《小人国》观后感

第页《小人国》观后感《小人国》观后感1

看这个片子让人觉得异样温馨和感动，那好像因为孩子的执着，纯真，更还有老师们的爱。做到有爱心或许不难，可是应对调皮的孩子，不光要有爱心，更要耐性与信念。假如你给与他的仅仅是爱心，那就成了纵容和溺爱，这样的爱是不会浇灌出好的花朵的。大李老师就是一个充溢了爱心的同时还充溢耐性与信念的老师。

她是一个叫巴学园的幼儿园的老师，她总是那么亲善。她教孩子要争取自我的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱…。或许有人说这个很简洁，可是假如遇到像池亦洋那么调皮顽皮的孩子，你会怎样办了，我当时在想，假如换作我，我会怎样做呢？打一顿吗？骂一顿吗？不让他在这个幼儿园里待了？应对那么多家长的剧烈提议，她很淡定的说，池亦洋给全部男孩子树立了榜样，教他们坚毅。所以她是不会让那个池亦洋转走的，她信任这个孩子。

池亦洋能够说是淘气孩子的一个代表，他抢别的小挚友的东西，还打人，说脏话，动不动就说：混蛋，我要掐死你。我以为他是一个有暴力倾向的孩子，很危急，想得远一点或许和他的家庭有关？可是每当他犯了错，大李老师都耐性的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。你没有权利损害别人的身体。你应当向人家致歉……

根据我此刻的想法，我觉得淘气的孩子最终应当是很有出息的。刚起先的时候，池亦洋似乎根本听不进去，他照旧我行我素。渐渐的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤寂单。我想他应当也会在心里反思吧。一天有两个小男孩起争吵，他跑过去把他们拉开，并问他们是谁先动的手，根据确定他让错的一方给另一方致歉，并且要询问人家愿不宽恕他，俨然一副小大人的模样。这就是小孩的仿照迁移本领。看到这一点我很感动：大李老师的心究竟没有白费。

所以，只要不放弃，孩子的本性总是和善的，何必说什么坏不坏，好不好之类的话呢？在一个人社会化的过程中，父母孩子都是孩子的启蒙的老师，多给孩子一点信念与激励，不要动不动就打，动不动就骂。并且每个孩子从心里都是期望父母老师关注自我的，不要漠视他的这种须要，也不要给孩子戴上好孩子，坏孩子之类的帽子，让他们快乐的成长，教他们友爱，和善，帮忙，团结，诚恳，英勇…多点耐性，他们会很好很好的长大。

其次个我想说一说那两个孩子，辰辰和南德。每一天早上似乎辰辰都是最早一个到幼儿园的，每一天辰辰都在门口等南德，和他一齐进去。而南德总是来的很迟，并且每次都似乎不在意的样貌。辰辰似乎仅有在和南德在一齐的时候才会快乐的笑。这就是两小无猜，呵呵…。很完备。让人惊异的是，辰辰很执着，每一天每一天都在等，似乎那已成为她必做的功课，这种执着也让人感动！

第三个我想说一下坤锡，他是个刚满两岁的小男孩，对什么都充溢新奇。起初对垃圾桶的容量感爱好，就把足球啊，其他小挚友的鞋啊什么的都放到里边去了。老师们没有阻挡，只是在晚上有把东西拿出来。之后他爱好转变，跑到屋里到处乱翻，还把棋子洒了一地，大李老师也没有阻挡，相反还和他一齐玩，最终又和坤锡一齐整理好棋子。这门做恰恰满意了孩子的新奇心，贴合孩子这个年龄段的特点。

其实有好多印象深刻的画面就不一一说了，作为一个老师的李跃，她是胜利的，孩子能进到她的幼儿园真的是一种华蜜。孩子这朵花，不只是要给他施肥，浇水，还要在他长歪了的时候扶他一把，让他昂扬向上。老师的确就是那园丁，呵护花儿健康长大。

《小人国》观后感2

看了一遍后，紧接着又看了其次遍，觉得这是部值得细细品尝的影片。一群幸运的孩子，一个才智的老师，一个华蜜的国度……里面的教化方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，没有任何强行的规章制度，任何活动都由孩子们自由发挥，老师不做干涉，只在他们在活动过程中遇到难以解决的问题才上前适当的引导。完全敬重孩子的思想，这也让从事教化工作的我感受颇深！影片纪录的虽然是巴学园里的孩子每天的生活，很平淡，却向我们展示了一个真正的、从未走入的纯净的童话世界。

辰辰是个可爱、害羞而且很执着的小女孩，每天她都会在幼儿园的门口等待她的好挚友南德，不论春夏秋冬，从未间断。巴学园的老师们并没有强制的把辰辰带回室内，而是询问她的看法，“你想怎么做”。有时候还会和她一起等。不管多久，辰辰肯定要等到南德。看到好挚友来了之后，别提有多兴奋了。我们大人往往会说，小孩子懂的什么是挚友，今日在一起就是挚友，明天不在一起又有新挚友了，看到辰辰的等待后，你还会这样认为吗？其实孩子也有他们的情感世界，他们也有自己的想法，我们必需敬重他们，而不是用强行的手段去压制他们，规范他们。

池亦洋这样的孩子信任是当老师的最头痛的一类学生了，他霸道、任性、爱欺压人、不守规则等等。我们遇到这样的孩子确定会免不了大发脾气，喝哧一番，可是大李老师却没有这样做，在他犯错误时，总是耐性的引导，在这件事情上你应当怎么做，哪里做得不对了当他要用暴力解决问题时，大李老师告知他：“在这个世界上用暴力去折服别人的人是没有出息的，我信任你也不会用暴力折服别人。”影片中老师这样指责教化的语言是我很值得学习的，因为往往遇到这样的事情不会这样的心平气和。不仅如此，大李老师还发觉了他身上的闪光点：他身上有孩子们少有男子气概，他会带着一帮小挚友玩，而且有序的指挥活动过程和人员支配，小挚友们也都听他的，可以看得出池亦洋是一个很有领导实力的孩子；他还会在老师不在的时候解决小挚友之间的冲突，而且解决得很好。像大李老师这样不因为这个孩子身上有一些不良行为就推断一个孩子的好坏，而要擅长发觉孩子身上的闪光点，在教化的同时也要用适当的方法。

印象很深的还有淘气鬼锡坤，是个很机智的小家伙，为了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小挚友们的鞋子、玩具、甚至足球来把垃圾桶填满，因为这样，巴学园的老师们每天都要在环卫工人来之前把东西抢救回来，即使这样，也没有一位老师阻挡他这样做，而是给他足够的空间去探究。试问有几个这样有才智的老师？都会认为这是一个淘气的孩子，立刻制止这样的行为。看到发生的锡坤身上的例子和大李老师的去处理方法，让我明白了要用雪亮的眼睛看清晰孩子的活动动机，给他们足够的空间和时间，并在探究过程中适当的指导。

影片虽然简短，情节平淡，记录的也是日常教学中常常发生的事情，当我们遇到这样的事情往是手足无措，草草了结，现在看来是多么的亏欠孩子们啊！大李老师真是一位充溢才智的老师，她亲善可亲、对全部的孩子一视同仁，她会蹲下身来告知孩子们哪里做得不好，应当怎么做……这些都是我所须要学习的。

我想以后还会再看这部影片，里面有许多的东西值得我去了解、去深思、去领悟。

《小人国》观后感3

《小人国》这部电影是一部纪录片，它记录了巴学园里的一些孩子是如何上幼儿园的？每天在幼儿园里如何生活？他们在巴学园里是怎样学习的？他们的性格是怎样的？老师又是如何对待孩子的？尤其是怎样对待性格特别的孩子的？这部电影是摄影组花费两年的时间拍摄完的，虽然故事简短，情节平淡，但是所发生的一些事情也是我们日常生活中会遇到的事情，当我们遇到这些事情时往往会手足无策，但是巴学园的老师们却处理的特别好。看完这部电影后，我不由地有了一些感受，使我受益匪浅。

本故事里重点地描述了四个人人物。一位人物是个叫辰辰的小女孩，她可爱、害羞、专一、执着，每天早晨来到幼儿园后，都会耐性地等待她的好挚友南德，当看到南德来园后，心里别提有多兴奋了。在她等待好挚友的过程中，老师也是敬重她的想法的，而且还会陪她一起等南德，这不仅表明白幼儿很珍惜自己的好挚友，也说明白幼儿之间的交往是多么的重要，它可以让一个孩子快乐，也可以让一个苦痛，所以说幼儿是社会中的人，人与人之间是必需要交往的，老师在日常生活中应教会幼儿如何与他人交往，并且帮助他们找到属于自己的小伙伴，因此使他们爱来幼儿园。

有一位淘气捣蛋的小男孩池亦洋，他在班里总是会欺压人、骂人、打人、不懂礼貌、不遵守嬉戏规则等等。但是面对这样的问题幼儿，老师并没有发脾气，也从没有放弃过他，而是耐性地告知他这样做是不对，在哪些方面是不对的，应当如何去做，老师不仅没有厌烦他，还发觉了他的闪光点，比如说他会像大哥哥一样带着小挚友们一起玩；他也会像小老师一样为小挚友们接触冲突。并且老师还从他的身上望见了小男子汉的身影。这些过程告知我们要擅长发觉孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就推断一个孩子是好是坏，在教化孩子时更要有方法。

还有一位小机智鬼锡坤：可爱的小家伙，特别爱探究，用小挚友的鞋、玩具、球来填饱垃圾桶的肚子，看看它的肚子究竟有多大，他还会把嬉戏室弄得一片狼藉，但老师尽情的让他探究，捣乱，大李老师说，这叫探究空间，让他从生活中探究学习。看到这里使我明白了幼儿是有很剧烈的新奇心的，我们应当赐予他们探究的空间和时间，用更好玩的嬉戏方法去教化孩子应当对自己所做的事情负责。

最终一位人物就是我再熟识不过的大李老师了，她是多么的亲善可亲，对孩子们的爱，是那么的无微不至，不论是对调皮的孩子，还是对听话的孩子都一视同仁。当遇到小挚友们做错事情时，她总是会蹲下耐性地告知孩子这样做是不对的，不对的'缘由是什么，应当怎样做。但是她的这种耐性教育并不等于放纵，当孩子不遵守嬉戏规则时，她也会严格要求孩子必需要遵守嬉戏规则，增加了幼儿的责任心。

这部电影拍故事的情节拍的很细致，也很生活化。从幼儿园的环境布置及老师亲善可亲的样子，使我感觉到了让教化回来原点，把课堂还给孩子，对幼儿要同等，敬重和爱护他们的发展权、学习权、嬉戏权、消遣权、教化权等，让孩子接触大自然，健健康康地强壮成长。

《小人国》观后感4

看完这篇纪录片，我感受最深就是那里面的老师。

影片一起先就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德来幼儿园才肯进屋。虽然她缄默寡言，但我想，或许在她心里，只有南德才是真正的挚友，可以缠着他一起睡觉，缠着他给她穿衣服……这算是孩子自己固执的一种方式吧。可是，这在一般大人眼里，或许会认为她性格有点问题，会强制地干涉她。但这里的老师从未如此，她们总是询问她的看法，敬重她的选择，甚至在雪天陪她一起等待。其实，这又何尝不好呢？我们不是看到，当南德最终出现时，辰辰那欢快地跑过去的步伐和突然发亮的眼睛么？这种从内心深处迸发出的喜悦，我们为什么要阻挡呢？

池亦洋应当算是一般家长老师眼里的坏孩子了，总是闯祸，打架，所以一起先许多小挚友都远离了他，家长们甚至联合起来要赶走他。可是，老师却没有如此片面地对待他。即使池亦洋犯错误了，也只是让他一个人在一个地方考虑，就算他骂老师“混蛋”，老师也照旧心平气和地跟他讲话，让他一个人好好思索自己的问题。我想，让孩子独立思索自己的错误应当是个很好的方法。一方面，孩子确定是都是好动的，尤其是像池亦洋这样的，让他一个人呆着，或许会比骂他，惩处他更让他难过，何况其他孩子都在一起做嬉戏，听故事，玩得不亦乐乎，自己却是孤零零地一个人，这确定能在心理上给他孤独，失措等等的感觉，心理都屈服了，还能不相识到自己错误么？另一方面，这样一个年龄段的孩子，其实都已经有自己独立思索的实力了，他们甚至有了评判事情的标准，即使这个标准可能只是个雏形，可能会有些错误，但并不影响这个标准的形成，运用。所以让孩子单独思索，或许会比强制地变更他的行为更有效果。同时这也会帮助孩子养成独立思索的习惯。因此，我很钦佩这里的老师，耐性，并且敬重孩子。就是在老师这样的引导下，池亦洋不仅改正了自己的错误，而且还发掘出很强的组织协调实力呢！

锡坤真是个可爱又闹腾的孩子。偷穿大人的鞋，倒腾满屋子的玩具，尤其是他为了探讨门口的垃圾桶的肚子究竟能装下多少东西时，就看到什么就往里面丢，有时因为个矮丢不进去，仍锲而不舍地接着丢，真是让人又笑又无奈。课上有说，这个年龄段的孩子还只是从直观上去感觉事物，所以做出这样的事情来应当是很正常的。不过我想，老师能如此的宽容地，任他在肯定的空间内探究，探讨新颖 的事物，不会制止，甚至在事后把丢进垃圾桶里东西一个一个地拿出来，该须要多么大的耐性啊！同时这对孩子新奇心和探究精神的保持也能有很大的帮助。

整段纪录片，老师都是很礼貌的讲话，每次都带着“请”字，这也就潜移默化地影响到了孩子。所以，许多孩子就算是在难过，生气的状况下，也还是礼貌地，带着“请”字说话。我觉得，这一点特殊好，行动恒久比言语更有劝服力了。

纵观整个纪录片，耐性，敬重，自由，言传身教就是我最大的感想。

我认为，教化其实本身没有什么固定的方法，重要的是在于它能感染儿童，引导学生向上，向前。作为教化的实践者，必需提高自己的素养与理论，这样才能深层次地引导儿童，挖掘儿童潜能，全面自由的发展。

《小人国》观后感5

《小人国》这部纪录片记录了在巴学园中，一群性格迥异的孩子们是如何上幼儿园，玩耍，学习；以及老师是如何对待这些性格不同的孩子的。每当发生一些令我们手足无措的状况时，巴学园的老师总能用自己的方式奇妙的化解。这很值得我去思索，使我受益匪浅。

池亦扬是一个霸道且以自我为中心的孩子。也因为爱用武力解决问题，家长一般都不让小挚友和他玩，他受到了其他孩子的排斥。，这个孩子很顽皮，喜爱欺压人，搞点小破坏。这是孩子同伴交往中带有攻击性的行为。虽然池亦扬经常欺压别人，老师常常对他进行教育，但并未因此而放弃他，也不会特别严厉的指责他。仍旧实行谆谆教导的方式，并且在池亦扬相识到自己的错误之后，告知被池亦扬欺压的小挚友池亦扬身上的闪光点，努力让池亦扬融入进小挚友之中。

锡坤—儿童世界新奇心的代表，锡坤，一个对世界上任何东西都充溢新奇的可爱小男孩，给巴学园带来了不少乐趣。无论是垃圾桶、地板、剪刀，还是老师的鞋子和发卡，他都想“一探原委”，以自己的想法，用自己的方法，来探究这个对于他来说还是神奇又生疏的世界。对锡坤的教化，大李老师并没有像对池亦洋那样，讲究各种规则和原则，而是给了他一个自由探究的空间，让他充分发挥自己的想象力、创建力，以自己的理解来完成“创作”。

辰辰性格内向，每天在门口等待好挚友南德。辰辰正处于秩序敏感期，对生疏的环境和生话节奏变动敏感，新的环境打破了她原有的生活秩序，因此她极度的缺乏平安感。在这生疏环境里，只有南德是他熟识的，所以南德成为了她唯一的依靠，只有南德才可以给她平安感。辰辰持续的等待在我们看来会感到心疼，但对以辰辰来说等待的过程中没有悲伤孤独，而是这种等待给了她满意，她用自己的方式获得了平安感。在南德的陪伴下适应了这个原本生疏的环境。

同伴关系是年龄相同相近的儿童之间的一种共同活动并相直协作的关系。良好的同伴关系在儿童发展中具有独特的价值意义，能促进儿童的相识发展和较强的社会技能，对儿童的性个、特性品质、行为都会产生很大的影响。

老师在面对小挚友对自己的指责，老师并没有反对小挚友，而是向小挚友说了声对不起，老师做到了与小挚友相互敬重，做到了为人师表，给小挚友做了一个很好的榜样。找小挚友谈话时，老师是蹲下来和孩子是同一个高度，说明老师做到了和孩子的平视，老师的这种行为体现了作为一个幼儿老师所具备的实力和基本素养实力。老师面对孩子的淘气、过错、坚持、天真无知等特点，老师并没有用成人具有的困难思维去训斥小挚友们，老师知道小挚友们不听话只不过是他们想达到自己的一个目的，还没有达成，而在这个时候老师只是引导小挚友，并没有强制的要求小挚友做他们不想做的事。

在巴学园中的每一位孩子都有自己的性格特点，每一位老师也敬重孩子们的特点因材施教，所以，许多时候我们应当停一下劳碌的脚步，静下心来去渐渐品尝我们身边那个纯真的儿童生活世界！当你专心蹲下来，走进去，你会发觉，花儿们在“小人国”里已然开放！孩子是脚，教化是鞋。在巴学园上学的孩子很华蜜，没在巴学园上学的孩子也可以很华蜜，只要妈妈和老师为你选择了一双舒适合脚的鞋。

《小人国》观后感6

看这个片子让人觉得特殊温馨和感动，那好像因为孩子的执着，纯真，更还有老师们的爱。做到有爱心或许不难，但是面对调皮的孩子，不光要有爱心，更要耐性与信念。假如你给与他的仅仅是爱心，那就成了纵容和溺爱，这样的爱是不会浇灌出好的花朵的。大李老师就是一个充溢了爱心的同时还充溢耐性与信念的老师。

她是一个叫巴学园的幼儿园的老师，她总是那么亲善。她教孩子要争取自己的权利，教孩子礼貌待人，教孩子不以强凌弱…。或许有人说这个很简洁，可是假如遇到像池亦洋那么调皮顽皮的孩子，你会怎么办了，我当时在想，假如换作我，我会怎么做呢？打一顿吗？骂一顿吗？不让他在这个幼儿园里待了？面对那么多家长的剧烈建议，她很淡定的说，池亦洋给全部男孩子树立了榜样，教他们坚毅。所以她是不会让那个池亦洋转走的，她信任这个孩子。

池亦洋可以说是淘气孩子的一个代表，他抢别的小挚友的东西，还打人，说脏话，动不动就说：混蛋，我要掐死你。我以为他是一个有暴力倾向的孩子，很危急，想得远一点或许和他的家庭有关？可是每当他犯了错，大李老师都耐性的跟他讲道理：你这样是不对的，你没有权利拿别人的东西。你没有权利损害别人的身体。你应当向人家致歉……

根据我现在的想法，我觉得淘气的孩子最终应当是很有出息的。刚起先的时候，池亦洋似乎根本听不进去，他照旧我行我素。渐渐的，大家都不跟他玩了，他的群体里只剩下了他一个，孤孤寂单。我想他应当也会在心里反思吧。一天有两个小男孩起争吵，他跑过去把他们拉开，并问他们是谁先动的手，根据推断他让错的一方给另一方致歉，并且要询问人家愿不宽恕他，俨然一副小大人的模样。这就是小孩的仿照迁移实力。看到这一点我很感动：大李老师的心究竟没有白费。

所以，只要不放弃，孩子的本性总是和善的，何必说什么坏不坏，好不好之类的话呢？在一个人社会化的过程中，父母孩子都是孩子的启蒙的老师，多给孩子一点信念与激励，不要动不动就打，动不动就骂。而且每个孩子从心里都是希望父母老师关注自己的，不要漠视他的这种须要，也不要给孩子戴上好孩子，坏孩子之类的帽子，让他们欢乐的成长，教他们友爱，和善，帮助，团结，诚恳，英勇…。。多点耐性，他们会很好很好的长大。

其次个我想说一说那两个孩子，辰辰和南德。每天早上似乎辰辰都是最早一个到幼儿园的，每天辰辰都在门口等南德，和他一起进去。而南德总是来的很迟，而且每次都似乎不在意的样子。辰辰似乎只有在和南德在一起的时候才会快乐的笑。这就是两小无猜，呵呵…。很美妙。让人惊异的是，辰辰很执着，每天每天都在等，似乎那已成为她必做的功课，这种执着也让人感动！

第三个我想说一下坤锡，他是个刚满两岁的小男孩，对什么都充溢新奇。起初对垃圾桶的容量感爱好，就把足球啊，其他小挚友的鞋啊什么的都放到里边去了。老师们没有阻挡，只是在晚上有把东西拿出来。后来他爱好转变，跑到屋里到处乱翻，还把棋子洒了一地，大李老师也没有阻挡，相反还和他一起玩，最终又和坤锡一起整理好棋子。这门做恰恰满意了孩子的新奇心，符合孩子这个年龄段的特点。

其实有好多印象深刻的画面就不一一说了，作为一个老师的李跃，她是胜利的，孩子能进到她的幼儿园真的是一种华蜜。孩子这朵花，不只是要给他施肥，浇水，还要在他长歪了的时候扶他一把，让他昂扬向上。老师的确就是那园丁，呵护花儿健康长大。

《小人国》观后感7

当今社会，人们慢慢起先意识到幼儿的教化的问题，也起先注意起来。可是，在幼儿成长的道路上，你的角色真的选择的正确吗，你在幼儿的成长过程中真起到作用了吗？

观看了纪录片《小人国》之后，我又起先对此有了新的相识。小人国顾名思义就是那个属于孩子的世界，我们在小人国里可以观测到每一位孩子的改变，成长。该片用镜头记录幼儿园里每个孩子的改变过程，从早上入院起先，孩子们的活动过程，各种镜头关于孩子的生活记录。其中有两个镜头是我特别的印象深刻，第一个是刚起先的时候一个小女孩从入园起先就始终坐在教室门口等着她的好挚友，天气很冷，但是她依旧坐在教室门口等着，老师也前去说了好几次，可是小女孩还是照旧坐在门口等着她的好挚友。我觉得这可能就是孩子们之间的友情吧，在他们的世界里，没有谁对谁错，只要是心里认定你是他的好挚友，就肯定会真诚的对待你。其次个，让我印象深刻，也让我感受良多。这个镜头讲解并描述的是在户外活动的时候，许多的男孩子在一起玩耍，最终由一个小男孩提议大家一起来玩踢足球，老师们也参加