五年级教学计划集合7篇

五年级教学计划集合7篇五年级教学规划篇1

一、指导思想

写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体安康进展。本学期要加强写字教学，增加学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.

二、班级状况分析

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比拟潦草，书法根底较差，有待加强。

三、教学目标

1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的构造特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、把握汉字的间架构造，体会中国汉字各种构造的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架构造，有如下六种独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字标准、端正、整。

5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

6.培育学生的写字兴趣、审美力量和良好的写字习惯。

7.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

8.激发学生和培育学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏力量。

四、详细措施

1、教给学生正确的写字姿态，使学生形成良好的写字习惯。

2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得协作，共同督促学生的写字姿态。培育学生提笔即是写字时的意识。

5.培育和进展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念

6、发动同学相互催促，相互检查写字姿态。

7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写标准，写美丽的印象。

8、班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展现自己的时机。

五年级教学规划篇2

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

（一）、全册内容状况：

新编《科学》五年级是在四年级的根底上编写而成的。作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“安康生活”等单元，

（二）、各单元内容和课时状况：

1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣；经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件；了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。

2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关；能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享；能依据自己搜集的关，提出一些自己感兴趣的讨论主题；能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系；对讨论关产生较深厚的兴趣；知道许很多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关学问。

3、材料单元：引导学生运用比拟的方法熟悉常见材料的显著特征；能根据科学探究的根本程序开展讨论活动；能依据讨论的需要选择相应的讨论方法和试验工具；通过对材料特征的讨论，意识到四周的世界是一个简单的系统；通过小组的讨论活动，培育学生的自主性和合作意识；对讨论材料特征的活动产生较深厚的兴趣；知道四周的材料是一个简单的系统；知道四周的物品是由材料构成的，能熟悉一些常见的材料。

4、安康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活阅历等方法，了解人体的消化器官及功能，培育学生通过间接的手段猎取有关人体内部器官学问的力量、查阅资料进展对比的力量；使学生懂得爱护消化器官对人体安康的重要性，知道怎样爱惜消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注意饮食卫生；

（三）、教学重点：

从上学期开头，学生对试验特别感兴趣，但往往停留在外表，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量，培育小学生的科学素养。

（四）、教学难点：

各单元都要求学生亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题讨论，进展饶有兴趣的讨论，是本学期的难点。

四、根本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。

五、教学进度：

教学内容教学课时

第一单元10课时

其次单元10课时

第三单元

9课时

第四单元10课时

五年级教学规划篇3

一、班级学生状况分析：

本学期我担当的五{1}、五{2}两个教学班，每班学生数为40人左右。由于我担当这两个班的数学课，所以对学生比拟熟识。学生对劳动技术课还是比拟喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不仔细，比拟任凭，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信念上好五年级的劳动技术课。

二、教材分析：

本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手力量。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇异的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、得意的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活亲密相关，而且，教师还应依据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手力量。

三、教学目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。

2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的一些常识。

3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。

4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、教学措施：

以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院《关于根底教育改革与进展的打算》和教育部《根底教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量

为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我打算实行以下教学措施：

1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。

作为综合实践活动的组成局部，讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜亮的实践性和综合性，都直接面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以进展学生的实践力量、探究力量、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以把握某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。

2、把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。

在实施详细的活动主题与活动工程的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的讨论性学习，学生了解了绿化的.分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，教师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把讨论性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

3、上课作好充分预备，按时进课堂，不断改良教学方法，提高35分钟教学质量。

4、关怀好差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。

5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。

6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。

五、课时按排：

第一周：茶杯套1课时

其次周：奇异的针法组合1课时

第三周：小钱包1课时

第四周：植树1课时

第五周：可乐瓶1课时

第六周：得意的小淘童1课时

第七周：哈哈照相机1课时

第八周：常春藤插育苗法1课时

第九周：校服上的小标记1课时

五年级教学规划篇4

一、学生分析

五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的进展，他们对待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的力量、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习，他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有肯定的提高，目前把握词汇量一共是772个，其中四会单词505个，三会单词267个；而句型大约是192。

但是从我校五年级的学生实际状况来看，还存在一些较突出的问题：

1、缺乏良好的英语学习习惯：单词识记差，大多数学生没有主动记单词、听录音、读书、背书的习惯。

2、读写力量差：学生还没有练习写英语短文，在阅读理解这方面力量也特别有限。

3、语法根底学问体系混乱。这个阶段的孩子已学了几种时态，如现在进展时，一般现在时等。但对于人称和动词形式简单混淆。缺乏自主学习的力量

4、学困生面大，尖子生不多。

但是这个年龄阶段的孩子求知欲特殊强，所以教师在进展教学设计时要以儿童的学问构造和其心理进展状况为依据，依据本年级的学情，制定合理的教学方案。

二、教学策略分析

1、要留意遵循课程标准提出的教学原则，依据学生的实际状况优化课堂教学，留意精讲多练，让学生有足够的时间在口、笔头方面进展操练运用。

2、留意阶段特点，学生从中年级到高年级的过渡，他们的英语学问应留意以旧引新，学会对所学学问进展科学地整理与归纳；

3、要留意教材的特征，依据学生的状况对教学内容进展整合（增加、删减、改造、重新组合）；

4、抓好学生单词的识记，课文的读背，学习力量强的学生可以尝试默写课文。

5、抓好学生的作业质量，要求学生准时改正作业错误。教师要留意收集、整理错题，并积极实行应对措施，做好查缺补漏工作。

6、因材施教，特殊关注学困生的进展。实行堂上重点关注，课后有针对地辅导，还可以通过“一帮一”用结对子的方式，帮忙学困生提高学习成绩。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现；其次局部是主要句型和单词的重点板块；第三和第四局部是稳固学问的活动板块；第五局部是阅读，是对前面的拓展；第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七局部是读写局部；第八局部是拼读局部；第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

四、教学目标

依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底；在一些英语教学活动中能够运用英语进展沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本学问共40课时，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。规划本期安排2到4次英语原声动画观赏，还有数次作业、考试的评析。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进展适当调整，力求到达最正确。

六、评价工作安排

评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动所表现的兴趣、态度和沟通力量为主要依据。学年评价包括平常成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。

七、教研专题

为了提高英语教学质量，寻求小学英语教学的最正确途径，我规划不断探究计算机帮助英语教学。

八、教改课安排

积极参与区市教研课，多听英语课，每期至少上一节英语教改课。

九、个人业务学习

1、积极参与学校各类业务学习。

2、进展专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊，了解教育动态。

十、学科活动安排

英语嬉戏：BigmouthGoldenfingerrLittledoctorsMagiceyes

GuessinggameSuperstar

五年级教学规划篇5

一、指导思想

以《科学课程标准》为指导，培育小学生科学素养为宗旨。面对全体学生。依据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参加“提出问题、猜测假想、观看试验、解决问题”等一系列探究活动的过程，猎取科学学问，增进步行科学探究的力量，培育学生敬重事实和蔼于质疑的科学态度，进展创新思维。

二、教学总目标

1、能从“是什么,不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。

2、能对提出的问题进展初步比拟和评价。1、能依据观看的现象进展猜测，知道猜测可能出错，需要证明。

3、能用“假如．．．．．．那么”对猜测作出初步的假设。

4、能运用多种感官直接观看常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。

5、能按要求的挨次观看（观看对象的前后变化。如观看水的外形、溶解等）。能在教师引导下借用工具间接的观看物体。

6、能运用比照观看法（找出一样点和不同点）。知道对被观看对象进展简洁处理后，有时可以提高观看效果。

7、能在教师的引导下进展简洁的掌握变量试验。能在教材引导和教师的帮忙下制定简洁调查规划、试验或观看规划。

8、会使用刻度尺、量筒进展定量测量。

9、依据教材要求，在教师指导下或他人帮忙下进展简洁制作。

10、能从四周对象中取得观看数据，能用图或简洁文字记录数据。

11、能依据对象的外部特征进展分类。

12、通过询问、采访四周人（教师、同学、家长等）猎取所需要的信息。

13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。

14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的讨论的过程。

15、将自己的观看结果与他人的结果和猜测进展比拟。

16、敬重证据。

17、知道借助工具观看比感官更有效。

18、能将自己的探究的结果与假设相比拟得出结论。

19、能推断他人的不同观点和评议的对错、好坏。

三、全册教材分析

本册教材从儿童的学问背景和生活阅历动身，设计了40多个观看和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以熟悉生命体的外部特征和四周常见物体的性质与功能为线索，学习一些根本的观看、比拟、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关怀环境等情感态度与价值的培育，为全套教材的学习打好根底。本册探究技能的训练重点是：观看、比拟、分类、提出问题。本册教材的内容留意从儿童身边的自然事物和现象中选取，共包括7个主题单元：从“走进科学”——让我们从校园开头，针对校园中的生命体、非生命体的外部特征绽开探究活动，引领学生去观看、讨论“身边常见动植物”，熟悉动植物赖以生存的物质“水”、“空气”、“本地的土壤”以及同学们日常生活中接触到的“各种各样的材料”的性质与功能，形成了一个符合认知规律和学生思维进展规律、贴近学生生活的有机整体。每个单元由若干个课题组成，各课题之间具有内在联系，根本思路为：从学生生活中常见的事物与现象动身，创设问题情境，引导学生提出问题，绽开活动，学习有关的科学学问与技能，最终将所学内容与实际生活（包括社会、环境）相联系并加以运用，再结合本单元的学问技能，在活动中让学生情感态度与价值观方面进展提升，落实从生活走向科学，从科学走向社会理念。

将科技史作为儿童科学探究活动的有机组成局部，用达尔文、李时珍、蔡伦等闻名的科学家作为观看、制作活动中的串场角色，充分发挥科技史教育在培育儿童科学学问、科学力量和情感态度价值观方面的作用和功能，激发学生的民族骄傲感和历史责任感、使命感，树立爱国主义情操。

教材分析：本册共分为六个单元，共22课。第一单元奇妙的用力：本单元的教学内容是组织学生探究简洁机械的作用及简洁的原理。学生在讨论简洁机械中观看两种力相互作用的过程，感受两个物体相互作用的现象，并熟悉到当两种作用力相等时，物体间将到达平衡状态即可。其次单元生命的连续：本单元将在学生已有熟悉和阅历的根底上，引领学生通过收集和整理各类相关资料，观看、比拟并描述相关的现象等形式多样的探究活动来进一步感悟生命过程的简单多样，培育对生命的珍爱，学习植物和动物不同的生殖方式，了解生殖是生命的共同特征。同时引导学生关注与生殖有关的生物技术问题。第三单元生物的进化本单元连续引领学生带着许很多多百思不得其解的问题，通过查阅、分析和整理资料、争论、撰写科学短文、模型制作等不同方式的探究活动，争论生物的起源和进化问题，讨论生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用与平衡。第四单元地表缓慢变化本单元将引领学生尝试提出有依据的假设，通过相应的模拟试验，逐步使学生感悟到各种自然力气以及人类活动对地表转变的影响，帮忙学生熟悉到地表变化是各种力气共同作用的结果。同时激发学生探究地表变化神秘的兴趣，意识到爱护地表的重要性，适时培育学生敬重客观世界，观赏自然美的科学精神和态度。第五单元矿产资源引导学生从生活中常见的岩石、矿石制成的生活日用品等入手，懂得地球母亲给我们供应了丰富的矿产资源，但是这些矿产资源不是用之不尽，取之不竭的，因此爱护矿产资源显得尤为重要。第六单元工具与技术本单元以工具和技术为主题，将科学学问、探究力量、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。激发学生对机器人开发研制的兴趣，发挥自己的想像力和制造力，设计自己的机器人。

四、学生状况分析

湘版《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。

三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很详细的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活阅历和四周环境为根底进展探究活动。

三年级学生擅长于用感官观看、识别物体的根本特征。依据物体的一样和不同点对物体进展比拟、分类，符合这阶段学生的熟悉特点，因此，教学中将注意进展学生此项技能，并在此根底上进展其他技能。

学情分析：1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假设、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。2、缺乏之处：由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。

五、五年级下册科学教学规划进度安排（见附表）

周次课时内容1-24走进科学3-43身边的动植物4-65土壤7-1110奇异的水12-147空气14-176各种各样的材料17-183我学习了观看19

复习、考试六、评价工作安排

评价工作、安排

评价方法：运用多种方法对不同目标、不同内容进展教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：教师观看、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成状况等。

评价时机：评价要做到全程化。它必需伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反响，准时赐予必要的、适当的鼓舞性、指导性的评价。

评价主体：评价要实现多元化，强调参加与互动、自评、师评、家长评等相结合。

评价目的：了解学生实际的学习和进展状况，改良教学，促进学习，最终实现课程宗旨。

七、教研专题及讨论措施

以探究为核心，实现教学方式多样化

三年级上册《科学》教学，是起始年级的课，以一种新的面貌呈现给学生科学学习，这将是一个什么样的学习方式呢?我们应让他们亲身经受科学的发觉，动手做科学，动脑思索科学，动口沟通自己对科学的理解。科学并不神奇，科学就在我们身边。不仅要让学生了解科学的结论，更要重视讨论科学的过程，从过程中悟出科学的真谛，通过得出结论体验科学探究的价值。

要致力于学生学习方式的转变，让学生能主动地、独立地学习，充分利用教材供应的：科学观赏、自然状态下的观看、试验、情境模拟、科学小制作、争论辩论、科学嬉戏、沟通会、调查、竞赛、角色扮演、科学梦想、搜集信息等丰富多彩的活动方式充实教学过程。

讨论措施：

a)重视指导学生熟悉各种事物之间的内在联系，变化规律和缘由。

b)不同的课型不同的教学思路

c)贯彻理论与实际的原则，加强与生活的联系。

d)注意与其他学科之间的联系。

八、教学措施与方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

九、个人业务学习

a)大量阅读教学理论书籍，提高自己的理论水平。

b)仔细写好教学反思，积极撰写教学论文。

c)积极听课并做好记录

d)积极参与学校的集中业务学习，并做好记录。

十、学科实践活动安排

本学期科学活动安排如下

第四周能源的节省

通过节能教育过程中让学生懂得现今能源面临着严峻的危机，节省能源成为全球共同关注的话题，我们应从一点一滴做起，从我做起，从小做起，从平常生活做起。培育学生的观看力量、科学探究力量、思索力量、解决问题的力量，以及科学态度等。因此．节能教育是进展素养教育的有效载体，让学生在探究性学习中认清节能的迫切性。

1、调查

2、沟通、争论、总结

3、宣传活动

五年级教学规划篇6

一、指导思想

教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。

二、学生状况分析

教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大局部已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。