我们求知的热情——当所有知识动动手指扫一扫就可轻易获得时，知识于我们而言还有何吸引力？失去了对知识的好奇，将会让我们失去更多！【第二段：进一步阐释论点】爱因斯坦曾说：“谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。”万户好奇人类为什么不能像雄鹰一般展翅高飞，于是点燃了中国人“飞向太空的航程”的最初的梦想；牛顿好奇苹果为什么落在地上，于是人类开始认识到万有引力的存在；加来雄道好奇池塘中的“鲤鱼科学家”如何认识池塘外的世界，不仅开启了自己成为“一名物理学家的教育历程”，而且为人类在”平行世界””穿越时空”提供了理论依据。人类知识的积累、科技的创新、社会的进步无不建立在好奇心的驱使之下。【第三段：好奇心的意义：总说】好奇心，实为人性中最美的一株小花，绽放着意蕴无穷的芳香……

知识的获得应该建立在思考的基础上，而好奇心会驱使我们去思考。当一个人对身边的花草产生好奇，便会思考——打开记忆的大门，调动所有记忆：查找、比较、判断、推理、归纳、整合……，进而探索——走进图书馆、打开书籍、请教权威……这艰辛而繁琐的过程中人类激发了思考热情，完善了思维能力，碰撞出新的思想。当知识的获得直接跳过了思考，用手机扫一扫就能获得之时，我们人类不过充当了一个信息接收器和存储器的作用。王安石在《游褒禅山记》中说：“古人之观于天地、山川、草木、鱼虫、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。”法国思想家帕斯卡尔也曾说：“人是一棵会思考的苇草”，人的全部的尊严就在于思想。试想，没有了好奇心驱使下的思考，人在求知之时如何做到“求思之深而不无在也”？失去了深邃而广泛的思想，人与世间草木鱼虫又有何区别？【第五段：好奇心的意义1：分说对思考的影响】在获得知识的过程中，好奇心的牵引更易带给我们精神愉悦。王羲之在《兰亭集序》中说：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，足以极视听之娱，信可乐也。”其实，当我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听这个世界的时候，愉悦的是我们的感官，充实的是我们的心灵！所以，当母亲回答说“你不必知道这朵花的名字，对这朵小花的好奇，会让你不断发现他的美”，这个母亲其实是引导孩子探索发现自然之美，用自然之美愉悦感官，充实心灵——这显然比机械地记住一种植物的名称更有意义！【第六段：好奇心的意义：分说对精神体验的影响】“一花一世界，一叶一菩提”，守护好对一朵小花的好奇心，便是守护我们的思想，守护我们的精神！技术的革新，是时代发展的必然，惟愿我们在享受技术带给我们的便利的同时，不要丢弃对知识的好奇，不要丢弃自己的思考与感受！【总结全文。】03美学思考：当代中学生怎样“涵养心灵，美育人生”？【作文真题03】【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。材料1：一朵云在大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界。美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用美来温润孩子的眼睛和心灵。喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生……2019年年初，这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。材料2：新时代领路人给中央美术学院8位老教授的回信说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”强调了美术教育的重要性，希望弘扬中华美育精神，让青年一代能够通过美育涵养一颗“美丽心灵”。材料3：近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习；有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能；有的学生说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。对此，你有怎样的思考与认识？请综合材料内容，面向本校同学，写一篇演讲稿，倡议同学们“涵养心灵，美育人生”，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【立意标题】生活留心皆是美；不懂审美，世界与你无关；做一个“美”的发现者；要面包，更要水仙；不畏浮云遮望眼，只缘心系大美中；美时代之人，育中华之魂；人生在路上，灵魂在高处。用美温润眼睛和心灵。弘扬中华美育精神，涵养“美丽心灵”。涵养心灵，美育人生。【参考范文】不忘初心，美育同行亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是“不忘初心，美育同行”。美育就是对我们生命直觉的引导，用美来温润我们的眼睛和心灵。蔡元培先生认为“美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。”党中央新时代领路人给中央美术学院8位老教授的回信说：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。”但是，近年来，很多学校忽视美育的重要性，有的学校甚至不开设美术课。让我们就来说说美术教育吧。首先我们要弄清楚美术是不是生存技能。有的家长说，美术是高大上的东西，孩子们最应该掌握的是生存技能。此言差矣，美术确实高雅，但却并非是高大上到与我们的生活脱节的事物，生活中从建筑到园林，从服装到美食，处处都有美，有美的地方就需要美术，有需要的地方就有生存空间，更不要说齐白石、徐悲鸿，达·芬奇等美术大家，一画成名，百代流芳。学美术确实需要很强的耐心，但这是做不做的问题，而不是能不能的问题。有的同学说，学美术需要很强的耐心，自己做不到。恰恰相反，正因为我们缺少耐心，更应该通过学习美术来锻炼。就拿绘画来说，它原本就是一件需要耐心和细心的事，画画要很能坐得住，一幅看似简单的画作也有很多细节需要处理，这就必须要有耐心。正如身体不好可以多运动、多锻炼一样，缺少耐心也可以通过一定方式的训练来加以改善，学习美术就是培养耐心很好的方式。没有美育的教育，不是完整的教育。有的老师说，高考竞争激烈，喜欢美术专业的考生可以自己去学习。说这话的老师忘了“德智体美劳”全面发展的教育方针。从小处说，美育就是教育我们发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育是以美育人、以文化人，让中华美育为文化自信筑基。“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”美育的根本目的是人格的养成、灵魂的塑造。喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生……2019年年初，这些农村孩子因艺术而结缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。所以美育不是做不来的事情，也不是生存技能之外的东西，高考更不应该排斥美育。希望我们大家从读一首美丽的诗歌开始，从欣赏一朵花开始，从写一个毛笔字开始，做一个追求美、发现美、感受美的人。愿我们不忘初心，与美同行，共创美好！我的演讲完毕，谢谢大家！04美学思考：美育是否应全面推广？【作文真题04】【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。兴于诗，立于礼，成于乐。——孔子美育兴国。——蔡元培要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。——习近平加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业绩考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。——陈宝生（教育部部长）请结合材料内容，面向本校（统称“兴华中学”）同学以“美育是否应全面推广”为主题写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【作文指导】作者：江西省特级教师

何有湖材料中的前三句话有一个共同点：强调美育的作用。第一句讲了美育的历史与作用，“诗”与“乐”中都包含美育的成分。说明美育对个人成长或社会教化分别有“兴”和“成”的作用。第二句直接讲了美育对国家的作用。第三句讲美育的目标是立德树人，也包含美育的作用——让身心都健康成长。第四句则是要求重视美育工作。所以，从材料的指向来看，显然是要求全面推广美育。那么接下来的立意就省事多了，考生只要谈美育的作用或意义，提倡或肯定全面推广美育。当然，因为“美育”是一个统笼的概念，所以，在写作时特别需要对“美育”概念进行分解或具体化，这样才能有针对性的阐明其作用或意义。按百度百科的解释，美育是指培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分。狭义的美育，一般被认为美育指“美感教育”“审美教育”等。如果从狭义的美育概念来构思：构思一：1.美育，可以培养健康的审美情趣。2.美育，可以培养一定的审美修养。3.美育，可以形成高尚的人生态度。构思二：1.美育告诉我们要用美的眼光来看社会；2.美育告诉我们用乐观的心态对面人生；3.美育告诉我们“诗和远方”的价值。构思三：1.美育，可以打开另一扇认识世界的门。2.美育，可以培养一种富于风雅的情怀。3.美育，还可以激发与众不同的创造力。广义的美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。我们可以理解为用现实生活中的美好事物来感染受教育者。如果从广义的美育概念来构思：构思之一：1.读诗歌，使我们感觉意境之美。2.读散文，让我们欣赏人情之美。3.读小说，使我们品味人性之美。构思之二：1.欣赏自然美，优美的风景让人赏心悦目。（李白《梦游天姥吟留别》天姥山的巍峨高耸……）2.注重行为美，优雅的举止让人脱离低俗。（《离骚》中屈原视死如归的行为；《荆轲刺秦王》中荆轲坚定果敢的行为；《苏武传》中苏武正义凛然的行为，这些均是崇高的行为美）3.强调心灵美，美好的心灵让人保持高尚。（蔺相如“先国家之急而后私仇”的大度胸襟，廉颇“负荆请罪”的知错之勇。）构思三：1.家庭美育，让我们徜徉在爱的海洋中；2.学校美育，让我们体会到集体的力量；3.社会美育，让我们感受到和谐的氛围。【教师下水】美育育我

美美与共何有湖各位尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我来讲一讲德智体美劳教育中的“美育”这个话题。顾名思义，美育就是美的教育，我个人理解为用美好事物来感染自己，熏陶自己。人是一根能思想的苇草，人的思想属性首先就决定了我们需要接受美的教育，因此，我想说，只有美育育我，才能更好地各美其美，美美与共。相较于德智体劳的教育，美育是一种更高级、更有趣的。如果说德育让我们用善良的心灵对待世界，智育让我们用理智的态度认识生活，那么美育则告诉我们，用美的眼光看待一切。这种眼光既是李白亲临庐山时挥笔写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时的由衷赞叹，也是杜甫登泰山时发出“会当凌绝顶，一览众山小”的乐观自信，更是王羲之面对兰亭美景时发出“足以极视听之娱，信可乐也”的幽情畅叙。可以说，善良，让我们成为高尚的人；理智，让我们成为智慧的人；而具备美的眼光，则让我们成为有情趣的人，让我们成为情感丰富的人，让我们成为能发现世间之美的人。著名的审美教育家蔡元培说：“美育以陶养吾之情感为目的，使之有纯洁有趣之习惯。”可见，推广美育，真是善莫大焉！不仅如此，当世界吻我以痛时，美育让我们依然报之以歌；假如生活欺骗了我们时，美育让我们对人生保持微笑。人生不可能一直艳阳高照。孔子周游到陈国时，粮食耗尽。面对弟子们饥肠辘辘、疲惫迷茫的情形，孔子端坐桐树下，弹琴不止，用悠扬的琴声和高昂的歌声激励弟子，在琴声高歌中，弟子们慷慨激昂，载歌载舞，最终寻得粮食，继续一路向西。看来，孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐”也是实践的总结。此时，我不禁想到古代戍边城楼上的笛声，一段段《梅花落》，一曲曲《折杨柳》既调节单调的生活，更抚慰思乡的心；我又不禁想到红军长征路上的宣传队，一段段节奏鲜明的快板，一首首昂扬的歌曲，既丰富了平乏的旅途，又激励战士们奋勇前行：而这些艺术之美，都化成了意志的铜墙，铸就了精神的铁壁。看来，美能激励人心，推广甚好！总之，智育让我们计较利害，考察因果，以冷静的头脑判断一切；德育让我们不顾祸福，不计生死，以热烈的激情通往直前。这些都是我们精神世界不可缺少的养料。巴金说：“我们不能光靠吃米活着。”是啊，生活不光有眼前的奋斗，还是美妙的诗和令人憧憬的远方。推广美育，让美育来提升我们的精神，让美育来纯洁我们的心灵，让各美其美，与人共美，从而达到美美与共的世间和谐。谢谢大家！【优秀习作】以美育成就青春风华很荣幸作为中学生代表在此论坛参与发言讨论。今天我发言的题目是“以美育成就青春风华”。珠玉纨素，仅赋予外在华贵；美育浸润，方见“纷吾既有此内美兮”，绝代风华、诗意人生皆在美育之功。近日“弹琴大妈”步入人们视野，衣着简朴难掩气质风华，运指如飞，琴音若水，为美育熏陶之效；某市出台新中考方案，将音乐、美术并入应试之轨道，其意大概亦在培养全人。培养德智体美劳全面发展的人才，中学生美育教育势在必行。诚然，现如今升学压力山大，考试竞争难上难，层层禁锢阻碍美育的落实。在此境况下，某些学校的美术、音乐课更是任主科悄然挤占。但须知德智体美劳，全人发展需五好，美育润泽亦重要。美是有力量的，没有了美育的教育是不完整的——缺失了美育的心灵何其荒芜！缺席了美育的生命又何其黯然！现代社会人被物化、机器化，原因之一便是美育缺失。美育蕴个体风华，涵养品格。两千多年前，孔子便有“兴于诗，立于礼，成于乐”之说，强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培先生亦有言，“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”美育使我们懂得发现美、理解美、追求美，完善智育与德育的成果，将美的精神融入我们的日常生活。在短视频、口水歌、劣质小说等大量信息涌入时，接受过完备美育的青少年能更好地鉴别真假善恶，避免思想贫瘠与随波逐流，择真善美而取之，拯救心灵于萧条。取精华而化用，技艺娴熟，心灵丰足，便如“钢琴大妈”一般——虽布衣素履，也难掩风华。美育助文明赓续，彰文化自信。近代以来，从王国维将美育和智育、德育并举，到鲁迅写就《拟播布美术意见书》，再到蔡元培发表《文化运动不要忘了美育》，思想家们从来都是站在文明赓续的高度看待美育。也正因美育对传承文化有重要作用，就更需要学校通过美育工作，引领我们青少年树立正确的审美观念，将我国优秀文化深植于心，彰显文化自信。这一层若是缺席，少年既可能不懂文物之美，又缺乏敬畏之心，便会有在文明古迹上刻下“到此一游”等荒唐之举，而贻笑大方。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”将美育落到实处，需固本清源。某市新中考将音乐、美术并入应试轨道，对美的普及、教导做出强制规定，这可以说是顺应时代发展需求之措。当然，加强中学生美育教育，也不应止步于学校教育、应试等，还应深入日常生活，扎根于文化沃土，用美灌溉，以美熏陶。同学们，作为新时代的青年学子，让我们踔厉奋发，全面发展，求真求善亦求美，成就绝代风华、诗意人生！05美学思考：美好人和物，给你怎样的触动和引领？【作文真题05】【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。美教给人识别恶，并与之进行斗争。我想说，美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基美好的人生离不开美好事物的熏陶，那些美好的人或物，无论是现实的还是艺术的，又给你怎样的触动和引领？请根据你对材料的思考与感悟，联系自己的成长经历，写篇文章。要求：自选角度，自行立意，自拟文题，自选文体（诗歌除外），不少于800字。【作文指导】这是一道任务驱动型作文题。材料先引用名人名言，阐释前人对“美”的意义和作用的理解。第一句话意思是“美”能让人区分善恶，教给人与恶作斗争的勇气。第二句话具体阐释了“美”的作用，对我们的精神、心灵、情感的正面引领作用，表明“美”具有巨大的价值。第三句话是说“美”可以让人不断完善自我，不断进步，从而向“美”靠近，能够将自己塑造成一个“美”的人。要求部分提示我们从现实或艺术中选择一个美好的人或物，阐述他（她、它）对你的触动和引领。要求根据“对材料的思考与感悟”“联系自己的成长经历”来写文章。也就是要围绕对“美”的认识，阐述“美”对自己的熏陶、影响和引导，或者自己对“美”的感悟。写作时首先确定一个“美”的人或物，如写抗美援朝战士们，通过观看《长津湖》，感受到战士们对国家的爱，保护祖国和百姓安宁的自我牺牲精神，受到美的熏陶；接着写以战士们为镜子反观自己，发现自己所谓的“爱国”太过狭隘，真到了需要牺牲自己利益的时候，未必能做到像战士们一样义无反顾；然后写以战士为关照，不断反思和完善自我，逐渐向“美”靠拢。立意：1.让美关照心灵。2.以美为镜，向美靠拢。3.美是向善的力量。【考场佳作】美的韵致风不定，人初静，明月落红盈满径。——题记避绝尘世的喧嚣，带着一壶香茗的清幽，携一卷诗书，奏一曲流水，竹林深处，翻开尘封已久的眷恋，于淡雅之中品玩那旷世奇迷的落红满径，在美的感悟中升华心灵。于诗词之间，我见证了那一曲雄浑的奏响；于诗词之间，我目睹了那一腔热血的沸腾；于诗词之间，我触摸到一缕情思的悱恻缠绵。于是，在香茗已尽，华美落幕的夕阳下，西天之际那拈花的背影，留下教化的传奇。美是一曲雄浑的歌。飞流直下三千尺中，太白乘风破浪，直挂云帆济沧海，于海天一线中增添飘渺的跌宕；一骑如归天胡雁的征蓬，王维极目远望，大漠孤烟直，长河落日圆，于苍凉中平添寂寞的寥廓；葡萄美酒夜光杯，王翰纵马持枪，醉卧沙场，欲饮琵琶，于枕戈待旦中点缀频仍的旋律。每一个音符被赋予迸发的激情，每一段旋律被谱入狂放的交响曲，于天地间荡气回肠。高远志向、爱国激情、雄浑大漠、苍凉人生，美是千姿百态。美是一腔热血的激荡。郁孤台下，赏心亭中，把吴钩看了，在秋风萧瑟中，挑灯练剑，只为兴复宋室，赢得身前身后名；零丁洋里，回首戎马生涯，臣心一片磁针石，不指南方不肯休，于是滚烫的热血抛洒；泰和殿的奏本中，镌刻着一代英雄青年的爱国，在四万万人齐下泪的战火中，他们振臂疾呼，虽有心杀贼却无力回天，但英雄之气直冲霄汉。点点滴滴的血都化作人间正气，纵横驰骋。美是悲壮，是激情，那感人肺腑的力量穿越古今，荡气回肠。美是一缕悱恻缠绵的情思。执子之手，与子偕老，五百年的回眸，只为千年等一回。曲终人散，寒蝉凄切，执手相看泪眼，纵有千种风情，此刻间只能化为留恋，伴随远去的兰舟，消失在暮霭沉沉的楚天中。亦有银河暗度的短暂相逢，胜过人间朝朝暮暮的长相厮守。美以不同姿态启迪心灵，纯洁情感。美是一种心灵的体操。诗词不仅是一种供人玩味、让人欣赏的艺术品，更应该是启人心智，为人拨开疑团，催人奋进的哲学家。“欲穷千里目，更上一层楼”，我们懂得只有站得更高，才能看得更远；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们顿悟当局者迷，旁观者清；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们想到了成功来之不易，便不会再去抱怨生活的劳累，从而更加懂得默默奋斗，隐忍前行。就算是“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”，也是在告诫我们要紧抓当下，马不停蹄。诗词确实像位哲人，为我们指明道路，为我们扫清疑团，让我们更加精彩地生活。过尽千帆皆不是，梦中的青玉案，在灯火阑珊处等待。风已定，人不静，挥别明月，去欣赏明日的落红满径。美在诗词中，美在阅读中。06美学思考：一棵古老的松树的审美启示【作文真题06】【真题再现】【陕西省部分学校2021-2022学年高三1月联考】22.阅读下面的材料，根据要求写作。一位木商、一位植物学家、一位画家慕名前往看一棵古老的松树。他们几乎是同时在大脑中出现了对这棵古树的第一印象：木商脱离不了木商的心习，知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料；植物学家脱离不了植物学家的心习，知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物；画家则只管审美，知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。接着，木商说：“它宜于架屋或制器，我将不遗余力地去买它，然后砍掉它，把它运走。”植物学家说：“这棵松树属于某类某科，它和其他的松树有诸多不同，它为什么活得这样长久呢？”画家没有说话，只是聚精会神地观赏古树苍翠的颜色、盘曲如龙蛇的线纹，体味它那昂然高举、不受屈挠的气概。以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【作文指导】审题：

这是一道材料作文题。由材料、写作任务、写作要求三部分组成。其中材料讲述的是三个不同职业身份的人看待同一棵古老的松树而有不同的印象和反应的故事。出于不同的职业习惯，“心习”不同，于是对同一个事物有了各自不同的印象和态度。显而易见，那棵古松本身在是不会发生变化的，它的形象之所以会发生变化，是因为观者的性格和情趣不同。正如王国维所说，“以我观物，故物皆著我之色彩”，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的反照。

材料中明确了“以上材料具有启示意义”，即并不仅仅观察古松会有这样的结果，我们应由观察古松联想到对客观世界的认知，再到人类对美的审定等等。因此，我们在写作时，要结合材料对三个人面对古松不同态度的深层次的原因进行剖析，即要从“主观和客观”的辩证关系层面进行深入解读，客观是无法改变的，但主观却因为自身的原因而让客观有了不同的印象，由此强调不同心态、不同人生态度会有不同的生命体验，这是能使立意变得深刻的前提。

立意：1.不同的眼睛发现不同的美。2.美的发现和创造。3.以主观之心赏客观之美【例文】

无用之用，即为大用

木商在一颗参天巨松面前首先想到的是它的实用价值，而植物学家想到的是科学意义。这样的两种观点无可辩驳，因为他们对人类的生活与进步具有重要意义。但是，我更喜欢画家对巨松最纯粹的态度。我愿做那位画家，欣赏巨松参天的身躯，让它那苍劲的翠色留于心间。诚然，木商和植物学家的角度无可厚非，他们只是更注重物质的实用与功能性，这些在推动历史和文明前进中也不可或缺，但我更偏爱画家那无用的思想。世上有味之事，譬如诗、酒、哲学、爱情，往往无用。但无数过客往往选择吟无用之诗、醉无用之酒、读无用之书、钟无用之情，于是终成一无用之人，却因此活得有滋有味。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是李太白的澎湃与豪情。他迎着裹挟黄沙的风，站在惊涛拍岸的滚滚黄河边，吟出了这一千古诗篇。如若没有李太白这一无用的吟诵，谁又能托起他心中的豪情？谁又能将黄河的骨气一览无余？苏子有言：“休对古人思故园，且将新火试新茶，诗酒趁年华。”陶渊明说：“采菊东篱下，悠然见南山。”张可久感叹：“山中何事？松花酿酒，春水煎茶。”吟诵出这些诗篇的文人墨客不也正因这些无用之事，满足了人生的至上追求，成为令自己、令后世敬仰的人吗？殊不知，无用之用，即为大用。当今社会，人潮汹涌，如何追求现实利益的最大化早已成了人们心中无法挣脱的铁链和枷锁。选择专业时，这样的声音充斥，“不要选这个专业，不好就业，学了没用！”当孩子捧起一本课外书籍，“别看那没用的书了，现在不是你看书的时候，要好好学习才有用。”蒋勋先生曾说：“一个唯利是图的社会，每一个人都会在物化自己和他人的过程中成为受害者。”我们的行为都像物品一样，被冠以“有用的”、“无用的”的定语。究竟什么是有用的，什么又是无用的呢？能够有立竿见影的效果，功利地追求事业名利是有用；而让自己的心沉静下来，于大千世界中做一个不随波逐流，不如蚁附膻者即为无用吗？恐怕我不敢苟同。我喜欢坐在街边的咖啡馆里，看行人的步履匆忙。只一瞥，便觉得日月悠长，山河无恙。这也是无用之事，却让人的心于物欲横流的灯红酒绿中寻得一份心灵的暂时安息之所，又何尝不是大用呢？捧了一本书放在膝盖上，沉甸甸的，让书页自由地滑过指尖。近午的阳光下，远处鸟群翩跹……我愿在波涛汹涌的浊流中做一个不随波逐流的人。当一个画家，欣赏那参天的巨松，做一个无用之人。07美学思考：实用？科学？审美？【作文真题07】【真题再现】【武汉市2022届高中毕业生二月调研考试】22.阅读下面的材料，根据要求写作。朱光潜先生在《谈美》一书中，认为人对事物的观察角度有实用的、科学的、审美的。从而进一步阐发：“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。”在你的人生成长过程中，不同阶段或许会用不同态度看待人和事，请结合材料写一篇文章，表达你的感悟和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【作文指导】这道作文题审题有一定难度，考生下笔有些茫然。1.理解材料内容“实用的态度以善为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。”实用的，以“善”为最高目的，这个“善”，当理解为“好”。世间事物对我最实用，那么，其对我而言就是最好的选择。这个实用可以理解为功利主义，也可理解为务实的选择。科学的，以“真”为最高目的，这个“真”，当理解为客观，真实、本真，面对实际解决问题、待人真诚不虚伪等。美感的，以“美”为最高目的，这个“美”，当理解为对一切美好事物的追求，对生活的诗意向往，对超越庸碌日常的一种情趣表达，对人性美的一种追求等。对材料中“实用”“科学”“美感”“善”“真”“美”的理解是第一步，这里需要考生进行“直觉思维”和“形象思维”，对核心概念的内涵进行生活对接，悟出其生活化的内容本质。2.紧扣提示语作文材料与作文要求要结合起来，不能“两张皮”。作文要求是命题人以材料为引入，对写作的具体要求，通常会有一个提示语，也就是写作的角度和方向。提示语：在你的人生成长过程中，不同阶段或许会用不同态度看待人和事。这里有三个重要信息：一是成长的不同阶段、不同态度（材料中的“实用的善”“科学的真”“审美的美”）；二是“你”，考生要有身份意识；三是“人和事”（可以是自己，也可以是他人）。要求考生结合个人生活来理解和表达这三种生活态度的真实体验。3.作文的思辨色彩人对事物的观察角度有实用的、科学的、审美的区分，这三者关系如何？不同身份、不同职业、不同年龄、不同际遇会有不同理解，这其中包含着丰富的生活内涵和深刻的人生哲学。三者并不是孤立的静止的存在，有时会相互作用和转化。作文中的思辨性体现为：一是写出不同成长阶段的不同态度，其产生的条件、原因、结果；二是写出这些态度之意的内在联系，不可笼统而谈，面面俱到，选取一种，兼顾其它而不是一味地否定其他。4.联系时代社会实际人是社会的人，个人对人和事的态度总会刻上时代和社会的烙印。这次作文要想写得深刻，对话题进行深入分析，就不仅仅围绕“我”来做文章，还要在“小我”背后引出“大我”，讲明这种生活态度背后的社会属性、时代价值。无论哪一种生活态度，既是个人成长的需要，更是时代发展的所需，这样文章思想情感积极向上，富有正能量。5.作文切入点同是一株古松，木商、植物学家、画家的看法是不一样的，实用的、科学的、美感的三种态度是由他们的职业和身份决定，没有对错误，无法评论高下。作文转换到考生，面对的是生活中的人和事，切入角度是三种人生态度。考生联系不同阶段的成长实际，来谈个人的成长体验，无论选取哪一种生活态度，只要能将之阐明得有理有据，皆可。如：在成长过程中先是追求实用的、美感的事物（略写），随着年龄的增长和思想的提高，开始认识到一个人立足于社会，需要不知真务实，需要真才实干，这是安身立命之本（可联社会上的人和事，以英雄模范人物为例），也是实现人生价值、服务社会、报效国家的基础，所以以科学的态度面对学业和人生，面对现实，学真知，做真人。如：在成长过程中先是以科学求真的态度追求实用的事物，后来发现世间还有超越功用主义的唯美与崇高的存在。这种审美态度是一种思想灵魂的自我觉醒，是一种超越，不为世俗与功名而活，只为追求更高的人格理想与人生目标。陶渊明弃官归隐，鲁迅弃医从文，科技工作者隐姓埋名、战疫中诸多最美逆行者等，都可从中得到启示。考生可跳出自我，放眼时代与国家，追求更高的人生价值，美感中的“大美”更能彰显正能量。【考场佳作】异岁，他态，别悟武汉一考生得分：55+朱光潜先生曾在《谈美》一书中提到人们观察事物的态度及角度截然不同；有实用的，有科学的，有审美的。当然在我们的成长过程中，不同阶段、不同心境自然会以不同态度去待人处世，亦会有不同岁数的别样感悟。（开篇引材料，得观点。）实用的态度以善为最高目的。（分论点一。）一切的开端均为实用主义。我们在每个阶段的开始均是在追求实用。我们会去争取好成绩、好名次，去追求社会地位、工资奖酬，去寻找最佳路径、最优方案。在现如今的快速节奏中，我们都在马不停蹄地跟上时代发展，而现实也让我们认识到我们只是在追求最后的优秀成果。（联系现实生活，谈实用主义的时代普遍性。）所以，难免我们会采取错误的途径去摘取诱人的收获。抄袭作弊，只是为了最后的好成绩；向领导送礼，谄媚奉承，只是为了升职加薪；虚假宣传，只是为了吸引流量及关注。（列举具体社会现象，佐证观点。）我们不能否定实用主义的积极价值，但是也不能忽略其身后的重重隐患。（最后总结观点时能做到客观公正，不偏执一词。）随时光流转，我们也会慢慢意识到其不利影响，从而转向其他态度。（过渡到下文分论点二。能扣住题目“不同阶段或许会用不同态度”对待人事。构思与立意皆合题旨。）科学的态度以真为最高目的。（分论点一。）我们敝弃了那个只追求最优成果的过程，转而开始重视过程，追求真实的自我、真实的结果。（由“过程”到“结果”，由“实用”到“科学”，内容既承接上文，又过渡至下文。）不仅是我们自己，时代亦在失去我们回归本真的自我。近十年来，贪官落马，大学生入基层旨在革除贪污腐败之陋习（此处观点表达不当，大学生入基层与贪官落马无必然因果关系）；考研考公全透明式，旨在给予每个人平等的机会；论文查重，数据监控，让每行每业不敢鱼目混珠。回到自己本身，我们亦厌恶了虚假的人际关系，狭隘的酒局文化，我们也想去自展现内心的自我，而非成为别人眼中我应有的样子。（这一段内容应该放到下一段后，先个人，再社会。为提升文章格局，建议此段最后一句删除。）简媜曾言：“我要有做自己的可能和做自己的胆量。”我们想要去挣脱牢笼的束缚，亦要有独自面对困难的勇气与能力。乔布斯辍学创业，马云辞职创业，他们用自己的能力证明了不想被束缚的自己；铿锵玫瑰中国女足不放弃不认输，16年后重追亚洲杯之巅，打破了外界对他们的固有认知；李子柒坚持自我内心追求，以最质朴的方式、最真挚的情感传播中国文化，赢得海内外的一致好评。（引用得当，举例典型。）真实，是我们每个人都愿意去呈现的状态，但是非真不行的原则亦是令人头痛。“正是因为会犯错，铅笔后面才会有橡皮擦。”我们也应有一定的容错度去接纳。美感的态度以美为最高目的。（分论点三。）我们经过生活的锤打，慢慢意识到心境决定人生。我们可以用最细腻、最真挚的情感去温暖身边之人——工笔；用浓厚深沉的情感倾注于社会及家国——泼墨；用包容平和之道待人处世——渲染；用暂时的停止去等待时间的处理结果——留白。（这一段关于“工笔”“泼墨”“渲染”“留白”的生活化解读，文质兼美丽，尤为精彩。）无一不是美感，无一不是幸福。非黑即白的原则固然不错，但是灰色才是我们成熟的标志。“当你再回头望时，眼前的风景已经不同了。”名利荣耀皆为虚无，客观真实皆为冰冷，我们以美感的心境去拥有不同的每一天，则我们每天都会拥有自己的小确幸与大美好。（结尾以理性的情感、抒情的笔调升华主旨，将全文论述推向高潮。）【点评】这篇习作成功之处有三：1.立意精准，思路清晰。全文结构层次分明，三个小观点逐层推进，体现出在人生成长过程中“实用、科学、美感”的三种态度的不同变化发展过程；2.结合现实，内涵丰富。作者对于“真善美”人生哲学内涵的理解，观照自我，代入社会，联系人生，举例众多，参悟透彻，这一点难能可贵。此次习作最大的难度就是考生如何将考题中的美学观点渗入到生活中，由理论到实现、由主观到客观，将感悟结合现实人生说深说透。无疑，该考生在这一点上是成功的。这也提示我们，作文考到极至处，是写作者对生活本质的深度理解；3.语言流畅，亮点闪烁。全篇语言流畅，一流的作文必须以一流的语言表达“打底”。同时，文中适当的引用恰到好处，个别段落如最后两段，文质兼美丽，语言极具表现张力。这些局部“亮点”使文章增色不少。不足之处：标题“异岁，他态，别悟”造词生硬，还不如改为“不同心态别样人生”来得直观；文中有关科学态度论述部分，局部地方需作精修。08美学思考：本质美的事物与外在的装饰有何关系？【作文真题08】【2022高三百校联考作文】22.阅读下面的材料，根据要求写作。和氏璧和随侯珠是中国历史上最为著名的美玉、珍珠，韩非子在他的《解老》中，就用了和氏璧和随侯珠做比喻，来说明内在和外在的关系。他说：“和氏之璧，不饰以五采；随侯之珠，不饰以银黄。”意思是说：本质美的事物，其他事物不足以用来装饰；当然，我们也可以理解为本质美的事物，不需要其他事物来装饰。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【作文指导】“审美的鉴赏与创造”也是语文核心素养之一。此题和审美有所关联。阅读材料，可迅速锁定关键词“内在”“外在”。注意结合对韩非子两句话的解释：本质美的事物，其他事物不足以用来装饰；当然，我们也可以理解为本质美的事物，不需要其他事物来装饰。那么，到底如何界定“内在美”“本质美”和“外在的装饰”？“内在美”可以是有学问，有知识，有内涵，可以是有比如善良悲悯、正气忠义、至朴纯粹的优秀品格。“外在的装饰”可以是外表、语言，或者名声、赞誉或身份标签、物质财富等。写作时注意，不要完全否定外在装饰，更不能完全否定内在美。可以有如下立意：提升自我，展现美好。重要的是本质而不是装饰。内在美不需要外在的修饰。不要过分关注外在，重要的是提升自我。做一个有内涵的人。内在和外在的和谐统一（充分肯定内在美，但也不否认外在美的合理价值）【写作思路】考场作文思路宜简洁明晰，亦体现一定逻辑，以下来自三篇高分作文。思路一我们要多完善内在的美不应该太看重外在装饰“颜值时代”的审美误区：轻内在重外形思路二内在美是什么为什么要注重内在美怎样完善内在美①具体实现途径②不太看重外在思路三完善内在的途径①读书致知（腹有诗书）：让自己有文化内涵。②修身养性（怀瑾握瑜）：让点击品质更美好。③不必太在意外在的修饰【考场佳作】尘尽光生，照破山河林清玄先生曾言：“我有明珠一颗久被尘劳关锁；一日尘尽光生，照破河山万朵。”无论和氏壁还是随候珠，它们本质至美，外物的修饰对它们来说又是羁绊，如灰尘遮盖了它们的光芒。物如此，人亦是，人生亦然。物有物之本性，物的本性而非外表决定了它的价值；人有外在和内在，人内心的高贵精神与高尚品质，远比其外在的容貌、衣着、谈吐重要；人生更有人生的意义，人生的幸福与使命超出了名利场上的输赢、光鲜亮丽灯红酒绿的奢华，分清内在与外在，物的价值才能凸显，人才能遇见更好的自己，做真正的人生赢家。“质本洁来还洁去，强于污掉陷渠河。”我与我，周旋久，宁作我，哪怕失去外在的荣华富贵，也绝不丧失内心纯洁的品质。陈同甫，在外敌寇祝偏安一隅的南宋之际，在议和派把持朝政之时，是他不惜损害仕途前景，也要大声疾呼“万里腥膻如许，千古英灵安在”，哪怕议和派对他百般诬告，“吹毛求疵已极”，他也从未妥协，热血难凉，他得中状元，却因触怒权贵而终身位卑言轻；但即使位卑言轻，《宋史》仍给他崇高的评价：“亮，生而有光芒。”若非他坚持内心纯洁、不汲汲于富贵，又怎能光芒照千古、丹心耀汗青？是坚守内在，让他遇见了更好的自己。反观外表俊美，看似才华横溢的晋人潘安、民国汪精卫，他们的外在美于金玉，却内在丑陋，败絮其中。潘安极尽谄谀之能事，竟向权贵车驾扬起的尘土行礼；汪精卫更是卖国求荣，“汪伪政权”的臭名中外皆知，可见修外不如修内，识人外表，不若识人内心！“青青陵上柏，磊磊涧中石；人生天地间，忽如远行客。”唯有找准人生的意义，漫长而又短暂的人生旅途才能焕发别样的光彩。孟浩然虽然仕途失意，名利之路断，但也迅速找到了新的人生定位，在故人田庄上饮菊花酒，在北山白云里自相怡悦，没有成为“致君尧舞上”的王候将相，却成为了“风流天下闻”的一代夫子。他在人生旅途中失却了外在的所谓繁华前景，却找到了人生最本真的意义与幸福。无独有偶，弘一法师剃度出家的人生选择虽引人争议，但他却因此找到了自己心之真正所向；“才子”“大师”的光辉头衔最后因他的出家渐渐黯淡，熠熠生辉的，却是他国寂前内心的真实写照绝笔：“华枝春满，天羽月圆！”每个人心中都有明珠一颗，每个人的人生都可以如温润的美玉。我们总想用外在的装饰填补内心的空虚，寻找名利功绩掩盖人生的匮乏，殊不知如此这般，反而减弱了它们原有的光芒。让我们拭去外在繁琐的灰尘，试看尘尽先生，照破山河！09美学思考：美的感情与美的行为【作文真题09】【真题传送】阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）1917年，蔡元培提出“以美育代宗教说”的理论，认为“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人之我见、利己损人之私念，以渐消沮者也”。他在《美育与人生》一文中指出，人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于感情动力薄弱。感情动力需转弱而为强，转薄而为厚，这就有待于陶养。而陶养的工具，就是美的对象。多接触美的事，美的物，美的感情，美的思想，人自然就受到熏陶，渐入于美境了。以上论述具有启示意义。请结合材料，以“美的感情与美的行为”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】材料首先介绍了蔡元培关于美育的理论，强调美育