七年级语文上册 第五课《古代寓言二则》 苏教版课件

古代寓言二则《刻舟求剑》《郑人买履》大山工作室寓言短小的故事，表达深刻的道理（寓意）认识寓言举例说明：揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……大山工作室《韩非子》郑人买履大山工作室

郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

初读课文，读准字音lǚdùsuìnìng

duó大山工作室郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的位置上。

郑人：郑国人。履：鞋子。度（duó）：量长度。之：这里指量好的尺寸。坐：座位。至之市，而忘操之。

到了前往集市的时候，却忘了带上它。

之：动词，到……去。而：连词，连接前后的两个分句，表示转折关系。操：拿在手里。之：这里指量好的尺寸。再读课文，读通文意大山工作室已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。

已经拿到鞋子，（才发现忘带尺寸）就对卖鞋的人说：“我忘了带尺寸。”就回家拿尺寸。

持，拿着。度（dù），名词，这里指脚的尺寸。反，返回，同“返”。取，拿的意思。及反，市罢，遂不得履。

等到他有返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。

罢，结束，这里指集市的交易已经结束了。遂，终于。大山工作室人曰：“何不试之以足？”有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”“试之以足”即“以足试之”。这里的“之”指履。曰：“宁信度，无自信也。”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”度，量好的尺码。自，自己，代词。大山工作室

人不能墨守成规，而要多动脑筋，灵活运用巧妙方法解决实际问题。通过这个故事，我们应该懂得：四读课文，读懂寓意郑人是一个怎样的人？固执、迂腐大山工作室作者及作品简介吕不韦（？--前235），战国末年政治家。原为大商人，后被任为相国，封文信侯。秦王赢政年幼即位，尊吕不韦为仲父。后因罪被免职，在迁往蜀郡途中自杀。《吕氏春秋》也称《吕览》，吕不韦使其门客各著所闻，集论成书。大山工作室刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，

有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边刻上记号，

楚人，楚国人。其，他的。遽，立刻，急忙。契，雕刻。其，那，那个，指示代词。曰：“是吾剑之所从坠。”

说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”

是，代词，这，这儿，指楚人所刻之处。所从坠，剑坠落之处。再读课文，读通文意大山工作室舟止，从其所契者入水求之。

船停了，从他刻记号的地方下水找剑。止，停止，船至江边而止。其，那个。所契者，只船上刻记号之处。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

船已经前进了，但是剑不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。不亦……乎，是古人常用的一种固定句式，表示委婉的反问语气。大山工作室①②③④大山工作室三读课文，读出韵味: 要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙,十分自信的语气.大山工作室世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。通过这个故事，我们应该懂得：四读课文，读懂寓意楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？为什么？不能。不能随着情况的变化而改变观念和方法大山工作室坐，同“座”，座位。这是一种古文通假现象。如在战国末期，还没有表示“座位”这++个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。文言知识积累认识通假大山工作室反，同“返”，返回。这是一种古文通假现象。如在战国末期，还没有表示“返回”这个意思的“返”字，就借用同音字“反”来代替，直至后来有了“返”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“反”就叫做“返”的通假字，“返”为本字。注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。大山工作室是吾剑之所从坠。所从坠：所（从）＋动词＝所字结构……的……所从＋坠＝坠落的地方是：这之：助词，无义，不译这是我的剑坠落的地方还有类似的结构吗？所契者：刻的地方大山工作室

你说我说１、畅谈你通过学习这两则寓后懂得了一些什么样的道理。２、今天我们学习这两则寓言故事有什么意义呢？３、