2022-2023年度 名师 《金子》名师教案

PAGE13《金子》名师教案教学目标：1认识5个生字；会写9个生字；理解“甘心、肥沃、若有所悟”等由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“真金”的含义。3懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学重点：1理解“真金”的含义。2懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学过程：第一课时一、情景导入1同学们，你们有梦想么那么谁来说一下你的梦想是什么呢预设：学生表达自己的观念，比如想当科学家、医生、警察……（出示图片）2今天，老师给大家带来了一位客人，他叫彼得·弗雷特，我们来看一下他的梦想是什么预设：——金子。（出示金子的图片）是的，彼得的梦想就是有好多的金子，在实现梦想的过程中发生了什么故事呢今天要学习的课文就能告诉我们答案，让我们一起走进这个课文好不好（出示课题）3板书课题，读题。二、初读课文（一）了解背景1背景让我们一起来了解一下这篇课文的背景。淘金者们打捞起河里或湖里的淤泥后，用淘盘将淤泥洗涤，以便找出淤泥里的天然金沙。淘金曾是众多冒险家眼中的致富手段，历史上曾经掀起过几度的淘金浪潮。2朗读课文，初步感知课文内容。（二）认读字词3学生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。出示朗读课文要求：①有不认识的字做好记号。②小组合作，用有效的方法解决不认识的字。③和学习伙伴一起再读一遍课文。4课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗出示生字，指读。（出示文本信息）畔淘彼茸悟5学习总结识字方法：左右结构：畔淘彼悟上下结构：茸6查字典掌握多音字。（出示文本信息）多音字兴：（īng）兴奋（ìng）扫兴（二）通晓大意1思考：读了课文，你知道了些什么从整体上了解课文的主要内容。学生概括本文的主要内容，大体意思，或长或短都要予以表扬和鼓励，并相继引导。预设：本文讲了淘金无望的彼得没有离开，他留下来种花，最后获得成功的故事。这个故事告诉我们：要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动，想靠意外的收获是不确定的。三、朗读品味1出示朗读要求：（1）自由读课文，把课文读正确、流利。（2）小组之间比赛诵读。（3）交流自己的心得体会。2读课文，根据内容给课文划分层次。小组讨论，展示成果。预设：第一部分（第1自然段）写绝大多数淘金者没有找到金子只好离去了。第二部分（第2、3自然段）彼得在这里连续挖了六个月依然是一无所获，准备离开。第三部分第4－6自然段一场大雨让彼得受到启发，决定留下来，并种出了娇艳的鲜花。第四部分第7自然段彼得找到了他的真金。3分层释疑：（1）自由阅读第一自然段，分享你的发现。听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。萨文河畔出现淘金热的原因是什么预设：听说有人在萨文河畔无意中发现了金子。结果呢预设：结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。朗读提示：朗读语调由上扬到低沉，读出大多数淘金者由希望到失望的语气。注意读好“一无所获”这个词。（2）运用刚才的学习方法，体会彼得的心情变化。彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。从这句话中你能感受到什么预设：彼得也想发财，彼得很勤劳……我们说彼得的心情发生了什么变化预设：由希望变为失望。（3）小组之间讨论交流，下面哪句话让你印象深刻六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。预设：六个月后，他连买面包的钱都没有了。是的，彼得怀揣着美好的梦想来到这里，现实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。朗读提示：朗读语调更加低沉，读好彼得“连……都……”的落寞。（4）“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的……”（出示文本信息）一个省略号的运用让你有什么感想预设：一个“……”写出了彼得对未来的憧憬。朗读提示：朗读时语速加快，语调慢慢上扬。读出彼得重新拥有希望的喜悦之情。（5）五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他骄傲地说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”（出示文本信息）感叹号的运用让你有什么感想预设：感叹号的运用起到了强调的作用。朗读提示：朗读时语调昂扬。注意感叹号的朗读，读出彼得的喜悦、自豪和对自己的自信。四、学写生字课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢让我们来书写生字吧。1出示生字。打开“优教学生字”逐个学习。（出示文本信息）坑甘买掘钱盆沃扮厅2打开“优教学生字”指导学生观察写法。板书笔顺。（讲解评价标准：正确、规范、端正、整洁。）3讲解生字的意义与写法。重点抓住“甘、厅、钱、盆”进行讲解。注意“甘”字笔顺为横、竖、竖、横、横；“厅”字“厂”笔画舒展，“丁”的竖钩在竖中线右侧；“钱”字右边要充分展开，特别是斜钩要长一些；“盆”字上面“分”中的一捺要展开，下面“皿”的最后一横要长，托住上面部分。（出示文本信息）4学生田字格临习生字，教师下堂指导。5小组评选最美书写，教师投影展示。五、巩固练习打开“基础训练-《金子》”，一起来闯关吧！第二课时一、游戏导入1上课一开始，我们来做个淘金的游戏吧看谁读得又快又准，谁就能成功淘到黄灿灿的金子。畔淘彼茸悟2开火车读词语。土坑不敢买卖挖掘金钱花盆肥沃打扮客厅二、课文赏析1小组之间合作交流，分小组解决遇到的问题。2分层释疑：（1）读课文第1自然段，画出绝大多数淘金者的结果小组讨论，展示成果。（出示文本信息）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。这里面有两个词语，谁来解释一下“蜂拥而至、一无所获”预设：蜂拥而至，形容淘金者人数很多，来势凶猛；一无所获，什么也没得到，课文指淘金者没有找到金子。我们说这些淘金者只是听说，便蜂拥而至，说明这些人缺乏理智，暗示了会有什么样的结局预设：不好的结局。那么我们来看一看他们的结局预设：结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。（2）自由朗读第2、3自然段，和第1自然段比较，看看彼得和其他淘金者有什么不一样的地方彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。（出示文本信息）词语“默默地、埋头苦干、几乎、六个月后”说明了什么预设：说明彼得从精力、时间和工作量上付出是很大的，说明彼得是一个勤劳、能吃苦的人。（3）轻声阅读课文第4、5自然段，思考：彼得发现了什么有什么所悟就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大雨冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。=1\*GB3①彼得发现了什么预设：坑坑洼洼的地方已被大雨冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。=2\*GB3②他有什么感悟预设：“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这块土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的……”这里面有个词语，谁来解释一下“若有所悟”预设：好像有些领会了。这个词语说明彼得产生了一个希望，一个想法就是预设：种花。说明了什么预设：通过自己的劳动致富，正是这个希望让彼得决定留下。=3\*GB3③照样子，用“如果……就……”写一句话。例子：如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的。预设：如果明天天气好，我们就去爬山。（4）有感情地朗读第6自然段，谈谈你的收获。彼得留了下来。他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久，田地里长满了美丽娇艳的鲜花。你对哪句话印象深刻预设：他把自己的全部精力都用来培育花苗。说明了什么预设：说明了彼得善于实践，做事专心而执著。结果呢预设：不久，田地里长满了美丽娇艳的鲜花。（5）小组之间朗读第7自然段，思考你觉得彼得找到的无比自豪的真金是什么预设：彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，他的真金是并不是真正的金子，而是执著、信心、辛勤劳动。三、感悟提升1你知道哪些表示辛勤劳动的词语预设：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）天才就是无止境