五年级上册数学教学计划9篇

五年级上册数学教学计划锦集9篇一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

二、教学目标：

1、比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教学措施

1、表达计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。

2、加强教学的探究性和开放性，进展学生的数学思维力量。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计与概率内容的教学，进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进展思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、课时安排：

（略）

五年级上册数学教学规划篇2

一、学情分析

本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，仍有小局部后进生的存在，五（3）班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监视，使得他们的成绩很不抱负。五（4）班也有这样的状况，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。

二、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（1）在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

（2）在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

（3）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

（4）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

（5））本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、学期教学目标：

依据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

1、比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

六、课时安排

依据《数学教师用书》课时安排建议，五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，教学时会依据本班详细状况适当敏捷调整。

一、小数乘法……（8课时）

二、小数除法……（11课时）

三、观看物体……（3课时）

四、简易方程（17课时）

1、用字母表示数……（3课时）

2、解简易方程……（13课时）

五、多边形面积……（10课时）

六、统计与可能性……（4课时）

铺一铺…………（1课时）

七、数学广角……（3课时）

八、总复习……（4课时）

七、教学措施

1、数学教学中渗透情感、态度、价值观的培育，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

五年级的小学生已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的奇怪心。此时需要教育者进展有目的的启发与引导，把学生的奇怪心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信念。本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容安排了很多表达数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于学生初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

2、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。

数学学习不仅可以使学生获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高学生的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的根底。因此，培育学生良好的数学思维力量是数学教学要到达的重要目标之一。本套试验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的兴趣与欲望，逐步进展数学思维力量。

3、面对全体、全面提高学生的整体素养

（1）加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题构造的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的力量是大有裨益的。

（2）重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。

4、作业设计力求精确、简洁、标准、便利教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。这个暑假我们学校布置了一个很重要的任务就是要求我们教师自己设计符合自己班的练习设计，因此，我实行“根底练习+共性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

五年级上册数学教学规划篇3

一、学情分析

本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思索，主动、制造性的进展学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，仍有小局部后进生的存在，五（3）班有5个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监视，使得他们的成绩很不抱负。五（4）班也有这样的状况，针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。

二、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

(1)在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

(2)在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

(3)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

(4)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

(5))本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、学期教学目标：

依据我对以上教材的理解，特制定以下目标：

1．比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。

2．在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3．探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6．体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8．初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

六、课时安排

依据《数学教师用书》课时安排建议，五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下，教学时会依据本班详细状况适当敏捷调整。

一、小数乘法…………………（8课时）

二、小数除法…………………（11课时）

三、观看物体…………………（3课时）

四、简易方程（17课时）

1．用字母表示数…………………（3课时）

2．解简易方程……………………（13课时）

五年级上册数学教学规划篇4

一、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。这局部内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育学生的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

二、学情分析：

本班共有学生46人，局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进展学习。有相当一局部的学生根底学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要教师催促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点

1、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

2、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学措施

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。

（5）指导学生预习，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

五年级上册数学教学规划篇5

教学总目标和要求：

1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、位置的教学在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。

5、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

提高教学质量的主要措施：

1、加强根底训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。

2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必需重视问题构造的训练。

3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业。

4、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反应，增加教学的针对性。

5、重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。

6、重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。

学生根本状况简析：

五年级有学生11人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。绝大多数的学生已经把握了上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题;局部同学的思维较敏捷，有提醒学问之间的联系、探究规律的精神;个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。

五年级上册数学教学规划篇6

一、教学内容

（1）数与代数：三峡工程（一）------小数乘法；三峡工程（二）小数除法；珍稀动物------简易方程；团体操表演------因数与倍数。

（2）空间与图形：图案美------对称、平移与旋转；水产养殖场------多边形

面积。

（3）统计与概率：获“联合国人居奖”的城市------统计。

（4）实践与综合应用：聪慧的测量员；关注我们的活动空间。

二、教材分析

1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。在以往的小数乘法教

学中，小数点位臵的错误始终是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全娴熟的状况下接着学除法，更给一些学生带来困难，以至于两个单元完毕，一局部学生感到特殊吃力。而青岛版将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进展消化汲取，也避开了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子承受。

2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑是把难点分散

开来，减轻了五（下）的负担。

3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材则在

方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学教师和学生始终希望的事。

4、教材还注意了细节的改动，表达了教材为学生效劳的意识。例如：将能

被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加明白，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材更加人性化。

三、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，比拟娴熟地进展小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

7、养成仔细作业、数学干净的良好习惯。

四、教学重点和难点

教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。

教学难点：小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。教学措施：

1、结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对学生进展思品教育。通过计算和应用题的解答，培育学生认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2、切实提高学生的计算力量。

（1）理解算理，把握方法。小数乘除法要求学生能比拟娴熟的进展计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让学生知道积的小数点的位臵是依据积德变化规律来确定的。

（2）重视根底，要求适度。小数乘除法的计算要求“比拟娴熟”，小数四则混合运算只要求到达“正确”。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的根本技能，逐步提高计算力量。

（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育学生观看题中的数据，运用运算定律进展简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进展相互验算，小数的四则混合运算要进展“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育学生仔细、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。

3、渗透数学思想方法，培育数学力量。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是小学教学的一项重要任务。教师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

五、班级状况

本学期教五年级，有两个平行班级，总计68人。总体上说比拟爱学、会学，对一些根底的学问大局部学生能扎实的把握，并

且能敏捷地运用，特殊是朱城志，周忠豪等同学根底扎实思维活泼，数学根底学问、计算力量，规律思维力量，空间想象力量比拟强，把握了肯定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成肯定的分散力，不能为数学教学制造有利的内部环境和良好的学习气氛。学生两极分化较大，有个别学生承受学问的力量相对较弱，学习根底又不扎实，从而导致学习成绩不抱负，如李小静等同学成绩太偏低，比拟马虎，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比拟大的难度。

总的来说，学生的根本状况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何敏捷、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生学问的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习力量的凹凸、品质的好坏，需要教师急躁细致地教育、正面的诱导、不断的培育。我肯定要全面去了解每一位学生，深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完本钱学期教学任务。

六、提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

1、研修规划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化学问水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的进展效劳的思想，积极参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积存阅历。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。

2、学生学习习惯的培育措施：关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

4、依据我校的实际状况，多媒体教学的优势非常明显。因此，对重点教学内容进展科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。

七、潜能生辅导规划

1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的`放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮忙差生完成根底性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，帮忙潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

五年级上册数学教学规划篇7

一．班级学生状况分析：

全班共有学生25人，大局部学生对数学有上进心，但承受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育学生各种学习数学的力量，以提高成绩。

二．教材分析：

本册教材内容包括：负数的初步熟悉，小数在意义与小数的乘法、除法，简易方程，观看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

1、数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

2、在空间与图形方面，安排了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的根底上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的根底上教学中位数。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

5、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

四、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的根本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上。比拟娴熟地进展小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

五年级上册数学教学规划篇8

本学期我连续担当五班的数学教学任务。由于休息了一个学期，上学期的教学内容没有深入接触，因此本学期我规划将上册的教材也总的学习一次，在此同时统领本册整套教材。通过总学习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解同意用题的力量等进一步的提高，全面到达本学期的教学目的。针对不同的教学内容，详细做法如下：

1、学习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重学习小数乘除法的计算方法，使学生能够根据计算法则比拟娴熟地进展小数乘除法运算。留意消失一些推断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培育学生的推断力量。

2、学习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算挨次，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过详细题目进展练习。留意提示学生仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要留意随时使用简便方法。

3、学习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导学生回忆这些公式是怎样得来的。才能使学生正确无误的记住和应用这些公式。

4、学习简易方程时，要留意让学生进一步熟悉用字母表示数的意义以及一些特别的写法。

5、学习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思路进展解答，又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培育学生敏捷解题的力量。

6、逐单元、有重点进展学习

采纳“看、读、想、练、说、评”的方法进展学习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。

7、抓薄弱环节，进展集中练习

针对逐单元学习中消失的比拟集中的内容，采纳多练精讲的策略，使学生做到稳固学习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。

8、做综合试卷，形成综合处理力量

用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的学问进展综合考验，培育学生的解题力量，了解学生的缺乏，实行个别有针对性的学习。

总之，围绕使学生乐学，在学习中有所收获为目的，准时反思，准时转变教学策略，使教学效果做到更高效。

五年级上册数学教学规划篇9

一、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。

二、教材重难点：小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。

三、教学内容：

(一)数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的根底上进展教学，连续培育学生小数的四则运算力量。简易方程主要安排了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

(二)在图形与几何方面

本册安排了位置和多边形的面积两局部内容。其中位置是在三年级学习的根底上进一步学习用数对确定物体