大班数学谁多谁少教案

大班数学谁多谁少教案大班教案《谁多谁少》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会利用多种方法来知道谁多谁少，在活动中发觉数量的多与少，进展目测力、推断力，一起看看大班数学谁多谁少教案!欢迎查阅!

大班数学谁多谁少教案1

教学目标

在活动中发觉数量的多与少。

会利用多种方法来知道谁多谁少。

进展目测力、推断力。

培育幼儿边操作边叙述的习惯。

教学预备

玩具、红球、绿球、水果若干

教学过程

一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。

1、我们班一共有多少个小伴侣啊?

2、我们班男孩有多少?女孩有多少?

3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?

4、让幼儿明显的知道谁多谁少。

5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。

二、出示红球和绿球。

1、我们看看红球和绿球谁多谁少?

2、说说怎么知道谁多谁少的?

3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。

4、接着用玩具比较谁多谁少。

三、《变手指》嬉戏。

1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。

2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。

3、分组进行《变手指》嬉戏，比较变出来的手指谁多谁少。

四、练一练。

老师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。

教学反思

在教学中在引导方面，要做到深化了解，在教的过程要具体和恰当的运用，嬉戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最终，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。

大班数学谁多谁少教案2

活动目标

1、通过操作练习，培育幼儿对数的爱好。

2、培育幼儿思维的敏捷性、主动性。

3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解8的实际意义。

活动预备

1、课件：8的数数

2、课件：趣味练习1-68根据线写数字

3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。

活动过程

一、导入

以款待客人的口吻，引出课题：

老师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子预备好吃的萝卜和蘑菇好吗?

二、绽开

1.幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。

老师以嬉戏口吻引导幼儿进行操作练习。

(1)请小伴侣拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。

(2)再请小伴侣采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好伴侣，

幼儿点数并说出总数，

(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?

争论：怎样把7个萝卜变成8个?7添1是几?

(4)幼儿复述：7添1是8。

2.课件演示，操作验证。

(1)出示7个苹果，幼儿点数

出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。

(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?

思索：怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?

3.利用课件认读数字：8

(1)引导8个桃子用数字几来表示?

出示数字“8”幼儿认读。

(2)争论字形：8像什么?(8像葫芦)。

4.理解数的实际意义

(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么?

激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。

(2)小结：8可以表示全部数量是7的物体。

5.趣味练习：请拼凑8

在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。

三、结束

讲评：表扬课堂上乐观动脑筋、乐观回答问题的幼儿。

大班数学谁多谁少教案3

活动目标

1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。

2、培育幼儿的初步分析、比较力量。

活动预备

1、课件-数学卡

2、不同大小，相同外形的图片，外形标记、大小标记各若干个。

活动过程

1、出示数学卡比较

老师：林子中大象和蚂蚁是好伴侣，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互关心，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。

(1)小伴侣看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同?

(小蚂蚁的身体小，大象的身体大)

(2)谁来说一说这是什么水果?(苹果，草莓)

哪一个水果大呢?我们用圆圈把它画出来吧?

(3)小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢?

我们用小圆点把他画出来吧。

2、出示数学卡比较

妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢?

(1)请幼儿观看比较图片中衣服，鞋子的大小。

(幼儿相互说一说)

(2)请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。

(3)请小伴侣看这三张图片，你熟悉他们吗?

(小鸡，蝴蝶，大象。)

老师：的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。

(幼儿说，老师画)

3、按标记将相同外形、不同颜色的图形片分类。

出示这些图形片：

(1)这是什么图形片?该回哪个家?

(幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家;

小图形片我送你到小标记的家。)

(2)请幼儿把余下的图形片送回家。

(要求幼儿边操作边叙述操作过程)

4、嬉戏活动