创新思维训练尔雅

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。什么是创新思想1【单项选择题】有人依照衣夹的样子,用金属资料制作了一个巨大的“衣夹”,直立在一座大厦的前面,你认为这是不是一种创新()DA、不是,衣夹是晒衣时用的,放在大厦前面算怎么回事B、不是,它可是是将衣夹放大了很多倍,算不上创新C、是的,因为它是艺术家做的,就是创新D、是的,因为它别开生面,而且颇具视觉冲击力,有欣赏价值2【单项选择题】下面关于创新的描述中,哪一个是正确的()CA、创新就是发明一个崭新的事物B、创新必定在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创立出来的东西必定有合用价值才算真切的创新3【判断题】未来属于拥有别开生面思想的人。()正确4【判断题】中小学生主若是学习基础知识,无需培养创新思想,只有大学生甚至研究生才需要进行创新思想训练。()错误5【判断题】创新思想可是少许尖端人才有需要,对大多数一般人来说其实不需要。()错误6【判断题】人人都有创立力,只可是有些人没有表现出来,有些人表现出来了而已。()正确心智模式与心智枷锁（上）1【单项选择题】要想成为有创立力的人,最要点的是()。CDA、打好知识基础B、发现自己的不足并加以填充C、要拥有创新思想D、打破定势思想2【单项选择题】阻截我们创新的根根源因是()。DA、知识储备不足B、心智模式C、客观环境D、定势思想3【判断题】心智枷锁经常不简单被发现。()正确4【判断题】创立力的高低取决于知识的多寡。()错误5【判断题】心智模式既有利也有弊。()正确6【判断题】专家的创立力必定强于外行。()错误心智模式与心智枷锁（下）1【单项选择题】有人说“学校扼杀创立力”,主若是指学校教育()。DA、重申一致化培养目标和标准化讨论系统,压缩学生个性化发展空间B、授课内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思想和眼界受限,简单产生声威型心智模式C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣D、以上都有2【单项选择题】关于了结需要的描述,哪一项为哪一项错误的()AA、了结需要越高的人越简单创新B、了结需若是指:我们总希望赶忙对某一问题下结论,而不能够忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需若是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受一方面信息3【判断题】奇想天开的人都是不能够靠的。()错误4【判断题】知识与过去的成功经验也可能变成心智枷锁。()正确5【判断题】有时,脚扎实地也会成为一种心智枷锁。()正确6【判断题】心智模式很简单发生改变。()错误转变思虑方向1【单项选择题】关于转变思虑方向的描述,以下哪项是错误的()DA、转变思虑方向是打破思想定势的重要方法之一B、转变思虑方向包括逆向思想、侧向思想、多向思想等C、脑筋风暴法和思想导图有助于转变思虑方向D、转变思虑方向对大多数人来说是简单做到的事情2【单项选择题】关于脑筋风暴法的描述,哪一项为哪一项错误的()CA、脑筋风暴法以8人~12人为宜B、脑筋风暴的时间不宜太长C、若是有人的想法特别荒唐应该及时指出D、脑筋风暴的结果应该及时整理3【判断题】智慧墙有助于打破从众思想。()正确4【判断题】有时危机反而有利于打破思想定势。()正确5【判断题】脑筋风暴时不应邀请非专业人士参加。()错误6【判断题】脑筋风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。()错误软性思虑1【单项选择题】创意的萌芽阶段需要()。DA、严实的剖析与推理B、大量的知识储备C、周密的计划与推行D、信马由缰式的发散思想2【单项选择题】软性思虑不包括()。AA、逻辑思想B、形象思想C、联想D、直觉3【判断题】创新思想有时需要容忍必定程度上的模糊和模棱两可。()正确4【判断题】任何事物之间都有相似处与不同样样处,只要