中世纪城市和大学的兴起 课件-部编版九年级历史上册

新知导入位于意大利博洛尼亚大学，建于1088年，为西方广泛公认的最古老大学。1895年10月2日创建，我国官方公认中国近代官办的第一所大学为北洋大学（即为现在的天津大学）大学培养人才,发展科技,服务社会，是当今社会一个极其重要的组成部分。现代大学又是从欧洲中世纪大学演化而来的。第9课中世纪城市和大学的兴起第三单元123掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。学习目标了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；目标导学一：自由和自治的城市（一）西欧城市的重新兴起1.中世纪城市重新兴起的背景

西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。材料1、在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。

——《中世纪盛期的欧洲》

从10世纪起，西欧开始恢复，旧的城市不断复苏，新的城市不断产生。

意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。2.中世纪城市重新兴起的时间及著名城市英国的伦敦，法国的巴黎，意大利的威尼斯，德意志的科隆等。观察右图，找出欧洲中世纪的著名城市：材料2：在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。——《中世纪盛期的欧洲》材料1：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭[è]的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。——《中世纪盛期的欧洲》

3.城市重新兴起的原因①农业技术的提高④商品贸易的发展②农业剩余产品的增加③人口增长材料研读：根据材料人，分析西欧中世纪城市重新兴起的原因：根本原因：生产力的发展欧洲中世纪的城市4.新兴城市的特点相关史实：

新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。

欧洲中世纪城市的规模很小，人口一般在5000以下。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯等人口超过5万的城市屈指可数。交通便利、城市规模小、人口少、以手工业和商业为中心的城市发展更快。结合视频和相关史实思考：这些城市有什么特点？基本居民？周围农村的农民。手工工匠和商人。居民的来源？进入城市住满一年零一天。市民身份的获得？手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。

专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。4.新兴城市的居民构成：阅读教材P43城市居民的身份一目结合视频回答:城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚由于城市一般坐落在封建领主领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市自由和自治。1、城市争取自由自治斗争的原因（二）自由和自治的城市居民的来源

琅城是法国北部较富裕的工商业城市，其毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。为了摆脱领主的统治，12世纪初琅城的居民买回了城市的自治权。但是，领主背信弃义又要重新统治琅城。

1112年，琅城居民发动起义，杀死贪婪的领主。面对封建主的强权，琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世向琅城颁发特许状，同意琅城实行自治。

意大利北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等城建立起独立的城市共和国。那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。金钱赎买武力斗争2、城市争取自由自治的手段从国王或领主手里取得特许状特许状影响国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。特许状主要内容是承认城市自治权力和工商特权，明确市民权利和义务。自治城市把特许状视为确保自由和权利的城市宪章，被珍贵地保存在市政厅有三把锁和三把钥匙的档案柜内。3、城市取得自由和自治权的形式自由城市自治城市到13世纪，许多城市成为自由城市。市民是自由人,享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。城市贵族一般也都是国王的支持者。4、自由城与自治城自由自治城市中的市民有哪些的自由和自治权力？中世纪的欧洲城市都不大，人口较少。与同期的中国、印度没法比。但是中世纪城镇对于西欧而言，代表着新生事物，有着世界上其他地方城市没有的特点，那就是“自治”。这些城市的共同特点是由城市议会来管理城市。在议会的决议下，城市可以自己立法、组织军队、发行货币、决定如何收税。只向国王或领主缴纳一定的税额和战时提供少量军队。自治城市的第一个核心特点是“自由”，它的所有居民都是自由人，拥有一切自由权利，可以自由地选择与谁结婚，可以自由地搬迁住址，可以自由地支配他的一切财产。自治城市的第二个核心特点是“平等”，这些城市中，不管是市长、法官、贵族、教士或作坊主、商人，还是受雇佣的帮工、学徒，尽管贫富不同，但本质上都是公民，在法律身份上都是平等的，没有任何人享有多于别人的特权。自治城市是培养资本主义萌芽的重要器皿。相关史实：中世纪的欧洲自治城市1115年佛罗伦萨成为欧洲第一个自治城市材料:1270年，临安城官署人口普查，城内人口已达90万左右。----《梦梁录》卷十八《户口》目标导学二：城市居民的身份阅读课文P44，回答市民阶层的形成又发生了怎样的阶级分化？5、城市行会产生：阅读课本44页相关史事，了解建立行会的目的和作用？目的：为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。作用：行会能够聚集起松散的力量，对内可以自律、互助、防止恶性竞争，对外则捍卫和争取自己的权益。垄断市场和技术。16世纪中叶逐渐瓦解。①背景文化的复兴经济的发展城市的兴起目标导学三：大学的兴起材料：西欧虽遭受了几个世纪的政治动荡与社会混乱，但教会的教育机构及世俗学校依旧存在；11世纪后，随着经济的发展，带来了文化的复兴，基督教世界与伊斯兰世界产生碰撞与交流之后，西欧通过翻译的形式再次认识了古希腊古罗马文献；城市再现繁荣为大学提供了基本的生存环境与物质保障。大学兴起----欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

1、大学兴起与发展社会对人才的需求阅读材料，观看视频归纳中世纪大学兴起的原因（背景）：市民阶层的兴起②发展教会学校教师私人学校从教会取得授课许可证教师行会大学会长管理12世纪巴黎英文里的University(大学）一词来源于拉丁Univesitas，它本身是罗马法中的一句法律术语，意指社团或法人。自治权利得到保证13世纪材料：他（法国国王）命令，禁止虐待来往巴黎的大学师生，不允许向他们收缴马匹和其他商品的税收，免除他们向国王缴纳旅行税。市长及法官决不许插手师生及其侍从的案件，更不允许逮捕和拘留未定罪的师生。---杨燕《中世纪时期巴黎大学的自治》司法特权免赋税特权教育自主权国王希望大学成为教育和文化中心，不发表异端言论条件下，教皇支持大学发展神学教育，培养神职人员。3、大学自治的特权阅读课本P45，回答教师行会为何会得到罗马教皇和国王的支持？大学的自治地位表现在哪几个方面。③早期代表巴黎大学博洛尼亚大学牛津大学文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐。基础课程专业课程法学医学神学相关史实：中世纪大学一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。2、大学课程的设置大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室教会的影响现实的需要中世纪大学的课程设置有何特点?合作探究：中世纪城市的发展和大学的兴起对中世纪欧洲有何影响？1.经济上：城市的发展推动了商品经济的发展，瓦解了封建经济。2.政治上：城市的自由和自治斗争冲击了封建制度，市民阶层的兴起为资本主义的兴起与发展奠定基础。3.文化上：大学的兴起推动了思想的发展与解放。

从法兰克王国到强盛的查理曼帝国和德、意、法三国的雏形，从金字塔般的封建等级制度到自给自足的西欧庄园和那规模不大但却有着“使人自由的空气的城市”，从教会垄断教育到大学自治我们看到了西欧文明前进的脚步。课堂小结中世纪城市和大学的兴起自由和自治的城市课程设置中世纪西欧城市兴起原因自由和自治的城市获得途径市民阶层的形成和分化课堂总结城市居民的身份大学的兴起西欧早期大学的形成大学的自治地位随堂练习1.中世纪德国流行一句谚语：“城市的空气使人自由。”西欧城市的重新兴起最有利于（）A．教会B．封建主C．国王D．市民阶级D2.“有的则围绕着城堡或其他堡垒发展起来……直到现在……还可以见到‘爱丁堡’