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文档简介
同伴互助三、合作学习探索新知(15分钟用不同的方法怎样表示扩大后的绿地不同的方法得到的代数式为相等的呢?这个问题激起学生积为(a+b)(m+n)的求知欲望,引起学生对多积为(am+an+bm+bn)项式乘法学习的兴所以有趣.学生【4】把(m+n)看成一个单项式,因学生过去接触不多,独立思考后交换各自的解借助几何图形的直观,让学生对这个结论有直做一做.四、归纳总结巩固新知(15分钟★让学生试着总结多项式与多项式相乘的法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.2、运用新知解决问题:(重点例习题的强化训练解(2)(x-8y)(x-(3)(x+y)(x2-五、课堂小测(5分钟七、课后独立完成 求助后独立完成 未及时完成 )未完成 五、课堂小测(5分钟1、(a+3b)(a- 2、(xy+1)(xy-3、(3x+2)(3x- 4、(-x+2y)(-x-5、(x+2)(x- 6、(-3a-2)(3a-
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