小学四年级数学上册教学计划003

第第页小学四年级数学上册教学计划学校四班级数学上册教学计划1

一、本班同学状况：

四班级同学已经从中班级迈向中高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，掌控较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此，这部分知识仍旧是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原那么等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。

三、这一册教材的教学目标是，使同学：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.、笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：六、教学中采用的措施、方法：

教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从同学已有的知识和阅历出发，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上掌控概念、法那么、知识之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使同学切实四周，也可以采用适当分散、多举事例等方法。

3对于一些简单混淆的概念和法那么，可采纳对比的方法进行辨析。

4要揭示前后知识间的联系，使同学从前面所学的知识中掌控新的知识，从而形成良好的认知结构。

七、本册内容的课时及课时划分：

依据《九年义务教育全日制学校课程计划》的规定，四班级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、大数的认识(11课时)

1亿有多大?………1课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法……2课时左右

2.笔算乘法…………………7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………2课时左右

2.笔算除法………………12课时左右

整理和复习………1课时

六、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?…………………1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)

学校四班级数学上册教学计划2

一、班级状况。

四(3)班有45名同学，该班的同学整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的状况来看，上课好动，要搞小动作。

四(4)班有49名同学。该班的同学相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的同学基础较差，比较淘气。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的状况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分同学养成了较好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，实时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。后进生也能在老师的援助下在不断的进步，本期还要继续做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数

空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置

统计与概率：第8单元统计

三、教学目标

(一)数与代数：

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的须要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的须要性，掌控万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、掌控近似数的方法，能对更大的数进行估量。

5、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并掌控三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算;能运用乘法运算解决一些实际问题。

6、使同学掌控乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及有趣算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探究并掌控除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简约的问题。

10、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

12、在解决实际问题中，认识引入中括号的须要性，并能进行简约的整数四那么混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

(二)空间与图形：

1、通过详细的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线;通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简约图形旋转90°。

5、通过实例观测，了解一个简约图形经过平移或旋转制作繁复图形的过程，并能设计简约的图案。教学重点：让同学体会图形变换的特点。

6、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

8、能描述简约的路径图。

(三)统计与概率：

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的须要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据改变状况的信息。

四、教学重点

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

3、三位数乘两位数的乘法。

4、引导同学探究并掌控除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、体会到统计图中的一格表示多个单位的须要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

五、教学难点

1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

2、理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简约图形旋转90°。

4、引导同学掌控除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简约的路径图。

六、主要措施

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同进展的过程。在本册教学中本人要着重：

1、让同学在生动详细的情境中学习数学

2、引导同学独立思索与合作沟通

3、加强估算，加强同学学习习惯的培育，鼓舞算法多样化与一题多解，进展同学思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发同学学习的爱好，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

(1)了解同学原来的学习状况，从实际出发，让同学端正学习立场，多鼓舞同学，提高同学学习

(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

(3)亲密与其家长联系，共同协作督促好他们的学习。

6、同时留意中等生的提优工作;针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓舞每天思索两道奥数题，为竞赛做好预备。

7、加强课堂教学的讨论，虚心向同组及全校的老师学习，听课20节，上组内讨论课1节。

七、教学进度表

(略)

学校四班级数学上册教学计划3

一、教学目标

本册教材包括如下内容：亿以内的读法和写法;亿以内的加法和减法;乘数、除数是三位数的乘法和除法;小数的初步认识;土地面积单位。通过学习使同学掌控十进制记数法，会依据数级读、写多位数;会依据要求把一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数;会笔算多位数加减法;会口算整万数的加、减法的简便运算能敏捷地进行计算;会笔算乘数、除数是三位数的乘、除数的乘、除法;理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加、减法笔算和简便的口算;认识面积单位(公顷、平方千米)。在学习过程中培育同学学习数学的信心和爱好。培育他们主动探求知识、分析问题的技能，养成细心解题的习惯。

二、教学重点、教学难点

第一单元亿以内数的读法和写法的教学重点是亿以内数的读法和写法。难点是有关0的读法与写法;将整万、整亿的数写成用“万”作单位的数及求一个数省略亿位后面或万位后面的尾数，求近似数。

第二单元亿以内的加法和减法的重点是加减法各部分间的关系。难点是列出含有未知数的等式解答应用题，关键是加减法的口算珠算和笔算的计算精确性。

第三单元乘数、除数是三位数的乘法和除法的重点是同学口算、笔算技能的培育，难点是笔算除法商中间与末尾有0的除法简便算法的余数处理，关键是对各部分的理解与掌控。

第四单元小数的初步认识的教学重点是认识一位、两位小数。难点是对小数数位表的理解，关键是对分数的初步理解。第五单元土地面积单位的教学重点是认识公顷、平方千米，以及他们之间的简约的换算。难点是对公顷的认识，要求同学想象出100个100平方米的土地，这是一件很困难的事。关键是跳动同学的想象力，得出1公顷大小的表象。

三、学情分析

本学期是我第一次接手数学教学工作。由于四班级人数较多，本学期新扩了一个班：四丁班。我接手四乙、四丁两个班。通过与原老师的询问，对四乙班的同学有肯定的了解，同学对基本知识掌控较好，但也有一部分同学学习习惯有待进一步培育。而四丁班是一个新组成的班级，同学状况有待进一步了解，我会在教学中尽快加强了解。

四、教学措施

1、着重基础知识教学

着重基础知识教学要引导同学从已有的知识出发，通过实物、教具或者实际实例，正确地理解所讲的概念、性质、法那么、公式等的含义防止死记硬背。

2、着重培育计算技能

要求同学算得正确、快速，同时还应留意计算方法合理、敏捷。练习有计划地安排，在防止同学负担过重的前提下，有计划地安排练习。

3、着重逐步培育同学的规律思维技能

通过直观教学，引导同学从大量的感性认识中，逐步抽象出数学概念和规律。

4、培育同学创新意识和实践技能

提供自主学习，自主活动的时间和空间，使同学有机会创新。让同学在学习的过程中不受老师“先入为主”的观念制约，占有足够的时间，享有宽阔的空间，进行制造性的学习。鼓舞同学动手多在生活中发觉数学问题，并解决问题。

五、教学进度：

周次

教学活动内容

课时量

第1周

亿以内数的读法和写法

第2周

口算加、减法

第3周

珠算加减法

第4周

笔算加减法

第5周

加减法各部分间的关系

第6周

加减法各部分间的关系

第7周

乘数是三位数的乘法

第8周

除数是三位数的除法

第9周

除数是三位数的除法

第10周

整理和复习

第11周

乘除法各部分间的关系

第12周

乘除法的一些简便算法

第13周

认识一位两位小数

第14周

简约的小数加减法

第15周

简约分数的加减法

第16周

整理和复习

第17周

整理和复习

第18周

总复习

第19周

总复习

第20周

总复习

学校四班级数学上册教学计划4

四班级班有同学44人，男生18人，女生26人，其中大部分同学的学习习惯较好，上课仔细听讲、积极动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些同学上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些同学，改正他们的学习习惯是关键。

本班同学对于上学期的知识掌控尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册知识的学习，熬炼他们的思维、口头表达的技能、动手操作的技能是一个重要的时刻。

【教学要求】

⒈经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，掌控试商和调商的方法，能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。

⒉能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。

⒊经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

⒋初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点;体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

⒌进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

⒍进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

⒎能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简约的分析和判断。

⒏在探究三位数除以两位数笔算方法，进行有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移技能、合情推理技能，进一步进展数感。

⒐在认识射线和直线的过程中进展空间想像技能;在讨论角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。

⒑在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。

⒒在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。

⒓通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。

⒔在观测、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论的确定性，加强理性精神。

⒕对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进行争论，发觉错误能实时改下，初步培育实事求是的科学立场。

【教学重点】

⒈正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数，商的最高位位是几。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

⒊量指定角的度数;画指定度数的角。

⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

【教学难点】

⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中对同学的分析、判断、创新等技能进行培育。

学校四班级数学上册教学计划5

一、班级状况分析

本班共有同学27人，其中男生17人，女生10人，同学能做到遵守课堂纪律，有大部分同学学习上进心较强。但也存在不平衡性，有些同学学习不上心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要着重发挥本班的优势，充分发挥同学的积极性、主动性，引导同学自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育同学的技能，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维技能，不断加强同学素养。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：1、大数的认识，2、角的度量3、三位数乘两位数，4、平行四边形和梯形的认识，5、除数是两位数的除法，6、复式条形统计图7、数学广角和数学实践活动，8、总复习。

三、教学目标

1.认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌控十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌控平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7.了解不现形式的条形统计图，同学简约的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。数学广角引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

11.养成仔细作业、书定干净的良好习惯。

四、教学重难点

重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育同学的数感。

2、使同学掌控乘法的估算方法。

3、使同学理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让同学认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简约的问题，能发觉信息并进行简约的数据分析。

5、使同学通过简约的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学措施：

1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。

4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。

5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。

6、着重引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。

7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

学校四班级数学上册教学计划6

四年(2)、(4)班大部分同学概念清晰，基础还算扎实，有较好的学习习惯。大多数同学能正确敏捷地运用自己所学的知识解决实际问题，有较强的数学思维，但是四年(4)班还有十几个后近生学习习惯差，没有正确的、清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习状况更加困难，学习爱好更加减削，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。因此本学期我将从后进生入手，给这些孩子多辅导，多援助，多确定，多鼓舞，援助他们养成良好的学习习惯和生活习惯，建立自信，培育学习爱好，同时加强自身对教材的讨论和整合，对所教知识力求做到深入浅出，创设活泼生动的教学情境，激发每一个同学的学习爱好，让每个同学都有进步，都能体会到胜利的欢乐。

本学期详细的教学目标

(一)数与代数

1、第一单元“小数的认识和加减法”。本单元是同学在三班级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合详细情境，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四那么运算等内容。结合详细情境，同学将经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。

4、第七单元：“认识方程”。本单元是在同学已学了肯定的算术知识，已初步接触了一点代数知识的基础上，进一步学习用字母表示数，解