信息技术与继续教育课件

信息技术与继续教育

--几点体会

赵乐华

zhaolh@

中国地质大学（北京）继续教育学院

2010.10.13

信息技术与继续教育

--几点体会

2信息技术与继续教育

继续教育中的教育信息化问题

2信息技术与继续教育

继续教育中的教育信息化问题

3汇报提纲关于概念应用现状对策与办法实例

3汇报提纲关于概念4什么是教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下,在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。教育信息化的本质在于“实现教育信息与知识的共享”。4什么是教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下,在5什么是教育信息化教育信息化技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互和协作。教育信息化的发展带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。5什么是教育信息化教育信息化技术特点是数字化、网络化、智能化6什么是教育信息化信息化建设目标是：建立数字化教与学的环境，从而建立一种资源高度共享的，突破时空界限的一体化、覆盖全社会的终身学习环境。教育信息化是推动教育走向现代化的基础和条件，是教育现代化的主要内容和标志。6什么是教育信息化信息化建设目标是：建立数字化教与学的环境，7

教育中长期改革和发展规划纲要

3、教育改革和发展的战略目标和工作方针战略目标

基本实现教育现代化基本建成学习型社会进入人力资源强国行列

工作方针优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量7

教育中长期改革和发展规划纲要3、教育改革和发展的战8

直接涉及继续教育的有4章,7条.具体有:第二章战略目标和战略主题第3条战略目标第八章继续教育第23条加快发展继续教育第24条建立健全继续教育体制机制第25条构建灵活开放的终身教育体系第十二章考试招生制度改革第36条完善高等学校考试招生制度第十九章加快教育信息化进程第59条加快教育信息化基础设施建设第60条加快优质教育资源开发与应用第61条构建国家教育管理信息系统

教育中长期改革和发展规划纲要8

直接涉及继续教育的有4章,7条.具体有:教育中长期改革和9第二部分

继续教育中信息技术应用现状9第二部分

继续教育中信息技术应用现状10学历教育传统高校成人教育成人远程开放教育高等教育自学考试全日制面授业余面授函授广播电视教育自考助学现代远程教育非学历教育继续教育面授在线培训10学历教育传统高校成人远程高等教育全日制业余函授广播自考现11学历教育规模11学历教育规模非学历教育规模年份第1第2第3第4第5第6第7第8第9第102005清华大学上海交大北京大学浙江大学同济大学复旦大学华中科技中山大学武汉大学吉林大学48,10136,08433,89831,76424,59622,36121,43610,0118,6414,6982006清华大学北京大学上海交大浙江大学复旦大学同济大学华中科技中山大学武汉大学吉林大学58,64144,69432,04632,00225,74924,27813,6279,3648,0374,7542007清华大学北京大学浙江大学同济大学复旦大学华中科技中山大学吉林大学武汉大学上海交大70,68361,60128,72426,44322,95814,58111,32311,2526,3401,4862005－2007年全国高校培训费收入排序统计（单位：万元）非学历教育规模年份第1第2第3第4第5第6第7第8第9第1013

2009年2015年2020年学前教育幼儿在园人数（万人）265835304000学前三年毛入园率（％）50.962.075.0学前一年毛入园率（％）74.090.095.0九年义务教育在校生（万人）157721610016500巩固率（％）90.893.095.0高中阶段教育在校生（万人）462445004700毛入学率（％）79.287.090.0职业教育中等职业教育在校生（万人）217922502350高等职业教育在校生（万人）128013901480高等教育在学总规模（万人）297933503550在校生（万人）282630803300毛入学率（％）24.236.040.0继续教育从业人员继续教育（万人次）166002900035000教育事业发展主要目标13

2009年2015年2020年学前教育幼儿在园成人教育：相对落后，注重管理；网络教育：平台功能满足需求、资源质量有

待提升；非学历：面授为主，在线培训初露端倪。继续教育在学校的定位、与日校本科教育的关系。14继续教育中信息技术应用现状成人教育：相对落后，注重管理；14继续教育中信息技术应用现状15第三部分

对策与办法15第三部分

对策与办法转变观念，由管理转变为服务；加快数字化学习环境的建设；加强优质资源建设，充分利用校内、社会上师资力量，提供优质的教育资源给学生；继续教育与校内普通教育一体化管理，以数字化资源建设为突破口，加大资源服务对象16对策与办法转变观念，由管理转变为服务；16对策与办法继续教育学院的信息化建设=在线学习平台+优质教育资源+管理信息系统+信息化管理理念与流程+管理队伍完善的管理体制清晰的管理思路严格的工作流程信息素养与技能17对策与办法继续教育学院的信息化建设=在线学习平台+优质教育资源+管理信每个人都是信息的提供者、使用者和管理者。我们一直沿用的管理方法不一定全对，自己的想法也不一定是完全正确。系统不是万能的，但是不可或缺的，每个人必须适应它，使用它。系统肯定不是完备的，它的完备需要我们每个人的培育。18对策与办法每个人都是信息的提供者、使用者和管理者。18对策与办法管理工作是团队工作，既有分工，但更多的是合作与共享，每个环节都是下一个环节的铺垫与前提，而不是制约。团队合作的前提是各司其职，关键是沟通与信息传递，而系统就是整合信息的一个平台，线上完成的工作一定要在线上完成，而不要拘泥于手工。19对策与办法管理工作是团队工作，既有分工，但更多的是合作与共享，每个环节总之，教育信息化之路是教育改革的发展趋势，它是一个系统工程，它既是一个技术的问题，也是一个管理的问题，伴随现代教育技术与现代教育管理理念的发展，必将为提高学院继续教育的质量提供更加强有力的保障。20对策与办