16基于标注的教学设计《风娃娃》

《娃》基标的学计教来：务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社教内来：学二年级语文（上册）第三组教主风娃》授对：年级学生设者二级语文组目制的据1.课标的关求

课：课时1、认识常用汉字，养成正确的字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2、习用普通话正确、流利、感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语3、结合语文学习，用口头或图等方式表达自己的观察所得。教材析风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎做。学情析孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎做。．学目、识12个生、会写8个。、确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。、得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。评任评价任务一：认读生字词，会写一类生,交流容易出错的读音，理解词义。通过活动三、四达成标一。评价任务二：通过朗读、交流等学习的方式，体会风娃娃的好心和傻气。通过环节五、六、七八的活动达成目标二。评价任务三：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。通过环节达成目标三。第一课时教目1、认识12个字、会写8个。2、正确、流利、有感情地朗读文重点认12个生、会写8个字。教环环节一、激趣导入

教活能活动一．猜激趣：“云儿见它让路猜谜语小树见它招手禾苗见它弯腰花儿见它点头子们看谁）

评要活动二揭题今天我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃（师板书：风娃娃）风娃娃

进入课堂1

环节二、初课文，整体感知

长着一张胖乎乎的小脸蛋双圆溜溜的大眼睛真可爱（边叙述边板画风娃娃）活动三:读题和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！活动一第一遍读课文你会给自己和小伙伴提个什么要求师相机进行初读课文学法指导）活动二:摘智慧果过渡第一次读课文就知道那么多小朋友们真会读书瞧风妈妈让风娃娃送来了许多智慧果请我们尝尝。（课件带本课生字“智慧果开心地跳入）多种形式指导学生读生字：活动一:瞧，风娃娃多能干呀！它用“伤、表、示”写了一句话。咱们也来

自读课文，勾画生字交流识记方法准确读出本课生字新词解词义。环节三、识字教学

跟风娃娃比一比会写这三个生字宝能规范书写生字价目标宝。指导书写“伤、表示”。一）活动二:指导学生书写其5个生字.环节四、写字教学第二课时教目1.有感情地朗读课文，体会风娃的好心和傻气。2.懂得“做事情光有好的愿望不，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学设计流程教活环节六：自读课文感知课文大意

教环1提出学习目标指导生自读课文自己喜欢的方式，正确流利朗读课文结风娃娃所

评要做的好事与坏事），整体感知课文内容，把握文章大2组织学生自由读课文说说风娃娃所做的事。3课件出示风娃娃所做的五件事。

意。环节七：朗读感

1指导学生读课文第二段，通过理解重点词语“慢慢转动吸使劲飞快等词语理解课文2

悟，理解风娃娃做好事板块环节八朗感悟理”做坏事”板块环节九：开发文本，拓展延伸，总结课文内容环节十：布置作业板书设计风娃娃（力气）

内容体会帮人们吹风车后的高兴的心情。2课件出示风娃娃帮纤夫们吹帆船插图及课文相关段落指导学生多种形式朗读相关段落纤夫拉船的动作娃娃吹帆船时的动作和心理。小结娃娃想帮人们做事真容易只要有力气就行。过渡风娃娃想人们做事真容易只要有力气就行于是就引发了把风筝吹跑人们晒的衣服吹跑断了新栽的小树等一系列受人责怪的事。让学生自读段，思考风娃娃做了几件坏事？感知课文内容理解风娃娃吹跑了风筝断了小树，吹跑了衣服时的情景引导学生理解讨论人们为什么责怪风娃娃娃听了人们的责怪后是怎样想的帮人们做事，人们为什么还要责怪我呢？）引导学生观看课件启发交流拓展思维看课件讨论交流吹跑风筝后吹跑雨伞后吹走衣服后吹断小树后你想对风娃娃说些什么？）总结课文内容中心结论做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。1搜集资料再看看风有哪些好处和坏处。2续编故事：风娃娃听了人们的责怪后„„风车转的飞快船飞快地行驶（谢）风筝吹得无影无踪吹跑了衣服、