中学标准化学校建设自评报告

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实施学校标准化建设是提高义务教化整体水平、促进义务教化均衡、公允、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满足的教化，在上级教化行政部门及县委、县政府的支持、关切和高度重视下，我们努力把xx中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延长、具有特色的标准化学校。

根据《xx省义务教化学校办学基本标准》，学校开展了自评工作，首先成立了以校长为组长的自评领导小组，制定了自评安排和方案，进行了全员参加的分层自评和小组专项自评工作。现将自评工作状况汇报如下：

一、学校设置

1、邢台县xx中学始建于1956年，位于邢台市西30公里处的七里河畔，是一所全日制县属学校。校址位于xx村镇xx村西，避开了污染源、地震断裂带、山体滑坡段、泥石流地区及水坝泄洪区等担心全地带，学校选址合理，道路宽敞畅通，交通便利。

校内周边200米范围内没有嬉戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所，外界环境的影响和干扰相对较小，环境相对平安安静卫生，是较好的办学场所。

2、学校主要负责xx村镇、xx乡、xx乡三个乡镇适龄儿童的义务教化。学校现有26个教学班，在校生1136人，平均每班44人，符合额定要求。

二、办学条件

1、学校为独立院落，占地面积49330平方米（74亩），生均43.42平方米，远大于省定标准。

2、校舍建筑及附属设施建设严格根据《中小学校建筑设计规范》、《农村一般中小学校建设标准》等执行，均符合国家有关建筑设计、环保、平安、节能等标准的要求。

3、校舍满意正常的教学和生活须要，教学及教学协助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套。学校有26个一般教室、2个音乐教室、理化生试验室6个、3个仪器室、2个计算机室、1个语言教室、1个劳动技术室、1个美术教室、2个图书阅览室、2个体育器材室、1个卫生保健室、1个心理询问室、1个多功能教室等。

4、学校建筑面积（包括宿舍）20375平方米，生均17.94平方米。生均建筑面积、生均宿舍面积、生均食堂建筑面积等均达到省级标准。当前，五层双面学生宿舍楼正在建设中，建成后更将极大的提高学生的住宿条件。

5、校内绿化面积达到了19476平方米，覆盖率达41.7%，人均绿化面积超过了10.25平方米，达到了省级要求。

6、学校现有篮球场3个，乒乓球场地2个，足球场1个，羽毛球场地4个，1个300米环形跑道田径场，健身活动场1个，生均5.95平方米，基本满意了学生的学习生活消遣的须要。

7、学校有理化生试验室6个，器材打算室3个，仪器室3个；学校按《xx省初中理科教学仪器配备书目（试行）》、《xx省中学体育器材设施配备书目》等的要求配置常规教学仪器、器材及现代教化技术设备。生均教学仪器设备值高于省定695元的标准。

8、学校主动推动数字化建设，学校有多媒体计算机教室2个，共有计算机92台，教学用机、学生用机做到了单人单机，保证了教学顺当开展，但是，学校计算机拥有量还没有达到朝气比8:1的标准。学校开通了20兆的宽带网，建有《xx中学网站》，实现了“班班通”。

9、学校建图书阅览室2个，配备了有益于学生身心健康发展的各类图书及老师运用的教化教学理论书籍和工具书等必要的图书资料，图书共计38000余册，生均34册。学校每年还按比例新增图书，XX年新增图书4000册，并逐步实现了计算机管理。

10、学校本着平安、卫生的原则购置了取暖锅炉，并提前改造暖气管网，购置取暖用煤，按国家规定时间点火取暖，冬季室内温度达到15°c,保障了孩子们暖和过冬。

三、师资建设

1、学校各学科专任老师配备齐全，专业对口，切实满意了教化教学活动、教学管理工作，无临时代课人员。学校配备了具有执业医师资格的专职卫生技术人员，配备了专职心理健康教化老师，配备了宿管人员和平安炊事人员均做到了持证上岗并定期体检，保障了师生饮食平安。

2、老师均取得了相应的老师资格证书，专任老师学历合格率101%，其中本科及以上学历老师101%以上，一般话等级全部达标。全体老师普遍运用现代教化技术手段进行教化教学，多媒体、班班通利用率高。全体老师均按规定参与接着教化，并能完成接着教化任务。

3、全体老师仔细实行《中小学老师职业道德规范》，爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，为人师表，钻研业务，因材施教，主动进取，锐意课改，以人为本，同等对待每一位学生，没有体罚或变相体罚学生等违规现象发生，学生满足度101%以上。

四、教化教学

1、学校坚持以教学为中心，坚持“以师生发展为本，崇德尚善，追求卓越”的核心办学理念。大力实施“四环三步”课堂教学改革，突出学生的主体地位，自主、合作、探究成为常态，监狱教学质量稳步提升。

2、为保证学生正常接受教化，学校制定了“控辍”措施，每学期，学校都召开家长会、并进行家访，对有辍学倾向的.学生进行分析，查找根源，并制定解决方案。确保适龄儿童完成义务教化，今年，片内初一新生423人，入学率力争达到101%，在校生巩固率达到97%以上。

3、学校严格执行规范的学生作息制度，由于我校是寄宿制学校，学生在校学习时间相对较长，但也保证了学生每天不少于9个小时的睡眠时间。

4、学校体育组结合医务室每学期对学生进行一次体检，建立了学生健康档案，发觉问题，刚好解决。学校总务处及食堂制定了科学合理的食谱，注意了养分搭配，保证一周内饭菜不重样。食堂严把进货关，做好食品留样，消退可能导致传染病流行的各种危急因素，确保学生身心健康。

5、我校严格执行义务教化阶段学籍管理制度，建立健全了学生转学、休学、复学的管理制度，做到了学籍变动手续规范，资料齐全。

6、我校特别重视促进义务教化均衡发展的各项活动，主动参加，外派老师学习培训，加强老师沟通，共享教化资源，促进共同发展。

六、公用经费

1、我校有健全的财务管理制度，并严格执行，规范财务管理，保证了公用经费全额用于学校教学和学校的基本建设上。确保了财政预算内公用经费的正确运用，提高了办学效益。

2、学生生均预算内公用经费500元按时划拨到学校账户；学生家庭困难寄宿生生活补助费625元按时划拨到学生个人账户，没有发生挤占、挪用等不良现象。

3、我校在建的五层双面学生宿舍楼及老师周转宿舍等项目工程均为上级财政全额拨款，学校没有举债建设现象发生。

七、存在的问题

1、办学条件有待进一步优化。操场须要硬化，教学设备须要添置、更新，学校整体布局不尽合理等。

2、学校还缺少一些具有自身特色、有肯定高知名度的老师；老师队伍建设还须要加强。

3、教科研工作有待加强。学校将发挥名师、优秀老师的示范引领作用，朝着教研兴校、科研强校方向努力。

4、目前学校教学质量与社会期望值还存在肯定差距，教化教学质量有待进一步提高。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”总之，在各级行政部门和主管部门的领导下，我校的发展已有了长足的进步，回首过去，我们还存在着一些问题，展望将来，我们会信念百倍，肯定要勤奋努力，进一步完善每个环节，让我校的教化教学工作再上新台阶！

中学标准化学校建设自评报告2

实施学校标准化建设是提高义务教化整体水平，促进义务教化均衡、公允、优质发展的惠民工程。为了全面提升办学水平，更好地办好人民满足的教化，在上级教化行政部门及市委、市政府的支持、关切和高度重视下，我们努力把黎民居中学创建成一所高质量、有品位、能拓展、可延长、具有特色的标准化学校。

根据《沧州市标准化初中学校评估标准》，学校开展了自评工作，首先成立了以校长为组长的自评领导小组，制定了自评安排和方案，然后进行全员参加的分层自评和小组专项自评工作。现将自评工作状况汇报如下：

一.成果方面

1.办学条件

黎民居中学始建于一xx六年，学校占地面积3万平方米，生均占地面积61.4平方米，校舍建筑面积5194平方米，生均建筑面积10.6平方米，现在教学班15个，平均每班学生33人，共计489名学生，校址位于黎民居村东部，周边为居民住宅和农田，无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽敞畅通，交通便利，学校选址合理，环境相对平安安静卫生，是较好的办学场所。

学校有理、化、生试验室，仪器室，均根据省标准配备器材。教学仪器的购置达到了教化部规定的《中小学校理科教学仪器配备标准》的基本要求。试验教学中制度规范，有《试验员工作守则》、《试验室规则》、《试验老师岗位责任制度》、《试验员的职责》、《平安卫生制度》等。水电到桌，各学科试验教学的开设率为101%。

学校配备了计算机室，语音室，多媒体教室，音乐室，光盘播放室、卫星接收室，每室的运用面积都在60平方米以上。同时，也有卫生室，电子备课室，心理询问室，图书阅览室。学校原有图书XX0余册，生均41册，工具书、教学用书300册以上。

仪器室、化学药品室、物理试验室、生物试验室、档案室、体育器材室等都符合标准。

学校的厕所平安卫生。学校有围墙，校门，校牌，国旗旗杆。班级有标准的课桌椅和标准的黑板和讲桌，学校装备了七套多媒体教学设备。体育、音乐、美术和卫生等器材都达到了配备标准。

我校根据省级标准配置了远程教化设备，应用效果良好，师生从中受益颇多。我校的教化经费足额到位，老师工资按时足额发放，贫困学生能得到刚好救助。

2.队伍建设

学校领导班子成员均具有专科或专科以上学历，中级专业技术职称。校长任职符合国家规定的任职条件。班子成员各负其责，结构合理，民主同等，团结和谐。职能机构设置了教育处、政教处和总务处。现有教职员工51人，各学科专任老师49人，其中专科以上学历50人，占老师总数的101%，本科学历40人，学历达标率101%。中学高级老师4人，中学一级老师37人，符合我校教化教学须要。

我校有专职的音、体、美学科老师。建立了学校、家庭、社会“三位一体”的教化网络和管理体制，有效地开展了社会教化活动。我们建立了实施素养教化的领导机构，校长为第一责任人。目标明确，责任到位。开设了国家、地方、学校的三级课程。学校提出了向四十五分钟要质量，建立“有效课堂”的目标和理念，规范了办学行为，减轻了师生负担，有学生综合素养评价，教学质量评价和老师工作评价等措施。

我校建立了老师岗位责任制，老师的师德师风考评，教化教学效果、出勤和奖罚等与晋职晋级挂钩，做到平常考核和年度考核有机结合，年度考核合格率达到95%以上。

学校制定了《黎民居中学老师行为“五不准”》，形成了德育管理网络。常常组织老师们观看李镇西老师的演讲《教化从爱心走向民主》、魏书生老师的《如何当好班主任》等，每学期都要组织老师参与市里组织的老师职业道德培训，培训的老师回来后再和全体老师一起探讨学习，疏通了老师德育教化的多种渠道。每名老师都做到了事业心强、责任心强、进取心强的“三强”，师德高尚。在素养教化的推动中，以德育为首，并纳入整个新课改教化教学过程中，对学生进行多方面多手段的德育渗透和干脆教化，形成了品德和学问的同步提高。有人说：缺少德育的学生是危急品，缺少学问的学生是次品，缺少健康的学生是废品，缺少审美的学生是残品，缺少劳动的学生是样品。领导班子深刻相识到这一点，所以，我校总把德育教化放在教化教学的首位。老师遵守职业道德规范，为人师表。学生、家长、社会对老师整体师德师风状况评价良好。群众满足度达到了101%以上。每名老师都能做到敬重学生的人格，不卑视，不体罚，不羞辱，不侵扰学生的权益。

1.在生存中谋发展，在发展中求创新，共创学校的美妙将来。

2.我们将认清形式，抓住机遇，变困难为动力，变过程为阅历，坚持以发展为主题，以推动素养教化为动力，以促进学生全面发展