《长大后的我》教学设计

PAGE4《长大后的我》教学设计教学目标：1．能运用以往所学的人物动态知识，自然顺畅地表现人物的动作。2．使学生能根据创作主题，合理选择色调、背景、创作手法等，体验创作的乐趣。3．教育学生树立远大理想，积极报效祖国，热心服务公众。教学重、难点：教学重点：刻画人物的容貌、性格和体形特征，反映出人物的个性，从中表达出与画中人的特殊关系。教学难点：抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物画。课前准备：教师：教学图片，教学视频，范画等。学生：画纸，彩色笔，水粉颜料，油画棒等绘画工具。教学过程：一、导入1、同学们，你们知道吗郎朗从小对钢琴就有强烈的兴趣。3岁由父亲启蒙开始学习钢琴，14岁考入著名的美国科蒂斯音乐学院,凭着他对音乐的这份热爱和坚持不懈的努力，最后成为了世界瞩目的钢琴演奏家。其实，有很多人像郎朗一样，把自己的兴趣爱好变成了终身的职业。2、我相信在你们心目当中肯定也有一个伟大的梦想，我们一起来分享一下长大后你想干什么呢指名回答。（我非常喜欢打篮球，长大后想像姚明一样去NBA打球……）好今天我们就一起来穿越时空，想象一下长大的你是什么样的呢3、出示课题《长大后的我》二、新授师：老师这里也准备了一些咱们都熟悉的职业，一起来看看吧。课件出示职业图片，边欣赏可以边让学生大声说出职业的名称。（宇航员、医生、武警、消防员、游泳运动员、击剑运动会、警察、厨师、建筑工人、环卫工人、教师）1、服装特点师：同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业的呢（从他们不同的服装来分辨的）师：真棒，你一下就能找到事物的关键。（再次出现九宫格图）看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰，这些特有的服装都是为他们的工作、作业服务的。比如:游泳运动员菲尔普斯，别看他的服装很简单，这可是高科技的鲨鱼服呢，它能使游泳速度提高%（再次出现各种泳衣图片），其实啊，所有游泳运动员的衣服线条都是——生答流线型的，你知道是为什么吗（为了提高游进速度），是啊，我们知道了可以用流线型的线条来表现衣服的轮廓，再来看看，厨师的服装一般多为白色布料，这样看上去干净卫生，（问：有谁知道为什么厨师带着帽子工作吗为了防止头皮屑，头发等掉进食物里面，出于卫生方面的考虑）,可是，厨师帽的不同又代表着厨师不同的等级，有谁知道厨师帽的哪里可以反映厨师等级的高低呢（厨师帽上的褶皱）是的，这些褶皱是什么线条表现的呢（直线）非常棒，直线常被用在许多服饰的设计中，（出示西装图）这套西装，用上直线条的设计后让人感觉怎么样（感觉很正式）对了，我们不仅通过曲线，还可以通过直线来描绘衣服的轮廓。2、人物动态表情师：同学们，长大后我们的模样会有很大的变化，在完成工作的时候我们的表情也都会不一样，下面我们来观察这几张图片，观察一下不同的职业在工作时是怎样的表情（换成真人职业图——教师、医生、运动员、建筑工人）（学生自由发言）师说：人的表情是通过眼睛、脸部、嘴巴的变化来表现的，我们可以通过面部的表情来表现人物不同的精神风貌。再次出现人物各种表情图，你们看，我们可以通过喜、怒、哀、乐、惊讶、焦虑、沮丧来表现不同的人物表情。三、学生创作师：接下来，我们就来画一画长大后的你吧！注意线条的流畅连贯，好，大家动起手来吧！学生创作，教师进行指导。四、展示作品与评价1、学生进行互评，请几位同学拿着自己的作品讲一讲长大后的自己。2、教师总结评价：同学们，今天我们畅想了一下自己梦想，学习了如何画人物的表情以及动作，我相信每个人心中都有一个美好