《现代教育技术》考核方式

《现代教育技术》资源共享课程考试方式与评价标准章考核内容基础知识基本技能创新应用学习过程1课程的意义课程的学习方法MOODLE课程平台的使用在线学习活动2教育技术的基本含义无形的智能教育技术；教育技术含义演化的过程探究科学与技术关系课堂参与情况；在线论坛发帖3三种学习理论流派的基本主张；传播的基本原理依据建构主义学习理论设计教学方法课堂参与情况；在线论坛发帖4教学媒体；教学媒体的功能；戴尔经验之塔；ASSURE模式多媒体教学系统的操作教学媒体的应用案例分析课堂参与情况；在线论坛发帖5多媒体课件设计评价标准；多媒体元素及其教学功能PPT使用技巧图形图像的处理多媒体课件的设计与开发参加实验室项目情况；在线学习情况6数字化学习资源及其类型、特点、格式、标准；数字化学习资源的标准检索的基本方式与方法利用Webquest模式设计教学方案在线学习情况；课堂参与情况7数字化学习环境；典型的数字化学习环境介绍；学习管理系统博客、WEBQUEST的搭建、电子白板的使用设计利用博客开展教学活动的方案课堂参与情况；在线学习情况8信息技术与课程整合的含义、基本模式网络会议系统、学习管理系统的使用围绕某一学习专题，设计一个混合型学习方案课堂参与情况；在线学习情况9信息化教学设计的基本过程和基本方法围绕某一学习专题，设计一个信息化教学设计方案在线学习情况方式笔试电子作品、技能考核学习项目课堂记录-在线记录标准试题答案按照各种电子作品的要求评判；现场考核相关的技能熟练程度。按照各种电子作品的要求评判；按照学习项目的要求评判活动的出席率活动的参与度比重30303010学习项目考核内容与标准第1章绪论项目主题熟悉在线课程平台项目目的了解在线课程平台的功能、操作方法项目要求1.登录平台，完善个人信息（真人头像-个人姓名-个人简介）2.在“课程实验区”发帖、回帖、上传文件项目形式Moodle课程平台上的个人信息考核标准完整真实的个人信息和富有个性的简介第2章初识现代教育技术——学习项目书项目主题探究科学与技术关系项目目的从教育科学与技术的比较理解教育技术的本质项目要求分别阐述科学和技术的本质、功能，进而比较科学与技术的关系项目形式小论文考核标准1.能够对科学和技术的本质与功能进行明确的阐述2.指出科学和技术的区别和联系3.字数在500字以上第3章教育技术的理论基础——学习项目书项目主题依据建构主义学习理论设计教学方法项目目的理解和应用建构主义学习理论项目要求1.选择适合于用建构主义学习理论的指导的教学任务2.用建构主义学习理论的思想和主张，设计教学方法项目形式教学设计考核标准1.所选择的内容适合于建构主义学习理论2.所设计的教学活动和方法符合建构主义学习理论 第4章教学媒体——学习项目书项目主题教学媒体的应用案例分析项目目的能够应用教学媒体的有关理论分析课堂教学媒体的应用项目要求从视频案例库中选择一节课例，分析其课堂教学中所应用媒体的情况，包括用了什么媒体、是否合适、效果如何等方面的情况项目形式论坛中的帖子考核标准分析是否全面、是否依据教学媒体相关的理论第5章多媒体课件设计与开发——学习项目书项目主题多媒体课件的设计与开发项目目的综合应用相关的设计思想和技术，制作一个完整的多媒体课件项目要求1.选择某一学科专题，设计多媒体教学课件2.按照多媒体课件的评价标准设计和开发项目形式电子作品考核标准多媒体课件的评价标准第6章数字化学习资源——学习项目书项目主题基于Webquest模式的教学设计方案项目目的综合应用数字资源检索和Webquest模式设计教学项目要求1.选择某一学科专题，检索和下载相关的资源2.设计与资源检索和利用相关的教学活动3.在MOODLE平台上搭建Webquest专题4.以小组为单位合作完成Webquest专题的设计项目形式教学设计和MOODLE平台上专题的设置考核标准1.资源的丰富性、有效性2.标注资源的来源3.体现资源在教学活动中的作用4.Webquest专题能够支持教学活动第7章数字化学习环境——学习项目书项目主题电子白板的操作项目目的操作和应用电子白板项目要求1.电子白板的设置2.电子白板的关键操作项目形式写出电子白板的使用说明书考核标准1.关键操作的说明2.电子白板的功能3.说明书规范清晰第8章信息技术与课程整合——学习项目书项目主题围绕某一学习专题，设计一个混合型学习方案项目目的应用信息技术与课程整合的思想和方法项目要求1.综合应用课堂学习、小组研讨、在线学习等多种学习方式2.体现各种学习方式的优势3.用流程图的形式呈现教学过程项目形式设计方案书考核标准1.选题的范围和内容合理，适合采用多种形式的学习2.各种学习方式的应用合理3.技术工具和资源运用合理第9章信息化教学设计——学习项目书项目主题围绕某一学习专题，设计一个信息化教学设计方案项目目的应用教学设计的理论和方法项目要