学校音乐二班级教学反思

学校音乐二班级教学反思假如缺乏对日常课堂教学中出现的问题，进行反思和不断积累的意识，老师很难把握驾驭课堂教学的力量。只有反思，老师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，今日我在这给大家整理了一些学校音乐教学反思，就让我们一起来看看吧!

学校音乐二班级教学反思1

《可爱的家》是一首二声部合唱歌曲。歌曲描绘了一个温馨而可爱的家庭，音乐美丽抒情，节奏伸展，旋律流畅，表现了对幸福生活的赞美和憧憬。歌曲教学的重点是用美丽，安详的声音演唱歌曲，难点是用和谐的二声部合唱有感染力地表演歌曲。

整堂课，老师通过音乐活动、唱歌教学、创编歌词等多种教学形式，让同学在“情”的感受当中来感受音乐，在“情”的召唤中唤起同学学习音乐的渴望。通过学习，同学感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的暖和，从而启发了孩子去爱自己的家。充分的体现了以“音乐为本”、以“育人为本”的艺术原则。

教学中我力求在“合”的基础上表达音乐形象，所以在合唱教学前，先让同学看低声部旋律，整体倾听合唱部分的旋律，让同学在倾听中“找出”低声部的旋律，并跟唱。在唱的过程当中，将高，低声部的旋律设计为家庭中某个角色的歌声，用旋律模唱的方法学唱两个声部，或分组自主练唱相应角色的旋律，并互换旋律进行演唱。引导同学像和家人相处一样进行演唱，做到“和谐相处”，相互协作“，”缺一不行。

另外在教学过程中，同学声音的统一是特别重要的一方面，在平常对同学的教学中，我比较注意对他们进行唱歌习惯的常规培育。有好的音色，合唱的歌曲才能够产生和谐，更美的效果。在这节课中，我要求同学歌声要协调统一，从而做到在听觉上得到更好的审美体验，从而达到合唱教学的目的。

本节音乐课老师.、投入和感染力还不够深化。在新歌教学环节上，对同学难点点拨不够。由于受同学的家庭条件、居住环境以及音乐基础等影响，很多同学课外很少接触音乐，同学对音乐学问、音乐术语很生疏，在没有进行系统的复习的状况下，同学课堂发言精确     率不高。针对这一现象，老师在今后的音乐教学过程中要乐观思索，创设适合本校同学学习音乐的方法，从而提高同学的音乐素养。

学校音乐二班级教学反思2

一班级同学刚进入学校，课堂常规训练是必不行少的，所以对同学要有方案地进行常规训练，这对以后的音乐课特别重要。除了对同学站、坐、行、排队要进行严格的训练外，对音乐课的常规训练也是不能忽视的。音乐是一种语言艺术，它能够通过旋律带给大家喜、怒、哀、乐。所以我认为音乐课也应当用音乐形式来训练同学的常规。让同学真正感受什么是音乐课。例如：让同学倾听音乐进教室，用音乐的“问好歌”来进行师生问好，设计一段师生问好音乐问候语言，拍节奏让同学坐好，来达到用音乐说话的常规训练。不仅加强了同学的练耳力量，还能达到常规训练，以形成音乐课堂的特点。

新课标下一班级音乐课的内容特别丰富，观赏，创编，器乐，唱歌教学等等几乎每堂课都有涉及。内容看起来特别的丰富而好玩，可是假如把握不好，课堂就会显的很乱而教学任务完不成。我觉得对一班级的孩子来说，音乐学习的的方式就是嬉戏。只有当孩子在音乐嬉戏过程中获得欢乐，才能唤起他们对音乐学习的那种缘自心底的喜爱，并成为他们终身学习的不竭动力。所以在我的课堂里，一般都是嬉戏和活动贯穿的，把我自己也变成了他们的年龄，融入到他们当中去。那样小孩子的爱好很深厚。

因此，在一班级的课堂设计中，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与学问与技能的训练均溶入嬉戏之中，让同学在嬉戏中把握各项音乐课常识、在嬉戏中倾听、在嬉戏中自我想象、在嬉戏中乐观表现、在嬉戏中大胆制造。嬉戏中，同学有个体的独立活动，更有充分的师生、同学合作活动。通过这些师生合作的嬉戏活动，同学不仅学会了相关的本事，体会到了音乐活动的欢乐，更为重要的是：在合作学习中，同学学会了与人沟通，与人对话，熬炼了胆识，增加了自信念。在课堂中实行嬉戏、合作的学习方式，方式的转变能够让老师教得轻松开心，同学也学得欢乐，并使音乐课堂布满了生命的活力，散发着浓浓的人文气息。

孩子就象一张白纸，你给什么就留下什么。因此在今后的教学中要不断改善与加强自己，努力使音乐课堂的学习充实有效!

学校音乐二班级教学反思3

《小雨沙沙》是一首布满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。

教学中我充分调动各种手段让同学在短短的四非常钟内得到美的体验，指导同学在演唱中发挥想象，在编创中得到进展。

一、创设情镜，激发情趣。

同学说说上学路上看到的春天漂亮景象，再放一段春雨风光的录象在同学初步感受春雨的画面和音响后，再引导同学用自己的声音或自制的打击乐仿照下雨的声音，在教唱环节中，一制造开放式和趣味性的。音乐学习情景，结合看课件，听录音及老师用轻柔的声音描绘，向同学再现了一幅大自然春天的美景，同学仿佛看到了天上下着蒙蒙细雨，绿柳条在空中飘舞，种子竞相破土而出的一派春意盎然的景象。良好情境的设置，激发同学演唱欲望为学唱歌曲做预备。

二、淡化教唱，培育自主性。

这首歌短小简练，布满童趣，同学易唱易记。在教学中我淡化了教学环节，以听唱为主。打破老师教同学唱的模式，并用鼓舞的语言激发同学的自信念，让同学大胆上来演唱做示范，虽然同学的音准把握的不是很精确     ，但节奏特别稳，表情丰富，给其他同学树立了好榜样。

三、鼓舞乐观参加，发挥想象。

选出创编环节中运用生动活泼的嬉戏引入，激起同学创编的爱好。选出创编好的同学分别扮演“小雨”和“种子”，边唱边表演，引导同学把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。这时孩子们都想参加到当中，无形中创立了一种自由公平愉悦的学习氛围，使孩子们大胆的参加充分的表现。

四、不足之处：

1、一班级歌曲的音准方面，虽然在其次学期有很大进步，但在今后的教学过程中，还需近一步提高同学的音高、音准。

2、在授课过程中，应带领同学把歌词在《小雨沙沙》的歌曲旋律中，有感情朗诵一遍，这样同学在学习歌曲时，就会把这首歌曲所表达的情感更好的表现出来。

学校音乐二班级教学反思4

一、教材依据

本课是人教版《义务训练课程标准试验教科书?音乐》(三班级下册)第八单元七彩的生活其次课。

二、课标要求与分析

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音乐教学领域都应重视同学的艺术实践，乐观引导同学参加各项音乐活动，将其作为同学走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。因此本课《白鸽》教学中通过学习歌曲的二声部轮唱，或者轮奏能听辨两个声部，感受团队协作的力量。

三、教材分析

《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，共有三个乐句组成，歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降，旋律清楚流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三班级的同学要很好的练习的。

四、同学分析

三班级的同学个性差别大，是形成自信念的关键期，对自然界和各种音响感到奇怪   和好玩，能够用自己的声音和乐器进行仿照，能够随着熟识的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参与各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步把握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等。并且乐于参加各种演奏形式。

五、教学目标

通过这一课的学习，要让同学学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱，能用口风琴吹奏旋律，并进行，合奏、轮奏;能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导同学更加的喜爱生活，感受到身边事物的美妙。

六、教学重难点

重点：精确     有感情学唱歌曲，能用口风琴吹奏旋律。

难点：精确     、有层次地轮唱歌曲。

七、教学策略

为了把本课的课标和教学任务完成好，我设计了以下教学策略:

1、营造情感氛围，激发同学的学习爱好。学习新课之前，播放一段广场白鸽放飞的视频伴着一段奇妙的歌曲，今日是你的生日，我的中国，早晨我放飞一群白鸽。让同学从内心感受漂亮的白鸽，代表世界和平，这是和平的飞行，友情的飞行。

2、引导同学感受音乐，奇妙设计教学环节，依据歌曲的内容，奇妙设计教学环节，从而起到事半功倍的效果。学习歌曲时，把教学重点放在歌曲的熟悉与表现以及二声部轮唱和处理上，首先通过讲故事导入新课，让同学们有奇怪   心，激发同学的学习爱好，然后通过设计音阶嬉戏娴熟的把握歌曲的旋律，使同学更好的把握音准，对于下一步的二声部轮唱起到很好的作用。

3、感受歌曲意境，合作探究。同学以小组为单位绽开争论，依据歌曲内容、心情对唱曲进行制造实践活动，培育同学的主体意识、合作意识。学习歌曲时老师让两位同学为一组进行歌词二声部朗诵训练、单声部口风琴训练、二声部口风琴训练、为表现二声部歌曲轮唱训练打下良好的基础，让同学充分感受二声部和声的奇妙，最终，让同学们课后收集关于白鸽的一些歌曲，感受不同的音乐风格。

【课前预备】

多媒体课件、电子琴。

八【教学流程与设计意图】

(一).引趣

1、视频导入：放飞白鸽

今日有一位小嘉宾和我们一块来了，它是谁?

大家说说这是在哪放飞白鸽?

哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子?

鸽子形态漂亮，性格温存，那它有什么本事呢?

它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传奇，在.故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新奇的橄榄枝，诺亚兴奋地知道洪水已在开头退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

(设计意图：通过观看前放飞白鸽的壮丽场面，感动同学，让同学初步了解白鸽的可爱的形象，)

2、音乐嬉戏：音阶爬爬爬

课件展现C大调音阶动画，吸引同学的留意力，熟识音阶的每个音，由于歌曲旋律采纳级进的方式，上升，下降肯定要唱精确     

3、声音练习，仿照鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地仿照。

4、感受旋律：

(1)听这只可爱的小鸟想唱歌了!

师范唱：5444∣4333∣22∣5-∣5444∣4333∣22∣1-∣

用咕哼唱

(2)小鸽子召唤大家一起唱吧!

(3)来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

(4)唱的真好，小鸽子们声音再轻松些，有点弹性就更好了

(设计意图：让同学通过实践练习，感受音乐，激发爱好，为学习新歌打下基础。)

(二)学习新歌

1、观赏歌曲(播放歌曲、出示单声部歌谱)

今日，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗?

(播放第一遍)

2、认真听，歌曲共有几句?先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟识?对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。(播放其次遍)

3、那我们一起读读歌词吧。(有节奏、咬字清晰)

4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊?

(同学可以提出不同看法，试着演唱)(播放第三遍)

5、真好，我们来完整的唱一唱。

6同学把握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。

6、你们说小鸽子飞到窗前干什么?

7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的心情来召唤他呢?急促，亲切，跳动的声音。

(通过观赏歌曲、练习唱歌、口风琴演奏等方式，使同学充分感受歌曲、学习歌曲)

(四)歌曲轮唱与提高

1、小白鸽这么可爱，那老师要组织一个小白鸽合唱团，你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗?领唱，齐唱。

2、今日我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部，一前一后的演唱。(出示二声部动态歌谱)

3、我们来看看，第一声部和其次声部的旋律一样吗?那哪个声部先唱?留意了，第一声部比其次声部多了一个快起床。

我们大家分为两个声部，一起来唱唱。

4、把同学两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。

5、用自然的声音演唱，自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。

6、同学完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鸽》

我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁情愿和小鸽子一块跳舞(播放歌曲)

(五)总结

愿我们大家都能爱惜鸽子，维护和平，盼望小鸽子能把我们的祝愿的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导同学边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室，结束这一节音乐课

学校音乐二班级教学反思5

作为一名学校音乐老师，我渐渐体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课，许多问题并不能仅仅靠一节两节课就能解决的，是要靠平常对孩子潜移默化的影响，在细节之处渐渐灌输你对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确的方向，并且能成为他们中的一员，让孩子真正的喜爱你，这才