初中语文人教七年级上册最终《猫》

《猫》

作者：郑振铎

【教学目标】

了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

揣摩生动的细节描写。

3、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理，形成关爱动物、善待生命的情感。

【教学重难点】

重点：了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

难点：体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理，形成关爱动物、善待生命的情感。

【教学过程】

一、导入

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

二、回顾知识

1．请用一句话概括文章的主要内容。

明确：写“我”家三次养猫的经历。

三、精读课文——理解内容。

1、自由朗读课文，完成下表。

第一只猫

第二只猫

第三只猫

来历

隔壁要来的

舅舅家抱来的

张婶捡来的

外形

花白的毛，如带着泥土的白雪球

浑身黄色，很可爱

毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。

性情

活泼

较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠

天生忧郁，不活泼，懒惰

地位

宠物

宠物

若有若无，不大喜欢

结局

死亡

丢失

死亡

感情变化

酸辛

怅然、愤恨、诅骂

难过、良心受伤

1、家里的人喜欢第一只猫，从哪些细节描写可以看出来？

明确：如“三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”；作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”。

2、第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？

明确：从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等表现了它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”等表现了它的本领。

3、第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的？

明确：是从形态和性情等方面来写的。“不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块”“忧郁”“懒惰”。

4、作者重点写了第几只猫？为什么？

明确：第三只猫。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤屈了一只不能说话辩诉的小动物，它的死亡让“我”耿耿于怀。

四、精读探究——研读课文第三部分

（一）跳读17-29自然段，思考：猫的遭遇是什么？

明确：被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。

（二）谁是最大嫌疑？

明确：第三只猫。

（三）“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?

明确：1、案发前的表现：(1)那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。(2)隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

案发后的表现：（1）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。

（a、由一个不确定的依据得出肯定的结果，有问题吗？b、如果换做第二只猫，会不会认为它吃鸟呢？c、不讨人喜欢是不是就会干坏事呢？不喜欢它就可以认为它是坏蛋吗？

第三只猫不让人喜欢，主要是长得不好看，所以我们用一个词，对它有“歧视”。因为不漂亮，因为不活泼，所以我们就不喜欢它。因为不喜欢它，所以才有后面的冤枉它，是不是啊？）

（四）我对犯罪嫌疑人的惩罚方式：

明确：我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

（五）案件真凶：一只黑猫

（六）案件定性：冤案

（七）案件反思：

1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（齐读30-34自然段）

明确：愧疚、难过、自责、遗憾。（可以看出：作者是一个知错就改、同情弱者、敢于自省、勇于自责的人。）

2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”？

明确：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。

（我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。猫死责任在我。）

3、从这件事中，你明白了什么道理（启示）？请从“我”和“第三只猫”两个角度谈一谈。

明确：（1)从“我”的角度：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。（平等地对待生命）

从“第三只猫”的角度：不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品，因此要免遭厄运，需自我完善。

五、拓展迁移——作文片断描写

假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。

明确：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白地打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？

六、小结

两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀）、活得可怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它

不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”!

七、板书设计

猫

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