《好听的声音》教案（19篇）

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《好听的声音》教案篇1

活动目标

1、能辨别生活中不同的声音

2、在玩玩、摇摇瓶子过程中，发觉声音的轻响

3、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受

活动预备

1、幼儿生活中的声音音频

2、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆假设干

活动过程

一、生活中的声音

听声音〔以幼儿早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

二、让空瓶子发出声音

〔老师事先预备3个瓶子：空瓶子、装有少量黄豆的瓶子，装满黄豆的瓶子〕

1、师：看看今日老师给你们预备了什么好玩的东西。〔出示空瓶子〕看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？〔没有〕怎样让它发出声音呢？〔幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，〔出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇〕问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音〔老师倒出黄豆证明〕。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音，请个别幼儿示范操作，老师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆

瓶子有声音了吗？我们的瓶子发出来的声音一样吗？〔不一样：一个响声大一个响声小〕怎么回事？幼儿争论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同装的多少也影响瓶子发的声响〔太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性〕

三、游戏《大鼓和小鼓》

师：知道了瓶子的这个奥秘，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？〔伴奏：我是一只大鼓，我的声音很大，咚咚咚我是一只小鼓，我的声音很小，咚咚咚可进行两次〕大鼓的声音用黄豆多的瓶子用力摇，小鼓的声音用黄豆少的瓶子轻轻摇。

《好听的声音》教案篇2

活动预备

教学挂图《最好听的声音》。

鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

活动目标

体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关怀别人。

运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。

了解故事内容，理解词语“默寞”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”。

活动过程

一、老师出示教学挂图，引发幼儿听故事的爱好。

1.老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？〔丰富词汇：孤零零〕

2.老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？

3．幼儿自由讲解并描述。

老师：刚才，小伙伴想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？

二、讲解并描述故事，并通过提问鼓舞幼儿讲解并描述。

1．老师讲解并描述故事的前半部分。

老师：小鸟和小猫是怎样关怀老公公的？它们对老公公说了些什么？〔学说短句“我来陪陪你”〕老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？

2．幼儿自由讲解并描述，老师对回答正确的幼儿予以表扬和鼓舞。

老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？

三、老师讲解并描述故事后半部分。

1．老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？

2.老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？

3．老师：援助和关怀别人是一件欢乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？

四、集体完整观赏故事。

老师边出示图边完整地讲解并描述故事。

五、表演故事。

老师扮演老公公，幼儿自选角色，制造性的进行故事表演游戏。

活动延伸

语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。

家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。

《好听的声音》教案篇3

活动目标：

1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2．进展幼儿的听辨技能及口语表达技能，提高幼儿的留意力。

活动预备：

1．各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2．打击乐器假设干。

3．四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4．录音机一台及有关录音带。

活动过程：

一、引题

今日老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音

1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小伙伴们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻告知老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证明正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)

2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小伙伴摇一摇，听一听，听出来再告知大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最末请一名幼儿打开盖子，证明里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)

3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)

师：小伙伴快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，究竟是什么?

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证明，集体练习：这是木珠发出来的声音)

4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)

师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们预备了许多礼物，我们再来听一听，里面是什么?

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么?(幼儿如一时难以听出，老师视状况适当加以引导、提示)

三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

1．导语：小伙伴的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?

2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。

四、第三次尝试：用饮料瓶为曲子伴奏

1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。

2．(放录音)老师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)

活动结束：

小伙伴一起听曲子伴奏，跟老师边摇瓶子边出活动室。

《好听的声音》教案篇4

活动目标：

1.学习新节奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，进一步培育幼儿对较为繁复的音乐节奏的感知技能。

2.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。

3.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习掌握自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

1.认识手风琴、小提琴和小军鼓三种乐器，并知道新乐器的名称和发声特点。

2.初步学会演唱歌曲《好听的声音》，练习掌握自己的声音与伴奏乐器和谐演唱。

3.学习新节奏ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜和ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜，进一步培育幼儿对较为繁复的音乐节奏的感知技能。

活动预备：

乐器〔手风琴、小军鼓、小提琴〕、磁带、动物图片〔小青蛙、小花猫、小熊、小狗、小猪〕、乐器图片〔手风琴、小军鼓、小提琴〕。

活动过程：

一、节奏游戏

师出示小青蛙图片，问：小伙伴，这是什么呀？你们知道小青蛙是怎样叫的吗？请幼儿仿照。

师：我这只小青蛙是这样叫的：

ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ－｜你们会吗？请幼儿仿照。

呱呱呱呱呱

师出示小花猫图片，问：小伙伴，这是什么呀？你们猜猜这只小花猫是怎么叫的呢？请幼儿仿照。认真听，我这只小花猫是这样叫的：

ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ｜谁会仿照？

喵喵喵喵喵

二、认识新乐器，了解其音色特点

1.介绍新伙伴

师：小伙伴的节奏感真强，我决断带你们去参与一场森林音乐会，想去吗？我们先来认识一下音乐会中的三位新伙伴吧！依次出示三张动物图片：小熊、小狗、小猪。

2.认识新乐器

师：在森林音乐会上，三种小动物演奏了不同的乐器。看看小伙伴们认识这些乐器吗？分别出示三张图片：手风琴、小提琴、小军鼓，引导幼儿认识，记住名称。

3.了解音色特点

师：你们想不想听听这些乐器发出的声音呢？师分别演奏三种乐器〔小军鼓、小提琴、手风琴〕，请幼儿听辨其音色特点，同时出示字卡：咚咚咚、嗡嗡嗡、嗯嗯嗯。

4.观赏用小提琴、手风琴演奏的乐曲。

三、歌颂游戏

师：认识了三位新伙伴和三种新乐器，我们可以进入音乐会会场了，但是会场内有个规定，需要保持宁静，否那么影响他人倾听，你们能做到吗？

1.观赏歌曲

〔1〕播放歌曲，幼儿完整观赏，并随音乐有节奏的点头。

〔2〕提问：这首歌曲的名字叫什么？出示歌曲名称。

2.学唱歌曲

〔1〕师分段清唱歌曲，提问：这段歌曲中谁在演奏，用的什么乐器，发出了怎样的声音？

〔2〕师领幼儿有节奏的朗诵歌词。

〔3〕幼儿尝试与老师清唱歌曲。

〔4〕师弹奏，幼儿跟伴奏演唱歌曲。

3.接唱游戏

师：小伙伴真能干，很快学会了演唱这首好听的歌曲，让我们一起来玩个接唱游戏吧！〔将幼儿分为三组，分别为小熊组、小狗组、小猪组，幼儿按组的顺次进行接唱歌曲〕。

四、师总结评价

今日的小伙伴表现都特别棒！让我们大声对自己说：“今日的我最棒！”

活动延伸：

回家后，把这首好听的歌曲唱给家人听听。

活动反思：

本次活动老师为幼儿创设了参与森林音乐会的情景大大调动了幼儿的积极性。通过美观的图片和乐器的出示，幼儿形象、直观的认识了手风琴、小提琴、小军鼓三种乐器，初步了解了乐器的发声特点。课前的节奏游戏既激发了幼儿参加活动的深厚爱好，又为攻克本次活动的难点做了很好的铺垫，加之歌颂教学时我能够扎扎实实地进行好每一环节，因而幼儿很快就学会了演唱歌曲，老师教的也很轻松，充分表达了老师的主导地位和幼儿的主体地位。活动在接唱游戏的中拉下了帷幕。

《好听的声音》教案篇5

活动名称：

世界上最好听的声音

活动目标：

1、能依据图片大胆猜想并讲解并描述图中的小动物认为自己最好听的声音是什么。

2、初步理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

3、能用一种积极的心态去关注、感受四周好听的声音。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

5、培育幼儿的尝试精神。

6、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

挂图第7号、幼儿活动材料第二册第11—13页、录音磁带、录音机、一段好听的音乐。

活动过程：

一、播放录音引入课题

1、师：小伙伴们，刚才的音乐好听吗？

2、师：除了这个声音以外，小伙伴们还听过什么好听的声音？〔老师依据幼儿的回答，简约的做出小结〕

3、师：小伙伴们刚才说了那么多，那究竟什么声音才是世界上最好听的声音呢？让我们一起来听听故事里的伙伴们是怎么说的吧！

二、观赏故事

1、老师结合挂图，完整的讲解并描述一遍故事。师：小伙伴们，这个故事的名字叫什么？师：故事里面都有谁？师：鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？师：长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？师：小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

2、老师将故事再完整的讲一遍，加深幼儿的理解三、说说自己的看法1、师：小伙伴们你们觉得世界上最好听的声音是什么？

3、为什么鸟妈妈、长毛狗、小老鼠的想法跟我们的不同？

4、为什么我们每个小伙伴喜爱的声音也不同？

5、发给幼儿活动材料，阅读活动材料。

活动反思：

本节活动从构思到定案,修改了假设干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有阅历的老老师探讨、学习一次,我总要做一次修改,盼望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有许多问题。

活动预备不足：水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖颈去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小伙伴的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。

活动过程不足：目标没有达到,由于我缺乏阅历,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法：时常的提示幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,予以说的好的幼儿确定及鼓舞。要说总结发言,为幼儿做学习总结。

《好听的声音》教案篇6

活动目标：

1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培育幼儿的操作爱好。

5、体验解决问题的成就感。

6、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等假设干。

2、《小手爬》的音乐，透亮的瓶子假设干。

活动过程：

一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小伙伴做游戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”

1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？〔在套桶里装上东西〕“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。

2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”〔幼儿集体摇动套桶。〕“你的套桶为什么会发出声音？”

3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？〔个别回答〕它发出什么样的声音？我们来学一学。〔集体〕这个声音像什么？

二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小伙伴在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小伙伴拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”

2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”

3、集体争论，请三位幼儿示范。“小伙伴，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小伙伴的套桶里装的是什么？”让幼儿猜想，“你们猜的对不对呢？”老师援助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观测、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”〔幼儿猜想后，打开让幼儿验证〕两次。“为什么一样的.东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”〔一个多、一个少〕得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。

四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小伙伴的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。”〔集体伴奏两遍〕

五、结束活动。

观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、观测、比较，发觉问题，成分表达了“玩中学”的理念。建议提供应幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

活动反思：

小班幼儿不擅长集中留意力“听讲”，本活动采用让幼儿自己操作，自己探究，了解了声音轻重，在自由探究中发觉声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。由于幼儿的操作肯定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差〔第一个完成的幼儿和最末完成的幼儿〕那么对于动作快的幼儿老师在操作前肯定要提清晰要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

《好听的声音》教案篇7

【活动目标】

1、感受亲子间活动的乐趣，加强孩子与母亲积极交往的体验。

2、能辨别妈妈的声音，会听妈妈的指令。

【活动预备】

1、邀请班级每位家长来参与活动。

2、围裙〔口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴〕、磁带、手绢。

3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。

【活动过程】

一、初步理解故事的基本情节。

1、老师：“宝宝好，老师穿着什么？”〔围裙〕“还有谁穿过？”〔妈妈〕。“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。是谁的家呢？”出示小熊并粘贴在围裙上。

2、观赏故事的前半段，初步理解故事内容。

提问：“小熊在干什么？谁起来了？小动物发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？”幼儿学学小动物发出的声音。

老师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧！〔幼儿齐声喊：小熊醒来吧！〕

提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢？”

3、完整观赏故事，援助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。

提问：“是谁把小熊喊起来的？用什么样的声音把小熊喊起来的？”〔幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀！”〕

提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了？”〔由于它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟识的。〕

二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。

1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧！”的游戏。

幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来！”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。

2、亲子游戏：找妈妈。能听声音，寻方向找妈妈。

〔1〕妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。

〔2〕拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。

〔3〕宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置〔妈妈起来干活了〕。妈妈喊：小熊晴来吧！宝宝听听是不是自己的妈妈在喊，是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。

三、总结。

妈妈是我最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜爱妈妈的声音。在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下，和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌，结束活动。

《好听的声音》教案篇8

活动目标

1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。

2、初步了解几种民族乐器的名称和简约的弹奏方法。

活动预备

古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐假设干。

活动过程

一、激发幼儿的探究爱好

1、老师：小伙伴你们看，这儿有许多乐器，它们能发出好听的声音，你们想听吗？

2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。

二、说说喜爱听那种乐器发出的声音。

1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器状况。

2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简约的弹奏方法，感受那种弹法声音最好听。

重点：介绍扬琴的弹奏方法，并演奏乐曲。

三、游戏：小小乐器手

1、老师：刚才我们已经认识了这些乐器，现在请大家一起做个游戏：小小乐器手。

2、方法：老师指出一乐器，幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起仿照演奏的动作。

3、边念儿歌边做动作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好听的声音。

4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。

三、再次体验抚弄民乐的乐趣。

1、请学过民乐的伙伴做小老师。〔挂标示〕

2、幼儿运用学会的简约动作再次抚弄乐器并可以向小老师请教。

3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。

《好听的声音》教案篇9

活动目标

1.体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2.知道物体发生碰撞时产生的声音不同。

3.初步懂得东西震惊就产生了声音。

活动预备

1.实物：大米花生。

2.空易拉罐。

活动过程

一、探究声音的产生，引导幼儿探究如何让空易拉罐发出声音

小结：声音是由振动产生的。当你说话时会引起空气振动，振动传播出去，只要小耳朵接收到了这种振动，我们就会听到你的声音

把一些小物体，如豆粒放在鼓面上，然后敲鼓，请小伙伴听声音，观测鼓面的小豆颗粒有什么现象发生?

小结：豆宝宝都在跳动，缘由是鼓面的振动引起小豆的跳动。

这里有一个易拉罐，你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一个易拉罐，探究用各种方法让它发出声音。)

小结：原来易拉罐碰在桌子或椅子上产生振动时会发出声音。

这里有很多花生、大米，你们猜一猜这些东西和易拉罐在一块能发出声音吗?

小结：当大米和花生碰撞易拉罐产生振动时，也能发出声音。

二、感受花生、大米在易拉罐里发生碰撞时产生声音的不同。

花生、大米在易拉罐里会发出什么样的声音?

小结：原来不一样的物体在发生碰撞时产生的声音是不同的。

想一想为什么花生、大米在碰撞易拉罐时产生的声音不一样?

小结：由于花生要比大米重，比大米大，所以它在碰撞易拉罐时声音要大些。

三、打击乐游戏

你们听，音乐响起来了，我们一起演奏歌曲吧!

活动延伸：

为幼儿提供棉花、纸团等材料，让幼儿继续探究物体碰撞的声音。

《好听的声音》教案篇10

内容与要求：

1、在听听、说说、玩玩的活动中，感知不同事物的不同声音。

2、在游戏中，体会欢乐的心情。

活动预备：录音、假设干事物图片、相关的课件

过程与指导：

一、找找玩具的声音

1、〔出示各种能发声的玩具〕这里有一些玩具，我们一起玩一玩、听一听，玩具会发出什么样的声音。

――引发幼儿对玩具所发出声音的关注。

2、你玩的玩具发出声音了吗？是什么样的声音？

――引导幼儿尝试仿照玩具的声音

3、小结：我们的玩具会发出好听的声音，有的……，有的……。

二、回忆听过的声音

1、你还听到过什么声音？是怎么样的？

――引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音，并尝试仿照。

2、小结：原来，不仅玩具能发出声音，还有许多东西也都能发出好听的声音。

三、听听谁的声音

1、老师也知道许多声音，你们猜一猜，这是谁发出的声音。〔播放声音的课件〕

――引导幼儿仔细地倾听，大胆的猜想。

2、再听听这是谁的声音，把它找出来。

――鼓舞幼儿依据听到的声音，把相应事物的图片找出来。

四、知道许多东西都能发出声音

〔出示各种能发声物品的幻灯〕这些东西都能发出声音的，我们猜一猜、找一找，他们会发出什么样的声音。

《好听的声音》教案篇11

活动目标：

1、理解故事内容，并能在老师的引导下简约讲解并描述故事。

2、通过听、说、仿照、游戏等形式来感受“最好听的声音”。

3、在声音中体验亲情、感受妈妈对孩子爱的情感。

活动预备：

课件、粮仓场景设置、花猫头饰

活动过程：

导入环节，激发爱好。

1、播放音频：引导幼儿听一听，说一说，学一学听到的声音。〕

2、师：这些声音好听吗？可是什么样的声音才是世界上最好听的呢？让我们一起来听听小动物们是怎么说的吧！

一、观赏理解，简约讲解并描述

〔一〕分段讲解并描述，引导幼儿理解故事。

1、倾听鸟妈妈心中最好听的声音——鸟宝宝的啄蛋壳声

①鸟妈妈来了〔出示图片〕老师来问问鸟妈妈：鸟妈妈，世界上最好听的声音是什么呢？

结合课件播放录音第一段，提问：鸟妈妈说什么声音最好听呀？鸟宝宝啄蛋壳会发出怎样的声音？引导幼儿学说：又小又细又悦耳的“笃笃笃”的声音。

②为什么鸟妈妈觉得鸟宝宝的声音最好听？

2、仿照狗妈妈心中最好听的声音——小长毛狗的歌声

①出示长毛狗图片，引导个别幼儿用好听的声音问问长毛狗妈妈：“长毛狗妈妈，世界上最好听的声音是什么？”

结合课件播放录音第二段，提问：长毛狗妈妈觉得最好听的声音是什么？他儿子的歌声是什么样的？〔引导全体幼儿学唱〕

②分角色练习对话。

1〕请2个小伙伴来仿照长毛狗和小长毛狗。

2〕引导幼儿分组分角色用好听的声音表现出妈妈和孩子的对话

③为什么长毛狗妈妈觉得狗宝宝的声音最好听？

3、游戏体会小老鼠心中最好听的声音——小花猫的呼噜声

①引导全体幼儿大声地用好听的声音问小老鼠：小老鼠，世界上最好听的声音是什么？

结合课件播放录音第三段，提问：小老鼠觉得最好听的声音是什么？为什么？〔幼儿自由争论，说出缘由〕全体幼儿学花猫打呼噜

②游戏：小老鼠偷粮食

老师介绍游戏规章，游戏2遍

二、老师小结

利用课件，师幼复述主要内容。

引导幼儿和老师一起说出故事主要情节、对话、动作等。

师小结

三、拓展阅历，升华情感

1、播放音频，引导幼儿查找好听的声音。

2、升华情感，引导幼儿喊出最好听的声音：妈妈，你养我长大，我陪你到老。

《好听的声音》教案篇12

设计意图

《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇异的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己四周的声音充斥了新奇，每个人都有自己最喜欢的声音，也有喜欢的缘由。活动中借助故事观赏鼓舞幼儿结合自己的真实感受进行富有性格的表达，让幼儿相互表达对声音的喜欢之情。最末与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜欢之心”去关注声音，关注四周的一切。

活动目标

〔一〕理解故事内容，了解每个人都有自己认为最好听的声音。

〔二〕能用一种积极的心态去关注、感受四周好听的声音。

活动重难点

〔一〕重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。

〔二〕难点：让幼儿去关注和感受四周好听的声音。

活动预备

挂图、画笔和纸。

活动过程

〔一〕好听的声音

1、老师结合挂图，完整地讲解并描述一遍故事。

2、提问：

〔1〕鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？

〔2〕长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？

〔3〕小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

3、再次完整的观赏一遍故事，加深对故事的理解。

〔二〕我喜爱的声音

1、你觉得世界上最好听的声音是什么？

2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？

3、为什么我们小伙伴之间喜爱的声音也不一样

〔三〕制作声音大书

1、老师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，老师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，老师便在记录纸上画上爸爸的头像。

2、幼儿在属于自己的那张记录上简约装饰。

3、把幼儿的记录起来订成一本“最好听声音大声”。

《好听的声音》教案篇13

活动目标

1、对熟识的声音感到亲切、愉悦。

2、喜爱听老师和家人的声音。

活动预备

1、活动前录制好老师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。

2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。

活动过程

1、听听做做，激发爱好。

播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的新奇心。

2、听听声音，引导感受。

〔1、〕播放老师轻声说话的声音，感受老师说话的亲切。

〔2、〕播放老师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。

3、鼓舞宝宝来录音

为宝宝现场录音，鼓舞宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。

活动延伸

可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现技能和语言表达技能。

《好听的声音》教案篇14

活动目标

1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

2、能辨别生活中不同的声音。

3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

活动预备

1、宝宝生活中声音的flash。

2、录音带：大鼓和小鼓音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆假设干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个〔图片〕。

活动过程

一、生活中的声音

1、听声音：〔以宝宝早晨的生活背景〕笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候〔老师好〕。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出公路上的汽车声等。

你听！〔播放宝宝笑声〕这是什么声音啊？〔笑声〕谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？你们猜对了，真棒！这是小宝宝在梦里笑出声来啦。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你猜猜是哪个小动物来叫醒宝宝的？〔幼儿自由猜〕〔播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！〕大公鸡怎么叫的？〔喔喔喔喔〕那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？〔小狗，小猫等〕小狗怎么叫的？〔幼儿仿照〕会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝对吗？宝宝被叫醒了，〔播放洗手声音〕咦！宝宝现在可能在干什么？〔洗手、小便、洗脸〕洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，你听听宝宝坐的什么车去上学了？汽车在公路上会发出什么声音啊？〔嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟〕

二、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。在宝宝们的小椅子下面有一个瓶子，瓶子有声音吗？〔没有〕你能让它发出声音吗？〔幼儿争论让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等〕

2、用瓶子装黄豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？请宝宝们装些黄豆进去，装完要将瓶盖压压紧喔，不然黄豆宝宝会掉出来的。

3、〔放录音〕引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；下面老师想请宝宝们来仿照这两种东西的声音，是什么呀？〔大鼓、小鼓〕，我们一起用嘴巴来仿照一下，下面我们用黄豆宝宝来仿照一下把。〔师幼一起唱〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？这次我们再来听听清晰喔。〔继续再一次〕大鼓小鼓发出来的声音是怎样的啊？〔大鼓要用力大，小鼓用力小〕

5、探究装的多少也影响瓶子发的响声。

老师这里有个空瓶子，看看老师装几颗黄豆进去〔2颗〕刚刚宝宝们说力气用的大就是打鼓的声音，我来试一试喔，是大鼓的声音吗？〔不是，装的太少了〕那我装多一点〔装满〕是大鼓的声音吗？〔不是，装的太满了〕喔，那我倒掉一点，〔剩半瓶的时候摇一摇〕这样是大鼓的声音了吗？原来太少声音小，太满没声音，要不多不少，不多不少就是半瓶，这时候才会像大鼓的声音喔，现在金老师想请宝宝们去看一看你的瓶子里装了多少豆子，请宝宝们也装到不多不少的样子。老师看到宝宝们的瓶子里都装了半瓶黄豆，我想你们的黄豆宝宝肯定都想来表演一下啦，我们开始啦。

三、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

老师还想给你们看一样好东西〔出示糖果〕这个糖果假如放在瓶子里你觉得哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？〔幼儿猜〕这样吧，我们来尝一尝，怎么尝呢？请宝宝从这两个盘子里每个盘子里都拿一颗糖放到嘴巴里用牙齿咬一咬，咬一咬你就知道哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音啦。〔幼儿品尝且自由说〕现在告知老师哪个是大鼓的声音哪个是小鼓的声音？请宝宝们为自己喜爱吃的糖果伴唱吧。

四、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿回去尝一尝棉花糖，听听究竟是大鼓的声音还是小鼓的声音。

《好听的声音》教案篇15

活动要求：

1、辨别不同的声音，进展听觉。

2、在听听玩玩中，让罐子发出好听的声音。

活动预备：

核桃、红豆、米、录音机、《欢乐歌》音乐、标记牌

活动过程：

一、听听摇摇

1、找找；那些罐子是有声音的。

2、罐子为什么会有声音？

二、听听猜猜

1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。

听听，你罐子里的声音，是什么东西发出的声音？

2、为自己的罐子找相同声音的伙伴：

A、一孩子上来摇，相同的声音和它在一起。

B、老师摇，和老师相同的声音，在一起。

C、剩下的听听，是一样的声音吗？

三、听听玩玩

1、看比标记牌，轮番摇自己的罐子。

2、有节奏地摇。

3、听清唱《欢乐歌》摇。

4、听音乐摇。

四、延伸：听听想想，罐子里有核桃，怎么没有声音呢？

《好听的声音》教案篇16

活动目标：

1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义

2、知道大家不喜爱噪音，情愿在生活中避开发出重重的噪声。

活动预备：

多媒体课件，耳朵图片，闹钟

活动过程：

一、说说自己听到的声音

1、听谜语，引起爱好

引导语：宝宝，你们喜不喜爱猜谜呀，今日老师带来了一个很有趣的谜语，想不想猜猜呀，你们要认真听啊〔左一片，右一片，隔座山头不见面，要听美好声音全靠它〕

出示图片验证

t：心爱的小伙伴，看看究竟是什么啊？你们知道他们有什么用吗？

小结：耳朵能让我们听到各式各样的声音，所以我们小伙伴要爱惜自己的耳朵。

2、听一听，猜一猜

宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告知你们，这些字宝宝是“好听的声音”。想不想听好听的声音啊？

〔婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、公路上的声音〕

小结：在我们四周有各式各样的声音，不同的声音表示不同的含义。

二、说说不好听的声音

播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。

重点提问

1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？

2、还有哪些声音是你不喜爱的？

3、那你的好伙伴发出了不好听的声音，你要怎么做？

小结：我们都喜爱听好听的声音，不喜爱听吵闹的噪音。听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会爱护自己的耳朵。

《好听的声音》教案篇17

设计意图：

随着幼儿身心的进展，大班幼儿对四周环境充斥新奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新颖的东西总会去探究，去了解感爱好的事物，在听到各式各样的声音时，大家对声音的爱好都非常深厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的爱好，探究意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的爱好出发，并依据该年龄特点的幼儿活泼、新奇，喜爱新颖的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加幼儿了解自然的事物，为幼儿的倾听打下基础。

活动目标：

1、激发幼儿探究声音的爱好。

2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。

3、使幼儿乐于倾听各种动听的声音，培育幼儿的倾听技能。

4、培育幼儿的操作爱好。

活动重难点：

倾听动听的声音，辨别不同的声音。以激发幼儿对学习的爱好，培育他们的倾听技能。制作好听的声音，以增加幼儿的动手技能，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。

活动预备：

①玩具或乐器的引出，能为幼儿带来探究的欲望，使幼儿学习更主动、更积极。

②录音机的运用为幼儿的自主学习打开了一扇窗户，让幼儿在精美的音乐中体会声音给我们带来的快乐。

③识字与瓶子的，为孩子打开了动手操作的大门，让幼儿有一种胜利感和骄傲感，促使幼儿在操作中与同伴大胆的进行沟通，进展他们的动手技能和同伴之间的合作。

活动形式：小组、个别、整体

活动过程：

1、导入，我采纳了猜想法来进行导入。刚开始，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想法一下子将幼儿的新奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。(用录音机放出小猫、小狗、火车等声音，让幼儿对他们的声音感到新奇。)

2、活动开展：

①玩玩具，找声音，让幼儿自己动手，找属于自己喜爱的好听的声音。以增加幼儿的动手技能，进展幼儿的思维，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点。

②增进幼儿对声音的了解，让幼儿回忆身边的声音。让幼儿能正确辨别出好听与不好听的声音。正确发表自己的看法，学会尊敬别人的观点和阅历。

③自由操作好听的声音，加强幼儿的动手技能，使之运用多种感官。多种方式进行探究。让幼儿提高自己的自信心和求知欲。依据幼儿新奇的特点，请小伙伴做喜爱的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。

④幼儿沟通自己的看法和看法，进展了幼儿的语言表达技能。组织幼儿相互沟通并争论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。

3、结束部分：

为了让幼儿更好的了解声音，最末我们一起来到操场和草地上听听大自然的美好声音。让幼儿亲临自然，找到自己最喜爱的好听的声音。

4、活动延伸：

让幼儿自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高幼儿和父母之间的合作技能，共同找到或制造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发幼儿自信和自主的造作技能和活动。这种充斥自信和自主的操作活动同样具有制造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使幼儿按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的制造向前推动一步，从而获得心理上的满意，体验胜利的喜悦。

《好听的声音》教案篇18

设计意图：

我们生活在一个充斥声音的世界里。只要你上心去发觉，你就能找到许很多多美好好听的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平常不被我们留意的废旧材料，探究查找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培育孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与胜利的欢乐，加强自信心。

活动目标：

1、通过听听、想想、做做，探究查找好听的声音。

2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验胜利的欢乐。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备：

收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张

活动流程：

问题情境导入——探究查找好听的声音——合作奏乐——结束，激发继续探究爱好

活动过程：

一、问题情境导入今日来了这么多客人老师，小伙伴和客人老师问好!(客人老师好)

1、这几天小伙伴从家里带来了很多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片……在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了许多许多的声音。

(评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了肯定的感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今日，老师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀?闭上小眼睛。

(师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。)

嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。

沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。

还有呢，嚓嚓嚓，(串铃)嚓嚓嚓，我是串铃。

听，是谁，当当当。(锣)当当当，我也来啦。

最末一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦

(评析：此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识)

2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的伙伴。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的伙伴。哟，原来大家都想找伙伴。小伙伴你们猜，串铃想找什么好听的声音做伙伴呢?(嚓嚓嚓)锣的伙伴怎样唱歌?((当当当)大鼓的呢?(咚咚咚)

(评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相像的声音)

小伙伴，你们情愿帮他们找伙伴吗?(情愿)你想帮谁?那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。

幼儿依据意愿搬放椅子。师指导：**一个伙伴也没有多难过，谁来帮帮它。沙球说：我的伙伴多，让他们来帮你吧。

(评析：抓住幼儿爱为别人想方法的心理特点，以援助小乐器找声音伙伴来激起幼儿探究查找声音的爱好与愿望。)

师逐排问：你们是帮谁找伙伴的?好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。

(评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音伙伴，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探究查找相像的声音)

二、幼儿探究查找好听的声音

1、师指导：你帮谁找伙伴?怎样唱歌?掌握声响：听听大鼓，你的声音和他