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实用的六年级圆的认识教材分析实用的六年级圆的认识教材分析实用的六年级圆的认识教材分析V:1.0精细整理，仅供参考实用的六年级圆的认识教材分析日期：20xx年X月圆的认识教材分析主要内容以及地位、作用。本册教材中，这一单元的知识点，有圆的特征、圆的周长、圆的面积和扇形的认识四部分组成。教材中介绍的圆的知识主要有：圆心圆的半径和直径、圆是轴对称图形、圆周率等。介绍的有关扇形的知识有：弧、圆心角、扇形等。教材中介绍的图形测量的知识主要有:圆的周长和面积的计算公式。有关圆的知识，学生从一年级起就有所接触，他们能从外形是长方形、正方形、三角形、实物货模型中，圆等。正确地辨认出圆。在日常生活中，学生也接触过大量的外形是圆形的物体。在中年级和高年级，学生又先后学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的过程，掌握了一定的几何初步知识，具备了一定的空间观念，积累了一些学习几何知识的经验。所有这些，都是再在学习圆的基础。特点：圆是由曲线围成的图形。学生从认识有线段围成的图形，到认识由曲线围成的图形，无论是研究的内容，还是研究问题的、，都有变化和发展。作用：教学有关圆的知识，对扩展学生的知识面，帮助学生进一步领悟数学思想，掌握研究数学问题的方法和积累数学活动的经验等，都有十分积极的作用。承上启下：通过学习圆和扇形的有关知识，不仅可以加深学生对身边实物的理解，促进初步的空间观念的形成，增强解决简单实际问题的能力；还可以为学生将来学习圆柱，圆锥和扇形统计图打下基础。学什么：通过这节课的学习,使学生初步学会画圆，掌握圆的定义：”一中同长(也就是到定点的距离等于定长的点的轨迹)”的本质,知道圆是曲线图形、圆心决定位置、半径决定大小、圆的半径和直径都有无数条且分别相等、半径的长度是直径的一半，以及圆有无数条对称轴这些特征。学生通过对圆的本质及特征的学习感受到圆的“美”的同时进一步发展空间观念，为后面学习“圆的周长和面积”打好基础。怎么学：“圆的认识”这部分内容，是从实物引入。通过观察、联想等活动，激活学生在生活中对圆的直观认识，为从众多的实物中抽相处圆的图形做好准备。在从观察图形、给图形分类的活动中，把要学习的图形——圆，与过去学过的的由线段围成的图形区别开来。同时，还有意识的孕伏圆与正多边形的关系。直观地渗透初步的极限思想。然后通过画一画想一想，折一折等操作的学具的实践活动，引导学生从活动与思考中获取有关的圆的知识，指导学生初步掌握用圆规画圆的技能。“圆的认识”这部分教学内容的编写，突出了“做数学”的特点。无论是画、折、量…….都是为了让学生在动手做的过程中，自己获得有关圆的特征知识，比较充分地体现了“实践第一”的唯物主义观点。应用圆：学以致用，在用中加深理解，巩固记忆，体会价值。这个观点过去如此，现在也如此，毫无疑义。教学“圆的认识”时教师要在学生对圆的特征有所了解的基础上，适时适度地练习生活中的实际问题，引导学生

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