外科医生的哲学理念和人文修养52张课件

外科医生的哲学理念和人文修养外科医生的哲学理念和人文修养外科医生的哲学理念和人文修养手术刀就是剑■■■■怎样做一个外科医生中国协和医科大学中国医学科学院北京协和医院郎景和作为工作多年的幼儿教师，有着丰富的幼儿教育经验，深知幼儿只有对所学习的内容产生比较浓厚的兴趣之后，才会紧跟教师组织的教学环节。幼儿教师应该充分利用幼儿的心理特征，精心创设幼儿乐于参与的教学情境，将幼儿置身于活泼、兴奋、激动的情感之中，全面激发幼儿的学习动机和求知欲，充分调动幼儿强烈的好奇心，发展幼儿的创造性思维，培养幼儿的发现精神，让活动教学有效。下面就谈一谈我在幼儿园活动课堂教学中所采取的情境创设的一些做法，请同仁指教。一、创设情境，让幼儿活动教学有效的背景及意义有效教学是我们新课程改革以来的课堂教学目标所在，幼儿园的教育教学也是如此。幼儿园课程实施的特点是由学前儿童心理、幼儿心理发展的特性、幼儿学习的特点和幼儿园课程目标化的特点而决定的。幼儿园课程的实施，其中最为关键的一点在于给幼儿创设丰富有效的活动情境，创设有利于幼儿自主活动、自主参与的活动氛围，为幼儿提供与其发展相匹配的教学设施。在幼儿的教育实践中，幼儿工作者深知教学情境的有效创设在各科活动中都有较高的自身价值：首先，教学情境的创设符合幼儿的生理要求，给幼儿营造宽松愉悦、快乐活泼的学习氛围，定会激发儿童学习的积极性；另外，幼儿的思维主要是借助事物的外在形象所进行的联想，教学情境的创设有利于帮助儿童正确理解语言的含义。最后，教学情境的有效创设可以满足幼儿的好奇、好动的心理特征，给幼儿提供了模仿、娱乐、沟通的时机。在活动之中为幼儿创设生动的教学情境，能够激发幼儿的参与热情，引导幼儿以积极的态度参与到活动中来。二、目前幼儿园活动教学情境创设的几点有待解决的问题1.表面上轰轰烈烈、热热闹闹的花架子形式化情境活动教学情境是为幼儿的活动而服务的，所以就应该从幼儿的健康发展出发点，结合幼儿教师的自身经验，对幼儿进行活动教学的组织活动。如果活动教学起不到较好的效果，那么，再轰轰烈烈、热热闹闹的活动教学情境也是形如虚设的，并无任何价值可谈。在一些常态下的活动教学课堂上，幼儿教师努力而花心思去创设活动情境，整个活动课堂教学表面上热热闹闹、轰轰烈烈的，似乎幼儿教师组织充分、幼儿参与活动的兴趣浓厚，可是从活动教学效果及幼儿活动经验提高上看却收效甚微。2.滥用教学资源的无效果型活动教学情境如今的幼儿活动教育课堂教学，多媒体教学手段使用的频率普及面非常大，几乎所有的活动课堂上，多媒体等辅助教学媒介都有了用武之地，它以其独有的吸引力和价值观，为活动教学打开了一条亮丽的风景线。可是，纵观一些活动教学不难发现，并非是所有的多媒体所设置的活动情境或者运用多媒体媒介设计的活动情境都能很好地为幼儿的活动教学服务，起到帮助活动教学效果的作用。3.脱离幼儿活动实质经验水平的不合理问题情境在培养幼儿攻克活动问题的环节中，幼儿教师往往会忽略活动方法及方式的应用。幼儿教师所设计的活动问题不符合幼儿现有的知识水平及幼儿的生活经验。不能做到在幼儿活动教学设计时准确定位幼儿所拥有的经验或者忽视了幼儿的经验水平。教师往往忽视了这些问题：这个活动教学情境幼儿知晓吗？这个活动问题情境创设中难度合理适当吗？这个活动情境创设有实质价值吗？有没有比这个更好的活动情境创设？三、用宽松愉悦的氛围创设情境，让幼儿敢于参与在幼儿园幼儿语言的学习与发展之中，与其相关的因素有社会环境、自身因素、愉悦的氛围等等，最为突出的便是幼儿口语表达能力。幼儿口语表达能力的制约因素有很多，其中制约性比较大的是受特定性交往氛围以及引起的自主性状态、情感等。可以说，幼儿只有在一种友爱、公平、祥和的情境中，在没有外在因素制约的条件下，在幼儿的心理上感觉到安全轻松下来时，幼儿才会勇敢地张口讲话，回答你的提问。才会充分展现出幼儿的无拘无束、活泼可爱的天性来，只有这样，才可以给幼儿创设宽松愉悦的氛围，才可以创设愉悦的教学情境，幼儿才会乐于参与，才可以实现促进幼儿语言的发展目标。所以，在语言教学中幼儿教师要注重为幼儿创设宽松愉悦的教学情境，让幼儿有勇气去参与。随着教育现代化的不断推进、教育改革的不断深入，现代教学媒体以它的科学性、先进性、生动直观性等特点，越来越多地成为课堂教学的优先选择。语文多媒体课件以其独特的魅力，在语文课上一展风采，博得了广大师生的青睐。多媒体技术是运用计算机对文本、图形、图像、动画和声音等多种媒体信息进行加工处理，可以使一些在普通条件下无法实现或观察的过程与现象生动而形象的显示出来，可以大大增强人们对抽象事物过程的理解和感受。在语文教学中运用计算机辅助教学，可以取得传统电教手段不可企及的效果。一、语文多媒体课件的制作高水平的语文多媒体课件的设计和制作，需要优秀的学科教学技术、电脑美工和计算机技术的完美结合。目前，计算机多媒体课件的制作还处于探索阶段，具有一定计算机操作技能的语文教师都能够设计、制作一些简单的课件。其制作需要以下四个环节：1、课件选题课件设计的第一个环节就是确定课件所能实现的教学目标。课件设计之前，我们不妨对使用者、运行环境、可行性进行分析，然后确定课题实施所能达到的目标，符合的教学总要求。具体包括：满足教学的基本要求；满足教学对象的基本要求。课件要有利于理解教学内容、落实课程质量标准，针对学生的特点，使课件适应学生的口味，以调动他们的学习积极性、创造性，增强学习效果。2、方案设计方案设计是CAI设计的重要环节，它的作用相当于电影、电视作品中的影、视剧本，是课件最初阶段的总体设计的依据。文字脚本的基础是教材。只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效的教学。方案设计要做到：主题明确、素材精确、形象直观、层次清楚。这样让学生一目了然，提高教学效率。3、课件制作根据方案设计，广泛收集材料，可用U盘下载信息，也可用电子扫描仪摄取图片资料。同时还要收集有关的影像资料等，为制作工作作好充分准备。课件制作中要注意到屏幕的设计、各类素材衔接设计。4、教学环节的设计应用CAI教学与常规的课堂教学在教学环节上应是一致的。在课件设计过程中，应遵循教学的基本原则和一般规律，参与常规教学经验，设计好课件的阐明教学目标、呈现教学内容等教学环节。二、计算机多媒体课件在语文教学中的使用和效果1、增加知识密度，扩大课堂信息交流量随着语文新课程的实施，语文教学容量增多，而《大纲》所规定的周课时数却相应减少，在减轻学生课业负担的情况下，解决这一矛盾的关键就在于如何向课堂要效率。在传统的语文教学中，老师运用板书向学生传递信息，这个过程占用许多时间，致使教师无法与学生进行目光交流。如果刻意地减少板书，势必会影响教学效果。多媒体课件能增加知识密度，扩大课堂容量。语文学科与其它学科相比，有其独特性，它涉及的知识面相当广，古今中外，历史地理，无所不及。课堂上经常要给学生补充一些辅助性知识。2、图、文、声三位一体，更易让学生把握诗文的意境，体验情感美计算机多媒体教学可以通过各种手段和特技加工，用生动的画面形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，调动学生的情感。恰到好处地配乐更能激起学生的联想，把学生带到课文所表达的意境中去。尤其是诗歌，具有较高的审美属性。有人说，诗歌是情感树上的果实。然而，学生受时代阅历，特别是情感体验的限制，作品情感与学生情感上的参差现象是普遍存在的。因此，在多媒体课件的设计中，教师首先应利用计算机媒体调控自如的优势，将语言文字所描述的内容变成形声结合的立体交叉，有声无声结合的画面图式，以造成特殊的情境，叩击心灵，将学生的情感流向引入轨道，以期引起审美共振。3、借助画面、影像，更易让学生把握作品的主题和人物思想性格语文小说阅读欣赏中有一个重要任务是要学生能够了解人物的性格。运用多媒体课件进行教学，能激发学生思维，拓展教学空间。多媒体课件计算机文字、图形、动画、声音等信息的处理，组成图、文、声、像并茂的演播系统，可进行视听一体的形象化教学，把这些抽象的概念通过画面或影像相对直观地展示出来，使语文教学由传统的平面化走向立体化，激发学生兴趣，使学生进入视听觉并用、抽象逻辑和具体形象思维共同参与学习过程的多维动态，把握小说中的人物形象，从而获得更好的教学效果。例如学生在学习第六册戏曲单元时，因为剧本和方言造成的障碍，总觉得主题和人物性格难以把握。这时就可以给学生放一段戏曲表演的视频，看到演员声情并貌的表演，非常有助于学生对情节和主题的理解。4、多媒体辅助教学设计应给学生留出思考的余地和想象空间设计一些开放性的问题，供学生思考。为了使多媒体教学不至于束缚学生的思维，我们在制作多媒体课件时，可以设计一些开放性的问题供学生探讨，不要求有标准答案，只要学生能畅所欲言，自圆其说就行。另外，在讲解一些描绘景色的诗歌、散文、古文等文章时，利用多媒体制作画面就应注意不要把学生的想象力束缚住了。所以在选择图片是要力求准确和多样性，这样可以更好的引导学生有选择的把握文章所描绘的情景。另外，我们还可以鼓励学生动手搜集资料、制作简单的课件，这样能促进学生对课文内容的理解和把握，又能培养学生的动手能力。三、计算机多媒体课件在语文教学中的时代性社会的发展要求语文老师积极参与CAI课件的制作。社会的发展，时代的进步，都要求我们语文教师不能置身于计算机多媒体辅助教学的局外，要抓住机遇，掌握现代教育技术，积极参与语文CAI课件的制作，并把计算机辅助教学引入初中语文教学，使语文教学适应信息社会的需要。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度……充分利用现有资源和各种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学……采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件。”这表明党和国家已经把计算机辅助教学作为实施素质教育的一项重要内容，把计算机辅助教学作为提高教育技术现代化水平和信息化程度的一个重要的组成部分，并要求大力开发计算机辅助教学软件。总之，计算机辅助语文教学操作十分简便，它把更多的时间交给了学生，寓学于乐，培养学生兴趣；化静为动，调动学习兴趣；变难为易，提高学习兴趣。从而提高教学效率，取得好的教学效果，更有利于素质教育的实施。外科医生的哲学理念和人文修养外科医生的哲学理念和人文修养外科手术刀就是剑■■■■怎样做一个外科医生中国协和医科大学中国医学科学院北京协和医院郎景和手术刀就是剑外科医生的哲学理念和人文修养52张课件第一部分外科医生的技术训练和专业修养第一部分外科:神秘性风险性外科医生需要:特别的人格修养特别的品德作风特别的技能训练外科医生手中的手术刀就是剑外科:神秘性风险性怎样才能游刃有余、安全有力呢?1、掌握四个基本技能(cAsE)2、处理三个关系(G8G、M&M、Q&Q)3、避免三件事(NoT)怎样才能游刃有余、安全有力呢?1、掌握四个基本技能(cASE)COncept概念A-Anatomy解剖Catskills技巧E一Emergency应急1、掌握四个基本技能(cASE)C---Conceptt概念指外科医生对于疾病正确诊断和治疗的正确观念,是施行外科操作的基础外科医生不等于匠人,应该有深厚的理论知识,应准确地掌握手术适应症选择适当的术式何时扩大手术范围何时保守手术或适可而止C---ConceptA-Anatomy解剖解剖如同行车路线,陌生或不明则寸步难行对正常解剖了如指掌善于发现和分辨变异,尤其在炎症、肿瘤等病变时A-Anatomy解剖如何对解剖了如指掌?根据自己的专业进行局部解剖的训练经常研读解剖图谱写手术记录时画图描述手术情况如何对解剖了如指掌?s-ski技巧基本操作:切(剪)开、缝合、结扎、止血各种外科手法的娴熟掌握及灵活运用动作准确无误,恰到好处●用器械或手去探、分、断、托时的丰富经验s-ski技巧外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件外科医生的哲学理念和人文修养52张课件