《语文课程标准》解读蓝色卡通风语文课程标准解读教学课件

解读语文课程标准2022版演讲人：XXX时间：2022.X.X前言课标修订的背景过程01KECHENGBIAOZHUIXIUDINGDEBEIJINGGUOCHENG课标修订的重点思路03KECHENGBIAOZHUIXIUDINGDEZHONGYAOSILU课标修订的重要意义02KECHENGBIAOZHUIXIUDINGDEZHONGDAYIYI课标修订的主要变化04KECHENGBIAOZHUIXIUDINGDEZHUYAOBIANHUACONTENTS目录课标修订的背景过程第一章（一）党的十九大强调“落实立德树人根本任务,发展素质教育”（二）2011年我国实现了义务教育全面普及（三）现行义务教育课程方案和课程标准在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但也还存在一些与新形势新要求不相适应的地方，必须进行修订完善教育需求从"有学上”转向“上好学”，教育发展对人才培养提出了新要求、新挑战，必须深化课程改革,加强义务教育课程建设修订过程：义务教育课程修订自2019年启动，历时3年，重点开展了六个方面的工作。01.组建近300人的修订团队成立由两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师、教育管理者等近300人组成修订团队,承担修订任务。于2019年启动，2022年4月结束。02.重点开展六个方面的工作（一）《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》20年来再次修订本世纪初，我国启动了新一轮基础教育课程改革。二十多年过去了,课程改革有了长足进步，社会也发生了很大变化。这次修订从国家层面厘清了育人目标，校准了改革方向，优化了课程内容,是实现教育高质量发展的再动员再部署。（二）20年来再次修订的目的新修订的义务教育课程方案和课程标准进一步优化了学校育人蓝图,为学校落实立德树人根本任务提供更加精准的定位和导航。课标修订的重要意义第二章（三）再次修的重要意义01.育人导向02.专业引领03.认知世界细化学校课程实施方案,建立高质量育人体系。新修订的课程方案,进一步明确了义务教育阶段育人目标,强化课程育人导向。做好学段衔接,为完整的人的培养创造更加通畅的成长环境。新修订的课程方案立足学段一体化设计,删除了一些学科间内容简单重复和交叉现象。特别对幼小衔接和小初衔接提出了明确的要求。学校要做好相应的调整,为教师提供专业引导。探索跨学科主题学习，提升不同课程对核心素养发展的贡献度。注重学科实践和跨学科主题学习，用跨学科的思维培养学生整体认知世界的能力，是这次课程方案修订重点之一。课标修订的重点思路第三章01.全面梳理分析课程改革的困难和问题，明确修订重点和任务,注重对实际问题的有效回应。02.遵循学生身心发展规律,强化一体化设置,促进学段间的衔接，提升课程科学性、系统性。优化课程设置，细化学科育人目标，明确实施要求，增强课程指导性、可操作性。（二）坚持问题导向01.进一步深化改革,既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际课程改革新成果，更新教育理念，体现中国特色，增强课程综合性、实践性，引导育人方式变革,着力发展学生核心素养。02.坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果，更新课程内容,体现时代性。（三）坚持创新导向（三）坚持创新导向课标修订的主要变化第四章（一）关于课程方案01.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。（二）关于课程标准02.优化了课程内容结构。基于核心素养要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，精选、设计课程内容,优化组织形式，设立跨学科主题学习活动。03.研制了学业质量标准。依据核心素养发展水平,结合课程内容，刻画不同学段学生学业成就的具体表现，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度。04.增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出”学业要求”“教学提示”，明确“为什么教”“教什么”“教到什么程度”,做到好用、管用。05.加强了学段衔接。注重“幼小衔接